教學常規管理工作自查自評報告

時間：2022-11-11 18:00:35 報告我要投稿

教學常規管理工作自查自評報告

　　在不斷進步的時代，越來越多人會去使用報告，寫報告的時候要注意內容的完整。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的教學常規管理工作自查自評報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學常規管理工作自查自評報告

　　為促進學校教學常規管理工作規范化、制度化，全面推進素質教育，全面提高教學質量，我校本著求真務實的態度，認真對20××年9月以來的教學工作進行自查自評，希望通過自查自評能進一步了解自身的成績和優勢，找出不足與疏漏，從而全面促進我校的教育教學工作，使我校的教學工作能上一個新臺階。根據《xx市中小學教育教學常規管理評價細則(20××年x月修訂)》的量化標準，現將教學常規管理工作自查自評作如下報告：

　　一、學校基本情況匯報

　　我校座落在距xx縣城西5公里的xx村內，與xx廠、xx煤礦比鄰。學校至今已有五十多年的歷史，是一所歷史悠久的農村學校。學校占地面積3179㎡，建筑總面積1680㎡。

　　現在我校共有在校生466人，9個教學班。有在編教師18人，其中男教師11人，女教師7人，本科學歷12人，大專學歷6人，學歷合格率100%。副高級職稱1人，中級職稱12人，初級職稱5人。根據師生比1：21，學校還缺編教師5人。

　　二、學校教育教學常規管理工作匯報

　　(一)辦學思想

　　為了加強教育教學常規管理，全面推進素質教育，努力提高教學質量。我校認真組織教師學習《省教育廳關于堅決規范中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》(x教基發〔20××〕85號)、《關于進一步提高中小學教育質量的意見》(x教基發〔20××〕335號)、xx地區《關于加強中小學管理規范辦學行為的實施意見》(x地教發〔20××〕1號)、《xx地區教育局關于提升全區中小學教師課堂教學力的指導意見》(x地教發〔20××〕4號)等文件精神，明確黨的教育方針，擬定自己的辦學目標，落實辦學任務。堅持一個宗旨：“做人民滿意的教師、當人民滿意的校長、建人民滿意的學校、辦人民滿意的教育。”面向全體學生，促進學生全面發展。每位老師與學校簽訂了“十個不”的承諾書，擬寫了“三個踐行”的學習心得，自覺遵守和履行“十個不”的承諾和“三個踐行”。

　　(二)課程設置與計劃總結

　　l、嚴格執行課程標準

　　教育部頒發的'課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領。為確保素質教育質量，不斷提高辦學效益，我校嚴格按照《xx省基礎教育課程改革義務教育課程計劃(修訂)》——(x教基發〔20××〕62號)課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有專(兼)職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。

　　2、制定學校教學工作計劃，擬寫總結

　　學校教學工作計劃是課程標準、課程計劃和教學內容實施的基礎，為夯實這個基礎，我校擬訂《學校教學工作計劃》，然后各教研組、班主任、科任教師圍繞《學校教學工作計劃》，擬訂各類教學計劃，期末根據計劃的完成情況，擬寫本期的期末總結。

　　教學管理過程

　　1、備課

　　學校有嚴格的備課制度，并隨時對教師的備課情況進行檢查，發現問題，及時督促科任教師進行限期整改。同時，我校還將集體與個人備課相結合，每期都進行了集體備課及相應的教學展示。

　　2、上課

　　我校根據新課標的理念，嚴格要求教師在教學中有機滲透德育和法制教育，制訂了詳細的課堂教學檢查計劃，有詳實的檢查記錄，教學效果較好。

　　3、作業布置批改

　　學校有關于作業布置與批改的相關規定，各組教師作業適量，批改及時、規范，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作好記錄。

　　4、輔導

　　我校輔導有針對性，注重對特長生和待進生個別輔導，分階段采用集中、分類、面批、談話等多種形式對學生進行輔導，有針對性的輔導計劃和詳盡的輔導記錄。

　　5、檢測與評價

　　我校根據上級有關文件精神，本著減負提質的宗旨，嚴格控制學生的考試次數，并針對不同學科的特點，采用不同的考查方法來對學生進行考核，做好了對考試成績的登記、統計、質量分析，督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，更多的注重對學生成長過程的形成性評價。

　　6、課外活動

　　學校針對自己的情況組織開展了各種課外小組活動，形式多樣，內容豐富，記錄詳實，期初擬定可行的活動計劃，期末對活動進行了總結。

　　7、教學設施設備使用

　　我校現在每個班都安裝了班班通媒體設備，每個老師基本都能用上多媒體設備上課。建有圖書室一間，有圖書15036余冊。由于學校沒有專業的實驗教師，導致科學課中的教師演示實驗很少，學生分組實驗更是難以開展。

　　(四)課改及教科研活動

　　1、課改推進

　　我校積極推進新課程改革，形成了良好的課改氛圍，學校以校內公開課為主，還組織老師參加大方順德教育管理中心組織的片區校際交流活動，通過校內外交流，使新課改的理念得到了更好的貫徹，更快地促進了教師教學方式和學生學習方式的轉變，課堂教學效率明顯提高，教學質量穩步提升，現今，我校的教學質量已提升到了大方順德片區農村學校的前列。

　　2、校本教研活動

　　我校有完善的校本教研制度，定時、定人、定內容開展教研活動，活動形式多樣。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節探討。

　　3、聽課評課

　　我校制定了聽課、評課、說課制度，要求領導及教師嚴格按有關標準要求聽課評課，并有詳實的記錄。學校督促各教研組每期增加本組公開課次數，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴大交流。

　　4、教師培訓培養

　　我校制定了切合實際的教師培訓培養計劃，并按計劃開展好各類培訓工作。認真組織教師參加了上級的各種培訓;鼓勵教師在職進修，提高學歷;切實抓好基礎知識、新教材、教學技能培訓，教師職業道德和法律法規的學習培訓，按時按要求完成了培訓任務。

　　5、教師專業發展

　　為體現全校教師業務能力的成長，學校建立健全教師業務檔案，做好對教師教學工作的全面評價;根據學校實際制定和實施了中小學繼續教育工程;切實抓好在教學方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節的“傳、幫、帶”工作，把教學實踐經驗差的教師以及新增教師明確為學校骨干教師的“幫、帶”對象;同時，要求教師根據自身實際積極撰寫教學教研總結、自我反思以及學習心得等。

　　6、教育科研

　　我校是一所農村三類校，在課題開展中主要是以教帶研開展我校的教研活動。在教研活動中形成中心發言制：即確定研討的專題，由1-2名教師重點準備并且主講。教研組先后確定了一系列專題，教師們輪流準備著不同的專題，通過查找資料、學習內化，闡述新觀點、新理念，與大家共同交流與探討，達到了拋磚引玉、資源共享、共同學習、共同提高的目的。

　　(五)辦學成效

　　近年來，我校在各級部門的關懷下，結合自身實際，狠抓教學質量建設，教學質量穩步提升，學生精神狀態好，健康活潑、積極向上、陽光樂觀，教師的論文在各級刊物上公開發表，取得了不錯的成績。

　　三、存在問題

　　1、教師學科不配套，無科學專業教師，導致科學課程教學效果不夠理想。學校設有專門實驗室，但無專業科學專業教師上課，導致科學課教學質量不高。

　　2、各種制度執行力度不夠、還有待加強。

　　3、校本教研活動還停留在單純聽課說課評課傳統模式上，沒有能真正突出“教學研究”的作用和特點，還徹底解決不了在課堂教學中出現的關鍵問題。

　　四、努力方向

　　1、抓好校本教研，要把案例研究和小課題研究納入學校教研工作的重點，并圍繞本校的課題，組織教師進行實驗、探究。要在強化教師參與的積極性及活動內容的實用性上下功夫，真正使教師研有所需、研有所得。

　　2、建立更適合于本校的教育教學常規管理制度，將重抓業務學習、師德師風建設、計劃制定、備課、上課、作業、聽課、教研等方面的工作，引領教師實現專業的成長和個性的成長。

　　3、由于教學樓已經成為危房，希望上級部門及時對我校進行重新規劃，新建一美麗的校園。

　　通過本次的常規工作自查，使我們發現了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使新鋪小學的教育教學常規工作再上一個新的臺階。

　　學校自查自評結果為：86.2分。

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