師德師風自我檢查報告

時間：2023-04-06 05:29:08 報告我要投稿

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師德師風自我檢查報告（精選17篇）

　　在現在社會，報告與我們愈發關系密切，報告具有成文事后性的特點。你所見過的報告是什么樣的呢？下面是小編精心整理的師德師風自我檢查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師德師風自我檢查報告（精選17篇）

　　師德師風自我檢查報告篇1

　　本學期，學校組織學習了《中小學教師職業道德規范》，規范的內容有六條：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。通過反復學習，我認識到《中小學教師職業道德規范》中的核心問題是“師德問題”，不是簡單的不罵學生，不體罰學生。師德的核心濃縮于一個——“愛”！以無聲的愛，去堅守自己的職業操守。

　　學習后我會經常思考，我能給我的學生什么樣的愛？每個學生都能得我我的愛嗎？面對班上五十一個學生，我的愛只能是博愛！世界上沒有完全相同的樹葉，每一片葉子都有屬于自己的美；就如世界上沒有兩個完全相同的學生，因為每個學生都有屬于自己的魅力。出了名的調皮大王賀曉成，也能時時關心班集體，默默做好事；學習跟不上并膽小的嘉烯，卻有著一顆愛心，主動幫新插生熟悉校園環境；自由散漫的婉秋，寫得一手娟秀漂亮的……我想帶著寬容的心去感受每一個學生，心情由此會變得更快樂，學生由此變得更加可愛。

　　當我知道自己該給他們寬容的愛之后，迎面而來又是一個難題，我該怎樣給予我的愛，怎樣做呢？再反復細讀《規范》，我知道該怎樣做了，就是尊重他們，理解他們。他們自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。面對他們的錯誤，我知道我不能簡單地批評，甚至體罰，而是要分析他們犯錯的具體情況，有針對性地進行思想教育。

　　例如，我會告訴學生，一，知錯能改就是好孩子，二，聰明的孩子不能再犯同相的錯誤等。這些需要非常寬容的心和很好的耐性去完成，過程是漫長而艱辛的，但足以給他們的自我成長留下足夠的時間和空間。我覺得值得！自當上一名小學教師，我時常自查自己的言行，因為我知道教書者必先強己，育人者必先律己。通過學習《規范》使我在思想上有了更深的認識，同時結合自己的工作對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析，發現自己存在不足之處：

　　一、主要問題：

　　1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

　　當今是個瞬息萬變的`社會，只有不斷加強學習，才能與時俱進。細細想想，雖然在某些方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。

　　2、在工作中時有倦怠，遇到困難不能迎難而上。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

　　3、做學生的思想教育工作不夠深入。

　　有時只是幾句簡單的批評就了事，事后沒有做好跟蹤調查和反匯。

　　二、整改措施：

　　為下一步的整改，為了今后更好地做好自己的工作。我想，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

　　（一）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，勤勞苦鉆，精益求益。

　　（二）加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，優化教學方法。

　　（三）學習心理學知識，了解現代學生的思想特點，有針對性地開展工作。

　　作為一名教師，需要不斷地完善自我、超越自我，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，才能無愧于“教師”這一光榮稱號，才是對《中小學教師職業道德規范》的最好詮釋。今后，我會更加努力工作，讓更多的孩子健康成長。

　　教師是人類靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在，教書者必先強己，育人者必先律己。身為一名教師的我，時常自查自己的言行看自己是否有愧于教師這個光榮的稱號。通過學習相教育相關法律法規文件精神，讓我我在思想上對師德師風有了進一步的認識，在教育教學行動中明確了工作的指導方向。

　　做到以下幾點：

　　1、指導思想。能認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。

　　2、熱愛本職工作，對工作盡職盡責，能認真備課、上課，認真批改作業，不敷衍塞責。

　　3、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

　　4、學習態度，樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業務能力，我能刻苦鉆研新教材，上網查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

　　5、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

　　6、尊重家長。主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

　　7、廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抑制社會不良風氣影響。

　　8、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律已，作風正派，以身作則，注重身教。

　　存在的問題：

　　1、工作作風還不夠扎實，遇到困難不能知難而進，在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

　　2、對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

　　3、有時對個別學生缺乏耐心。

　　今后的改進方向：

　　1、從思想上到行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。

　　2、提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

　　師德師風自我檢查報告篇2

　　反復閱讀這一期師德培訓的資料后，我深深感受到的是許多帶給我們的震撼，我們為他們感到驕傲，向他們那崇高的師德致敬。從他們身上我明白了教育得以可能的基礎是什么，那就是“愛與責任”。教師們用愛與責任為學生筑起了學習與成長的長城，向世人展示了為人師表的精神風貌和崇高的人性光輝。

　　教師的愛是一種巨大的人格力量，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。有人說，師愛是陽光，可以把堅冰融化;師愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽。在面臨個人問題與更多學生的需要的抉擇的時候，他們沒有表現任何的猶豫，有的只是義務反顧。因此，通過這些教師的偉大而又平凡的事跡，我門更應該深刻認識到，“愛與責任”應放在師德的首位，熱愛學生不能作為一句大話、空話掛在嘴上。要愛教育事業、愛本職、愛每一個學生并能讓學生愛你。從這一點上講，“愛是相互的，愛是一種能力”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業，沒有對學生心靈的關愛，就不會有學生的健康成長;在教育過程中，教師應把師生關系建立在“愛”的基礎上，“以愛育愛”就是要用老師的'愛喚醒、培育學生的愛，這也是教師道德行為的根本特點。對于那些基礎較差的后進生，我們更要遵照陶行知“愛滿天下”的教育理想，對學生不分等級、不分貴賤，不厭棄、體罰學生，把愛撒向每一個學生，使每一個學生都能在愛的沐浴下成長，從而使每個人的創造力都充分解放出來。只有熱愛孩子，尊重孩子，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為服務，這樣就在他們心中樹立的威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情的把自己的所知所解與孩子一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。

　　通過對師德的深入學習，一個個生動而賦予愛心的教師形象提醒著我們，要時刻以他們為學習的榜樣，學習他們熱愛教育事業、熱愛學生的高尚情操，學習他們恪盡職守、無私奉獻的崇高品德。教師的事跡和精神，是愛黨、愛國、愛社會主義教育和師德教育的重要內容和生動教材，是激勵我們繼續前行的強大精神動力。我們要把學到的這些品德與精神融入到我們日常的教育工作中。

　　我覺得“愛與責任”這一主題并不是空洞無形的，它是具體的、細膩的、真誠的、純潔的、持久的行動：一個鼓勵的眼神、一句贊美的言語，扎實開展全員育人，認真落實教師值班，都是講師德的表現。常常以“君子檢身，常若有過”的態度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內鑄師魂，外塑師表，在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有愛心、有責任心的教師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風度氣質優雅的人。

　　師德師風自我檢查報告篇3

　　時光荏苒，我在教師這個職位上已站了七年了，面對自己走過的路，有艱辛也有快樂，有成就也有不足，現就我的師德師風方面的自查，向領導，同事做一個報告。

　　一、師德師風方面存在問題：

　　1、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。

　　2、在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

　　3、教書育人方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。所以我必須不斷學習。團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。

　　4、在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共。

　　5、在終身學習方面。我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學還任重道遠。

　　二、我存在以上問題的主要原因是：

　　1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。

　　2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

　　3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

　　4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

　　三、我就以上存在的問題的改進措施：

　　對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下4項整改措施：

　　1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

　　思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

　　2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。

　　注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的.自我形象。

　　3、轉變作風，積極工作。

　　堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

　　4、加強語文業務知識學習，努力提高綜合素質。

　　我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

　　法國作家羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，首先自己心中要有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。

　　我能忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約

　　束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，給學生做了極好的表率。和同事和睦相處，盡自己的一切能力去幫助他人，

　　在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容和理解。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。我想，作為一個合格的教師，其德育工作的出發點和落實點都應當是愛和美，善于用愛的力量達到美的效果。一次次設計精巧、寓理于情、寓意深遠的小活動，可以說是用善的方式，美的力量達到德育工作良好效果的范例。

　　每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”愛讓我去掉浮躁，洗盡鉛華，守住我們心靈深處的一方凈土，踏踏實實地教書育人。

　　我懷著不可思議的熱情喜歡我的學生，喜歡我的學校，喜歡我的同事，喜歡我周圍的一切，通過各種方式：一句話、一個動作、甚至一個眼神，來滋潤孩子的身心，讓每個孩子純真的心靈感受更多的陽光，愿孩子們心靈的熔化在愛的天堂。愿我們的愛能陪著孩子們走的更遠，飛的更高！

　　最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關的文章正在創作中，希望您定期關注。謝謝支持！

　　師德師風自我檢查報告篇4

　　根據榆中縣教育局《20xx年中小學師德師風教育活動方案》的要求，我校認真學習和貫徹落實教育局關于開展師德師風教育活動的有關文件、通知精神，并制定了具體的活動方案，現將自查結果報告如下：

　　一、高度重視，制定方案，明確目標。

　　我校制定了《20xx年興隆學校德師師風教育活動實施方案》致力于“全面提升教師職業道德素養，努力辦好人民滿意的教育，努力塑造“師高德為峰”的興隆學校教師隊伍新形象，努力形成學生樂學、教師樂教、學校樂辦、家長樂意、社會樂助的“五樂”新局面，不斷提升人民群眾的教育幸福指數”。

　　二、組織學習，提高覺悟

　　學習承諾，提高自我。通過活動組織教師重溫《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師職業道德“八不準”》、《教師師德十提倡、十反對》、《小學教師十要十不》，通過宣誓承諾，簽訂責任書等形式，引導教師關愛學生、奉獻教育。

　　搭建平臺，分享感悟。學校在校園網中教師論壇，讓老師們共同分享彼此教書育人感悟，讓大家在交流中激蕩思維、碰撞思想、共同提高。

　　學習先進，提升修養。學校通過專題講座活動，組織教師學習優秀中小學教師風采《師魂》、宣講優秀教師的`先進典型事跡。

　　結對幫教，關愛學生。在教師中開展“走進學生心靈“的活動，每位教師至少認領一名需要幫扶的學生，建立幫教記錄卡，有計劃地開展幫教活動，每位教師每周至少找一位學生談心，營造學生健康成長的良好環境。

　　三、查找問題，落實整改

　　對照《教師專業標準》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師職業道德“八不準”》、《小學教師“十要十不”》，對個人從教以來的師德行為、關愛學生、奉獻教育的精神等方面進行自我剖析，通過撰寫師德師風自我反思或學習心得達到深刻反思的效果。

　　通過家訪、學生座談會、家長委員會等形式，認真進行排查與整改，制定有效的提高措施。

　　通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。杜絕了亂收費、亂訂資料。體罰或變相體罰學生，訓斥、刁難學生家長的違規行為也得到了有效的遏制。學校的師德師風明顯好轉，學生、家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

　　當然，師德師風建設是一項系統工程，是我校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就，一勞永逸，必須常抓不懈，不斷地總結經驗教訓，每一位教師都在時刻地準備著。

　　師德師風自我檢查報告篇5

　　作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。為了培育自己高尚的師德，我經常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。現將個人師德師風方面的表現自查一下。

　　一、主要存在的問題：

　　1、工作還不夠扎實，遇到困難不能知難而進，在實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。

　　2、在嚴謹治學方面不夠深，工作缺乏創新。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的現有任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。對業務知識的掌握不夠重視。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學習精神和態度，在業務鉆研上存在依賴性，缺乏創新精神。

　　3、在班級管理中，處理問題簡單化，對學生的愛心有所下降。有時候在事情發生后，對學生進行教育時態度過于簡單粗暴，不能像以前那樣跟在學生的身后處理事情。有時會被動的處理問題。與家長的溝通更是減少了很多，往往過于依賴電話溝通，工作做得不細。

　　二、分析產生這些問題的原因：

　　對事業上要求比較松懈，對工作態度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從愛崗敬業的高度嚴格要求自己，放松了對自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。是對自己師德方面要求上放松了尺度。

　　三、整改措施：

　　根據自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

　　1、在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。加強學習師德先進典型的事跡，嚴格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。

　　2、在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

　　3、加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質，熱愛本職工作，刻苦鉆研業務，虛心學習，認認真真做事。確立“學生為本、德育為首、和諧發展”的教育理念。加強業務學習，要有創新精神，多開展創造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風來做學生的表率。對自己的'工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成。

　　4、走進學生的心里，尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應該深入了解孩子的內心，找到原因，然后進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現了偏差，并明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。

　　在今后的工作中我將勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。力爭做一名合格的人民教師。

　　師德師風自我檢查報告篇6

　　為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德師風建設的實施意見》精神，進一步加強我校教師師德師風建設，按縣教育局工作要求，對我校開展“師德師風”建設情況進行了一次專項檢查。現將有關情況報告如下：

　　一、學校師德師風存在的突出問題：

　　在自查自糾過程中，我們發現，我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現象。但也有一些問題。

　　1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象，有背后議論現象，有問題不在當面解決。個別教師語言不文明，影響團結協作。

　　2、極少數教師在政治、業務學習上放松對自己的要求，不深入學習，認為自己目前的知識水平教幾個小學生已綽綽有余。

　　3、個別教師對后進學生缺乏耐心，對后進學生的個別輔導不夠。對學生關愛不夠。

　　4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。

　　5、個別教師對小學教育工作不熱愛，不安心在學校工作。

　　二、整改措施

　　1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。

　　學校成立了師德師風建設領導小組，并召開了領導小組會，研究貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。

　　動員教職工學習文件，落實各項教育法律法規。規范教師從業行為，自重，自律，自省，自強，提高師德修養。

　　利用業余時間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。教職工簽定了《師德師風建設承諾書》，辦求做到，在學生面前是“嚴師慈母”，在家長面前是“最可信賴的人”，在社會上是“最文明的群眾”。時時以《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《滁州市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《定遠縣教育系統工作人員八條禁令》來規范自己的言行，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業為天職。

　　2、動員和組織教職工學習文件，落實各項教育法規。

　　組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》、《滁州市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《定遠縣教育系統工作人員八條禁令》等法律法規，進一步明確師德建設的意義。市場經濟的深入發展，給教師的工作生活帶來了前所未有的.沖擊，特別是義務教育階段學校教師沖擊更大，常常會面臨著工作上的難與易，環境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現實問題，有些教師產生心理錯位，導致教育思想、教育行為，教育目的發生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規和文件的學習，大家認識有了明顯提高。每們教師都寫出了師德學習心得體會。

　　3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業不正之風的自覺性和主動性。

　　常聽社會上的人議論現在的教師有家長請客吃飯的，有收受家長禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實際工作中，領導做榜樣，積極參與學校各項活動，關懷下屬，及時為教職工排憂解難，充分發揮教代會職能。遇事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，對提出的問題及時進行整改，并搞好工會工作，落實校務公開，做到有條不紊。

　　4、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制

　　校長是師德師風建設的第一責任人，工會、教代會開展各種活動，宣傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，并建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去，為創建社會和家長滿意的學校而努力。

　　師德師風自我檢查報告篇7

　　教師是人類靈魂的工程師，是中小學生成長的引路人。作為一名教師，我們的思想素質和道德水平直接影響著青少年的健康成長，關系著國家和民族的未來。師德大計，人格為本，塑造熱情、公正、責任感強、富有愛心的豐滿人格，爭做幽默、快樂、有親和力、令人愛戴的陽光教師，是時代對教師的呼喚，更是學生對我們的企盼。

　　一、做陽光教師，需要愛崗愛生。

　　愛崗敬業是教師應該具備的最基本的師德修養，教師只有熱愛自己的崗位，才會樂教勤業、肯于奉獻，才會視為學生服務為享受，才會甘愿付出而無怨無悔。只有熱愛自己的崗位，才能在工作時富有朝氣、充滿活力，才能以積極的心態感染學生，才能成就一番事業。我國著名教育改革家魏書生老師就是愛崗敬業的楷模，他熱愛教育事業，喜歡當教師，他視教書育人為享受。正是他對教師崗位的一腔熱情，才使他取得了令人矚目的成就，使他成為當今倍受學生歡迎的名師。因此，我們要學習魏書生老師的精神，熱愛自己的崗位，淡泊名利、不慕富貴、甘為人梯、樂于奉獻。在工作中向魏書生老師說的那樣，機遇和差的比，干勁和足的比，待遇和低的比……以樂觀的態度、陽光般的熱情去工作，做一名令學生滿意的服務者。

　　熱愛學生更是師德的重要組成部分，是師德區別于其他行業道德的主要不同之處。做陽光教師一定要懂得愛學生，而且懂得去愛每一位學生。當學生犯了錯誤，老師處理問題時，切忌采用簡單粗暴的方式，一定要講究策略和藝術，一定要用愛心去感化學生，啟迪學生的心靈。有一位教育家曾經說過：學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候，如果你討厭學生，那么你的教育還沒開始，實質上就已經結束了。也就是說，成績優異、遵守紀律的學生需要老師的關懷，成績不好、調皮搗亂的學生更需要老師給予特殊的關愛。后者不易管理，容易讓老師傷心而放棄，教師遇到這種情況時

　　1也經常愁眉苦臉、牢騷滿腹，這時，我們不妨用魏書生老師的話來暗示自己：埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生太難教育，常常是我們自己方法太少。我們要堅信，只要讓愛常駐心田，即使是堅冰，最終也會被太陽融化。愛是教育的主旋律，作為教師，一定要熱愛學生，使學生真正感受到來自教師的溫暖與呵護，教育才富有實效，這樣的教師才會得到學生的擁護，贏得學生的愛戴，才會成為學生心目中的陽光教師。

　　二、做陽光教師，應該公平公正。

　　學生都喜歡公平公正的老師，雖然學生性格迥異，有的文靜，有的活潑，有的內向，有的調皮，甚至有的孤僻或是桀驁不馴，但是我們對學生一定要一視同仁，更不能把分數作為評價學生的唯一標準，不能將學生分成三六九等，不能偏袒某些學生，而傷害一部分學生的自尊心。我們要公平公正地對待每一個學生，讓每一個學生都能體會到老師對他的尊重。捷克著名教育家夸美紐斯說過：教師應當像全世界的太陽，站在高處，從哪里他都能同時對所有的人普照教學的光芒，而且同時能發出同樣的光，均勻的照亮每一個人。尺有所短，寸有所長。每個學生身上都有其優點和長處，這就需要我們善于發現他們的閃光點，善于發揮他們的特長。我曾讀過這樣一個很富有哲理的故事：從前，有一個農夫，每天早上都從很遠的`河邊挑兩桶水回來，可是這兩只桶卻不一樣，一只完好無損，一只總是有些漏水，而農夫則總是把這只漏水的水桶挑在左邊；以至于每次農夫到家后，那只漏水的桶里只剩下半桶水，因此，這只漏水的水桶總覺得很不安。一天，這只水桶對農夫說：‘主人，每次你花了那么多的力氣走回來，而我卻只能為你剩下半桶水，你放棄我吧，以后不要再帶著我上路了。’主人沒有說什么，只是告訴這只水桶說：‘今天咱們一起從河邊回來的時候，你注意看著你的腳下就行了。’于是，在第二天從河邊2回來時，那只漏水的水桶驚奇的發現，在自己所在左邊的小路上，開了一路的鮮花，這些花正是由自己每天漏出的水滋養的，瞬間，它找到了自己的位臵，知道了自己的作用，好的水桶固然可以為主人帶來滿滿一桶水，但漏水的水桶卻也可以為主人帶來整個春天。兩只不同的水桶，好比成績好壞的兩類學生，我們尤其要幫助成績差的學生，幫助他們找到自身的位臵和價值，絕不放棄任何一個學生，平等地對待每一個學生，我們要向這位農夫學習，做一個智慧的教師。這樣，才會贏得全體學生的尊重，才能合乎陽光教師的標準。

　　三、做陽光教師，要有細心耐心。

　　教育學生需要教師具備一種耐心細致的品格。中小學生的可塑性很強，內心世界豐富多彩，教師在平時的工作中一定要細心觀察他們的行為表現，了解他們的思想動向，及時發現和糾正他們的不良習慣，幫助他們排解苦惱，幫助他們培養良好的行為品質。要想成為一名讓學生喜歡的陽光教師，還需要有耐心，擁有耐心的品性在你走向使自我更平和、更富愛心的目標的過程中起著重要的作用。其實，學生遇到的困難，主要還是來自學習，這時，就需要我們耐心地幫助他們解除學習上的困惑。象我們班的一位同學，他態度認真、刻苦，但成績總是沒有起色，我便將他列為幫扶對象，利用課余時間給他輔導功課，我先從一些簡單的習題入手，他第一次做了二十個選擇題就錯了十一個，我沒有批評他，而是幫他認真分析了出錯的原因，然后再對癥下藥：培養他熟讀課本的習慣，教給他一些答題技巧，并讓成績優秀的同學和他一起探討和改正錯題。讓他不知不覺中以優秀學生為榜樣，學習優秀學生良好的學習習慣。我還保證每天都抽出一定的時間給他耐心輔導、循循善誘，兩個月下來，他已經有了很大的進步，出錯率一次比一次低，這時我及時對他鼓勵，為他加油。現在他對學習有了興趣和信心，而且對我心存感激。在給他輔導的同時，我還將在學習上有困難的學生根據不同情況分成幾個小組，每組由一名優秀3學生負責，幫我一起給他們輔導功課。現在，他們都有了不同程度的進步，并且其中一部分同學逐漸養成了自主學習的習慣，他們的進步是我最大的快樂，我很欣慰，我的耐心得到了最好的回報，我又向陽光教師靠近了一步。

　　當然，教師要想使自己的人格豐滿，做到以上這些還遠遠不夠，根據對學生的問卷調差，學生心目中的陽光教師還需要具備以下素質：幽默，有知識，上課不罵人，下課能走到學生中間，和學生一起玩耍，支持學生發展特長……這就需要我們平時堅持儲備知識、更新理念、提高素養、完善人格。力爭做一名學生愛戴的陽光教師，為社會輸送一批又一批陽光人才。

　　師德師風自我檢查報告篇8

　　師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。俗話說：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”教師這個播撒陽光的天使，肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代代新人的光榮使命。作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率的作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人結合自己的工作對自己存在的問題及改進的措施進行了認真的剖析。

　　一、個人在師德師風方面存在的主要問題：

　　1.業務學習和鉆研放松：教研力度不夠,總以教學任務重,時間少,寫作水平低為由,不善于積累,很少寫教研論文。

　　2.課堂上對學生的要求不夠嚴格，使得課堂紀律松散，

　　3.講課過程中，忽視了學生的個體差異，使部分學生失去學習信心。

　　4.對學生的評價方式過于單一，沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。

　　5.課后對差生的輔導不到位。

　　二、剖析問題原因：

　　1.自己放松了學習及對自己的要求;

　　2.思想上有等、懶、靠的情緒;

　　3.自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。

　　三、今后整改措施：

　　通過這次查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

　　1.認真學習《教師職業道德規范》、《教師法》，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務。

　　2.平等對待每一位學生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善于發現學生的'閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。

　　3.在業務，在專業知識方面加強學習，努力提高自己的業務能力和業務水平，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。

　　4.改進課堂教學，針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環境中快樂地學習。

　　5.對自己的工作多用心、用腦，使其有序、有時、有步驟地完成，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀。

　　在以后的教學中，要牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生,家長，社會滿意的教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

　　師德師風自我檢查報告篇9

　　師德是一個教師的靈魂，教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師只有從小事做起，從自身做起，率先垂范，做出表率,才能影響和感染學生。作為一名剛踏上工作崗位的新教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來剖析自己。

　　一、存在問題

　　1、工作經驗不足。

　　剛畢業就走上工作崗位的我，在教育教學方面沒有經驗，所以在工作的同時也是在學習，但也正是因為經驗不足，在教學方面就沒有其他老師處理的靈活，課堂內容的設置以及講授方法也有待提高。

　　2、學生工作不到位。

　　我作為見習班主任也只有短短的一個多月的時間，對于班級的事物和班主任的工作職責也只是大概的了解，對于班級事物的處理還很不到位。同時不能很好的兼顧工作和學生的情緒，對于一些突發事件往往還不能夠及時有效的處理，所以說在班主任工作和學生工作這方面，我還需要好好學習。

　　3、業務有待提高。

　　學習較少，不能很好地用先進的理念來指導自己的工作，工作方法不夠先進，也不夠創新，在學校組織的聽課評課活動中，我受益匪淺，積極從其他老師的教學與課堂中吸收先進的東西并加以改造利用，再融入到我的課堂。在今后還要不斷學習，不斷創新，努力提高教育教學水平，踐行高效課堂的`教學模式。

　　4、家校聯系較少。

　　不能主動的與學生和家長取得聯系，爭取得到家長的支持和配合，及時了解學生的動態，對學生對癥下藥。

　　5、做事缺乏預見性。

　　在班級管理中，有時候不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發生，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

　　6、與任課老師溝通不夠。

　　在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲的處理，缺乏靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

　　二、改進措施：

　　1、愛崗敬業，與時俱進。

　　既然選擇了教師這一個行業，我就必須靜下心來，專心致志的做好本職工作。作為一名教師，就要愛自己的工作，好好備課，認真上課，把科學文化知識和優秀的品德傳授給學生；還要有活到老學到老的心態，要不斷學習，不斷充電，這樣才能不斷滿足學生和時代的要求。

　　2、以人為本，關愛學生。

　　教師對學生的愛具體表現在對學生人格的尊重上，民主、平等地關愛和看待每一位學生。我一直主張的是老師要和學生成為朋友，當學生喜歡這個老師，她就會愿意學習這門課程，進而成績也能夠提高。成為學生的朋友，及時把握學生的心理動向，因材施教，我覺得這是最好的教育狀態。

　　3、提升自我，永為表率。

　　身正為范，德高為師。正人先正己。教師的一言一行都是學生關注、學習的方面，對學生往往起著一種潛移默化的影響作用。所以，我們必須注重從小節抓起，從身邊做起，時時、處處、事事、一言、一行，嚴格要求自己，做到學為師，行為范。

　　總之，只要我們從一點一滴做起，從每一細微處做起，以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，我們就一定會成為一名優秀的人民教師。

　　師德師風自我檢查報告篇10

　　教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題從八個方面做自我查擺如下：

　　一、在依法執教方面本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習新的教育理論。只有自己首先做出的表率才能教育學生講究精神文明和社會公德、遵紀守法，爭做四有新人。

　　二、愛崗敬業只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，不傳播對學生有害的思想。

　　三、在熱愛學生方面"愛"是理智和感情的統計，它體現對學生的尊重，更體現了對學生的.嚴格要求。我既愛"聽話"的學生，更愛"后進生"。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。如對不認真鍛煉的學生，我對他們說：你們體能較差，加強鍛煉，練習跑兩圈，而不是說罰他們跑。

　　四、在嚴謹治學方面做為一名人民教師，重要任務是教育學生。面對各種差異的學生，我詳細了解每一位學生的特點，深入了解每位學生的心理特點，才能做到因材施教，對不同特點的學生采用不同的方法，根據學生的不同愛好，教育學生主動參與鍛煉，把一項或兩項運動學好、提高，從而提高運動技能和身體素質。

　　五、在團結合作方面作為一名教師，學校就是我的家，學校的發展也就是教師的發展，學校的形象也是教師的形象。所以我把學校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，注意自己在學生心目中的形象，不在學生面前議論科任教師的"長短"。

　　六、在尊重家長方面人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯系，共同教育學生，只有主動與家庭聯系，才能了解每一位學生的特點，因材施教。積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生，

　　七、在廉潔從教方面我一直認真做為人民靈魂的工程師──教師，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經濟轉向市場經濟，很多行業都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設課外輔導班，收取補課費，有的教師向學生推銷學習資料，從中獲取回扣等等腐敗現象時有發生。我向來以此現象為恥，從不做加強學生經濟負擔的事。

　　八、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要保持良好的生活習慣。今后我還要努力學習新的教學理論、與時俱進，認真學習不斷提高自己的業務水平，做到政治思想和教學業務水平雙豐收。

　　師德師風自我檢查報告篇11

　　通過參加全市師德師風的學習教育活動，我對師德師風教育的重要意義有了比較明確的認識，對教師職業道德規范內容也更加熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己的教育工作，作如下分析：

　　一、存在問題：

　　1、在教育教學工作方面：

　　但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

　　由于走上講臺的`時間尚短，在教學中教學經驗不夠。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。

　　2、個人專業學習方面：

　　在專業知識學習上沒有計劃性，系統性，時間抓得不夠緊，在工作之余沒有擠時間好好研究最新最前沿的專業知識，尤其是對深層次的專業理論知識學習、研究不夠，在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

　　針對以上剖析的不足之處，本人決定結合自身實際和工作環境，

　　采取以下相應措施，積極進行認真整改。

　　一是認真學習教育教學理論，積極參加各種教育教研活動，把多些時間放在業務學習上，把自己的教育教學理論學扎實。從實踐中學，向有經驗的老教師學習，學習他們的先進方法和思想；勤于從書上學，從網絡上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論：向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，完善自我。

　　二是解放思想，適應工作需求。工作中，要時刻注意思想的解放，觀念的創新，以適應新時期工作的需求。時刻注意自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，扎扎實實做工作，全心全意學生服務。

　　師德師風自我檢查報告篇12

　　目前，一場師德師風整治的大幕正在我校轟轟烈烈地展開。學校通過對我校教職工作風的大整頓，使全校教職員工愛崗敬業意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作為一名教師，在作風整頓中就要認真反思自已在思想上，工作態度等方面存在的突出的問題，我主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。

　　一、組織紀律方面

　　作為一名是學生學習的榜樣，就必須保證自己在學生心目中的形象，那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己，即"身正為范"。根據這些法規法紀，我有變相體罰學生的現象：比如對沒完成作業或未交作業的學生罰掃地，對聽課不認真的學生罰站，從這些現象可以根據出我對教師法規法紀的認識、理解還不深透，在整風過程中，應嚴格反省批評自己。

　　二、教育教學方面

　　教育教學地評價一名教師的確良重要準則。教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的對象，教育質量的好壞是學生和家長來評定，而家長的評價的標準是看學生考試成績的分數。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之余，還應向優秀教師取經。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。

　　綜上所述，在本次整風運動中，我應從各個方面，各個層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對癥下藥，以提高自身素質，讓自己與"身正為范，學高為師"的標準靠齊，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

　　一、存在的主要問題：

　　1、思想意識不夠強。

　　不善于培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。在思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，沒有發揮理論的.指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

　　2、宗旨觀念不夠牢固。

　　我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多，稍忙時，存有"事不關己，高高掛起"的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個基層的老師也干不了什么大事，沒有深刻理解"全心全意為人民服務"的宗旨，以至于為群眾服務意識的淡薄，這是工作中缺乏耐心的根本原因。"一切為了群眾"是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出的熱情對待每一個學生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。

　　經過學習，我深深地體會到"愛崗、敬業、奉獻"的內在含義，也認識到自己的不足。"人無完人，金無足赤"。從職業道德范疇來看，良好的師德師風對每一個教師都是一個永恒的要求，也是我所追求的目標。

　　師德師風自我檢查報告篇13

　　根據縣教育局《x年全市中小學師德師風教育活動月活動方案》的要求，我校認真學習和貫徹落實教育局關于開展師德師風教育活動月的有關文件、通知精神，并制定了具體的活動方案，現將自查結果報告如下：

　　一、高度重視，制定方案，明確目標。

　　根據縣教育局《x年全市中小學師德師風教育活動月活動方案》的精神，我校制定了《20xx年x小學德師風教育活動月實施方案》致力于“全面提升教師職業道德素養，努力辦好人民滿意的'教育，努力塑造“師高德為峰”的x小學教師隊伍新形象，努力形成學生樂學、教師樂教、學校樂辦、家長樂意、社會樂助的“五樂”新局面，不斷提升人民群眾的教育幸福指數”。

　　二、組織學習，提高覺悟

　　學習承諾，提高自我。通過活動組織教師重溫《中小學教師職業道德規范》、《江西省中小學教師職業道德“八不準”》、《九江市教師師德十提倡、十對》、《x小學教師十要十不》，通過宣誓承諾，簽訂責任書等形式，引導教師關愛學生、奉獻教育。

　　搭建平臺，分享感悟。學校在校園網中教師論壇，讓老師貌同分享彼此教書育人感悟，讓家在交流中激蕩思維、碰撞思想、共同提高。

　　學習先進，提升修養。學校通過專題講座活動，組織教師學習江西省優秀中小學教師風采《師魂》、宣講優秀教師的先進典型事跡。

　　結對教，關愛學生。在教師中開展“走進學生心靈“的活動，每位教師至少認領一名需要扶的學生，建立教記錄卡，有計劃地開展教活動，每位教師每周至少找一位學生談心，營造學生健康成長的良好環境。

　　三、查找問題，落實整改

　　對照《教師專業標準》、《中小學教師職業道德規范》、《江西省中小學教師職業道德“八不準”》、《x小學教師“十要十不”》，對個人從教以來的師德行為、關愛學生、奉獻教育的精神等方面進行自我剖析，通過撰寫師德師風自我思或學習心得達到深刻思的效果。小學師德師風自查報告通過家、學生座談會、家長員會等形式，認真進行排查與整改，制定有效的提高措施。

　　通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。杜絕了亂收費、亂訂資料。體罰或變相體罰學生，訓斥、刁難學生家長的違規行為也得到了有效的遏制。學校的師德師風明顯好轉，學生、家長對學校、教師工作的滿意度幅度提高。

　　當然，師德師風建設是一項系統工程，是我校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就，一勞永逸，必須常抓不懈，不斷地總結經驗教訓，每一個我校人都在時刻地準備著。

　　師德師風自我檢查報告篇14

　　本人從事教育工作已經18年了，長期擔任中學政治及班主任工作。通過這次師德師風的學習，我對師德師風教育的重要意義有比較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己教育工作，自我剖析如下。

　　一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題：

　　1、在熱愛教師本職工作上表現不夠堅定。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。

　　2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。由于我本人剛踏入工作崗位，所以經常覺得自己的`知識很貧乏，也經常學習各種各樣的先進教育教學理論，也學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與辦公室教師探討相關的疑惑問題。但是而這些都不是經常性和自覺性的，很多時候都是為了完成任務而被動去做的。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。

　　3、在關心學生，熱愛學生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優等生，這點我也不例外。對于后進生，我對他們缺少很多的關愛。

　　4、在教學工作方面不敢勇于創新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，鑒于現在的考試我還是不得不按照應試教育的要求來進行教育教學，課堂上還是為能完成教學進度，為了讓學生對某一考試題目熟記熟背而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。在教學反思上不夠堅持。

　　5、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪。

　　二、我就以上存在的問題的改進措施：

　　對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施：

　　1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

　　思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨的教育理論學習。約束自己，認真整改。

　　2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。

　　注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

　　3、轉變作風，積極工作。

　　4、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。

　　我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。

　　5、我還要繼續正確地對待大家提出的各種師德師風建設的意見，從同事和家長意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

　　師德師風自我檢查報告篇15

　　“教育如鏡亦如窗”這句話真實的反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質之鏡”，勤試“督促之窗”；須展現“魅力之鏡”，巧開“個性之窗”；多開辟“魅力之鏡”與“生活之窗”。因為只有當教育如“鏡”亦如“窗”之時，才會達到事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：

　　一、依法執教

　　作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以學生的發展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。

　　二、愛崗敬業

　　在教育教學中，我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

　　三、熱愛學生

　　在教學中，我本著關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀，時時用“為師不忘少年時，常與學生心比心”提醒自己。當他們出現缺點或錯誤時，我從不一味的批評指責他們，而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內心認識到自己的錯誤，并自覺地改正。

　　四、嚴謹治學

　　今天的時代已經是知識經濟的時代的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標。

　　五、團結協作

　　在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創建文明校園盡心盡力。

　　六、尊重家長，

　　為了實現“三位一體”的德育教育局面，使教育教學工作能圓滿完成，我采用“家校聯系本”、電話聯系、家訪等多種方式，積極主動地與家長聯系，認真聽取意見和建議，爭取家長們對班級管理工作的支持與配合，共同探討教育孩子的可行方法。

　　七、廉潔從教

　　記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”，還提出“建筑人格長城”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

　　八、為人師表

　　師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的`思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學高為師，德高為范”作為自己不斷進步的鞭尺。

　　教育是一門遺憾的藝術。因此在教學實踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下：

　　1、教育理論學習不夠透徹，導致教學過程中出現很多困惑

　　2、業務素質須經常提高。

　　3、教研力度欠缺。

　　針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：

　　1、認真學習教育教學理論，業務上精益求精。

　　2、虛心求教，改進方法，提高教育教學能力與水平。

　　3、加強本職分管工作的主動性、積極性。

　　師德師風自我檢查報告篇16

　　作為教師，被稱作人類靈魂工程師的我們，必須具有高尚的道德品質。為了培育自己高尚的師德，我經常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。現將本學期師德師風方面的表現自查一下。

　　一、主要存有的問題：

　　1、對自己要求不夠嚴格，對工作有得過且過情緒。不能做到全身心撲在事業上。主要表現為課余時間，自學不夠，工作年頭的增加，使自己放松了對自己的要求，備課也不像以前那樣深入鉆研了。

　　當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適合這種變化，只有增強學習，注重自身素質的持續提升，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提升，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法等諸多方面還很欠缺，缺乏學習的自覺性與主動性。

　　2、處理問題簡單化，對學生的愛心有所下降。

　　在班級管理中，有時候在事情發生后，對學生實行教育時態度過于簡單粗暴，不能像以前那樣跟在學生的身后處理事情。有時會被動的處理問題。

　　3、與學生家長和任課老師之間的溝通不夠。

　　在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性。與家長的溝通更是減少了很多，往往過于依賴電話溝通，工作作得不細。

　　二、分析產生這些問題的原因：

　　簡單說，主要是對事業上要求松懈，對工作態度上粗枝大葉，有差不多就行的觀點。不能從愛崗敬業的高度嚴格要求自己，放松了對自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。是對自己師德方面要求上放松了尺度。

　　三、下一步整改措施：

　　通過深刻查找剖析，我覺得自己對工作的松懈其實就是在師德上有所放松造成的。針對自身存有的`問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

　　1、增強自身建設，提升素質。

　　一是在政治理論素養上下工夫，增強對政策理論水平的提升。增強學習師德先進典型的事跡，嚴格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。

　　二是在業務，在專業知識、法律法規方面增強學習，努力提升自己的業務水平和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

　　2、強化責任，提升效率。

　　樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促動自身水平的持續提升。

　　3、開拓創新，提升教育教學水平。

　　在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

　　師德無小事，今后的工作中，我要嚴格約束自己，力爭做一名合格的人民教師。

　　師德師風自我檢查報告篇17

　　學黨支部的正確領導下，開展了轟轟烈烈的新時代時代教師職業道德學習活動。在這次聲勢熱烈的學習活動中，我以特別認真和態度投入學習中，我分辨深入過細地學習了《新時代教師職業道德》、《師德師風教導學習材料匯編》。使我對教師的職業道德有了更深入的認識，我認識到作為一名新時代的國民教師應當具備崇高的職業道德，這是新時代的請求，作為新時代一名教師肩上承擔著更加沉重的教書育人的任務。承擔著造就新型的社會主義事業建設者的重任，承擔著進步全部中華民族素質的使命，教師的職業道德的高低，直接關系到國家的旺盛發達。通過幾個月來的`認真學習，并對照自己在工作中的師德師風的各方面表現，創造自己還存在不少問題。

　　一、存在問題

　　1、滿足于現狀，缺乏青年時代的奮發精力，奮發精力概括地說：就是在工作中不夠主動、創新，而是領導交代干什么就干什么，不深入思考。在吸收領導交代工作任務時應怎么樣去創新完成，也可以說是按傳統的工作經驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現狀。

　　2、對學生不夠尊重

　　在檢查工作中，經常檢查到一些紀律渙散的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂，而是借機在外散步，有時創造自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動擾亂了秩序。總是上前大聲訓斥，使師生關系很為難，這實在是一種不尊重學生人格的表現。

　　3、對落后生缺乏關愛

　　關心愛護落后生，轉化落后生，使落后生進步是一個教師的職責。在檢查工作中，我認識到，不按時進入課堂上課的學生，課堂中借機出門散步的學生，自習課中隨便走動擾亂的學生，大都是平時學習成績較差，自由渙散習慣的落后生，而對這些落后生，缺乏關愛精力，缺乏耐心教導，缺乏寬容態度，甚至認為那是不可教者。

　　二、存在問題的重要原因

　　1、是對教師職業的認識不深，缺乏與時俱進的思想意識，特別是思想上認為將要到退休時間了，年老體弱了。在工作上再談奮發精力再學青年人創新精力豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每天正常高低班，努力把自己的工作做好就行了，也就是滿足于現狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精力是不行的，必須活到老學到老干到老，才干體現一個教師的閃光價值。

　　2、對教師與學生的關系認識不足。

　　3、師德師風欠佳。

　　作為教師，特別是肩負檢查任務的教師，應當把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而，我對落后生關愛不夠，最根本的原因是我對教師的職業道德懂得不深，認識不透。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個學生身上，沒有盡到一名教師的職責。毛病地認為，落后生是“孺子不可教”者，所以每每訓斥實在是一種毛病的認識毛病的教導方法，經深入的反思，歸根到底是對師德師風認識不深，是個人的教師職業道德欠佳的表現。

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