班主任家長會發言稿【精華】
隨著社會一步步向前發展，發言稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的文稿。那么發言稿一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的班主任家長會發言稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位家長朋友們：
首先感謝大家能抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，今天各位家長的到來，無疑是對孩子的又一次激勵和鼓舞。我們的家長都希望在座的每一位孩子，能如愿以償的將自己的夢想變成現實，將家庭的夢想變成現實！無數的事實告訴我們，家校的精誠合作是孩子成功的保障，父母和老師間的坦誠、理解、信任與支持是孩子成才的必備條件！走進這個門，我們就是榮辱與共的一家人；孩子的成人成才，就是你我的最高任務！今天我們的家長，能推辭外界的各種應酬，坐在這里，就最有力的證明了，你們對孩子的愛，和對我們工作的配合與支持，所以容我再次真誠地對大家的到來說一聲謝謝！
轉眼間，孩子們進入八年級已經兩個月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，也形成了一個班風正、學風濃的班級體。
孩子進入初二。雖然通過短信、電話、見面，我和一部分學生的家長，交流了孩子在家、在校的情況，但與絕大多數的家長交流很少，甚至沒有交流，所以我們召開這次家長會，目的就是通過交流，更清楚的了解孩子升入初二以后在校或在家的表現，以便老師能夠及時調整工作，同時促使家長也能夠一如既往地，繼續積極參與到孩子的教育管理中來，我想在孩子的問題上我們的目標是一致的。
今天的會議有以下幾項議程：
一、班級基本情況介紹；
1、任課教師介紹；
2、班級學生介紹；
5、模范學生：（三好學生）
6、紀律之星：（宿舍、教室、餐廳紀律優秀）
7、團結之星：（宿舍、教室、餐廳紀律優秀）
8、優秀班干部獎：
三、學生代表及家長代表發言：
學生：劉欣雨、趙昕毅、杜悅瑞、陳逸飛、惠佳駿
家長：劉欣雨家長；陳逸飛家長；王向卓家長
四、心靈對話；
親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；
親情是風，吹走憂愁，留下愉快；
親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。
親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。
請把你寫給父母的信和本次月考的成績單交到爸爸媽媽手中；各位爸爸媽媽，在這個信封里，有您孩子的心聲，現在，請各位家長拆開信封，聽聽孩子們的心里話，并結合本次的考試成績，對孩子提出新的要求和希望。
（音樂響起）背景音樂：雨的印記
五、班主任講話；
首先，班級整體情況介紹
8.5班共有54人，其中男生22人，女生32人。這個學期咱們班科任老師發生了一些變化，英語老師換成石晶石老師，又新增了一門物理（劉婷老師）。學校開辦以來實行導師育人制，我們班今年有3位導師，分別是生物老師（任衛紅老師），語文老師（陳阿嬋老師）、英語老師（石晶老師），咱們的政治老師還是去年的胡建波胡老師，歷史老師換成胡凡老師，地理老師換成石改萍老師，這是我們班科任老師的基本情況。因為是中途接班，從七年級的數學老師今天又增加了一個稱呼“班主任”，對不我來說，這不是簡單的一個稱呼而已，是肩負學校的責任，承載這大家的信任，剛開始接班當班主任，每天早上6點起床到晚上10點多查宿舍，不像去年那樣上完課就走了，現在天天與他們朝夕相處，對這些孩子也越來越了解，逐漸更深入的了解了他們各自的性格特點，當班主任以來我感觸最深的是無論什么時候都有了存在感。通過與孩子更近距離的接觸，令我欣慰的是，他們都具有誠實和善良的美好品質。每個孩子來自于不同的家庭，學生的性格，以及他們的生活和學習習慣均不相同。
我非常關注習慣的養成，比如說：一日三餐、值日、作業情況、請銷假制度、發言、討論等要注意習慣的養成，習慣的養成非常重要，讓學生能改變那些不好的習慣，養成良好的習慣，學習成績必然會跟著上來。由于學校的管理和班級的嚴格要求，孩子們已經養成了良好的生活習慣，已經形成了一個嶄新的、團結友愛的、互幫互助的、合諧穩定的班集體。
其次，這次檢測成績分析
初二新增了物理學科，孩子們學生任務更重了，時間更緊了，而且初二各科的難度也都加大了。本次考試數學試題偏難。這次檢測評卷判得嚴格，同時考慮了卷面分（扣分制1—5分），初一嚴格，是為了讓孩子們知道初一和小學不一樣了；初二嚴格是因為，初二是學生的分化期，過渡期，出的題難，物理新學科更不能掉以輕心，為的是引起孩子們的重視。初三是因為要參加中考，更得引起足夠的重視，精益求精。
考試過后。班里代課老師集中進行了班級考試教情分析，又對全班同學進行了學情分析。在學情分析時，班上召開了試卷質量分析大會，各科老師特別認真、負責，一個一個不厭其煩、有針對性地對不同類的學生進行了分析。我感覺分析以后同學們都有了明顯變化，現在課堂上坐姿端正，聽課專心認真，而且還積極主動問同學問題。
此次檢測中咱們班全年級前100名的由有11人，和全年級其余班相比，前100名的人數排第四。唯一遺憾的是本次月考全年級前10名的沒有人，只在前20名的有3人。另外仝文博、封佳琦等十多名同學進步幅度很大。在全體代課老師及同學的努力下，我們這次總評年級第五，與此同時暴露了一些問題，我們班的的后進生團體還是比較龐大的。暫時處于后進的同學們，要及時調整學習方法。學習并不是看我們努力了沒有，而是比誰努力的更多，看誰的方法更有效。
月考雖小，但也反映出了很多問題，我們一定要認真分析原因，尋找出影響孩子成績的因素，以便孩子們以后更好地學習和生活。這些原因主要表現為以下幾個方面。
1 、學習缺少計劃。部分學生從初一升入初二還保留小學的學習方式和學習狀態，學習時沒有自己的學習計劃，整天忙于應付老師的作業和考試，缺乏主動的學習安排。對自己到底要學什么，怎么學，做什么都沒有認真考慮過，只是一味被動的聽老師的指揮和安排。這樣的學習方法在課業繁重的初中顯然是不合適的。
2、沒有形成知識結構。功課由初一的七門又變成了八門，每天上課的內容增多，學科之間的聯系也變得緊密，學科內容也逐漸加深。學生還保留小學的學習習慣，不善于思考和總結，這就導致了他們頭腦中的知識像一盤散沙，對于知識之間的聯系他們不能很好的理解和掌握。這也是很多學生單元測試成績很好，但綜合考試成績不理想的原因。
3、 聽課效率不高。初中與小學不同，初中不但內容加深，每節課課容量也很大了。這就一是要求學生能夠抓住課上這僅有的40min，這個時間段一旦走神你下來就要需要很多個40min去彌補，二是要求學生學會預習和復習，帶著問題去聽課，抓住學習的重點和難點。而大多數初二學生則沒有這種意識，課前不預習導致課堂上有些問題聽不懂，課堂上不會記筆記，聽完課就萬事大吉。這樣只會導致不會的知識越積越多，最終失去學習興趣。
為了使孩子們能更好更快地成長，下面我們談談共同關注幾個問題：
1、人們常說“初一不相上下，初二兩極分化，初三天上地下”，可見初二在初中階段的重這個時期要性，初二學科增多了，難度加大了，競爭加劇了，就極容易會出現兩極分化，一定要加強對孩子的監督和管理，減少孩子和不良信息源接觸的機會，這個時期對于異性的關系處理不恰當，也會導致問題出現，因此，一應要做到合理的引導。
2、青春期的問題：
我們的孩子目前處于青春期，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。現在的學生與當年的我們有共性，但更多的個性，因此，父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事情總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。處于青春期的他們，情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差，以自我為中心，敏感，脆弱、生活力差，無敬畏意識，不懂得感恩。這一時期的另一顯著特點是生理發育的逐步成熟，在這一時期，作為家長要高度重視，沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以希望各位家長，一定要加強教育和引導。并希望家長能主動與各科老師溝通，了解孩子在校情況，向老師反饋孩子在家表現情況，使教育有的放矢。
3、培養孩子的耐挫力
現在孩子，大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現為聽得進表揚，卻聽不進批評，偶爾考試成績不佳或者受了老師批評便會經受不起，失去自信心（表現在一個待在哪兒不說話，哭，或者不吃飯）。為此，家長有必要培養孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。培養孩子不僅贏得起，更輸得起的好品質，為他今后的學習、生活，乃至今后的人生，打下良好的心理基礎。
4、及時與子女交談學習情況和近段的思想變化
個別學生，不能很快適應初中的學習。考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，而不是因為智力比別人差。在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不高效，課后作業不認真。在家的表現如：回家不能及時認真地完成作業，不及時休息，周日等放假期間不能科學安排學習時間，勞動觀念不強等。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女每天回家后的學習，尤其關注放假在家的學習安排，也及時與子女交談學習情況和近段的思想變化。像吸煙問題、男女生交往問題、上網問題看不健康書籍的問題等都是我們迫切需要關注的問題。
為了使用我們班的每個孩子在富平中學精細化、制度化、嚴格化、情感化育人理念及文化氛圍熏陶下，取得更快的進步，茁長成長。需要家長做以下工作: 1、陪伴：假期盡到監護人的職責，陪伴的同時做好疏導。對于富平中學來說，你的孩子只是1/4500，對于班級來說，你的孩子是1/54，而對于家庭而言，孩子是我們這個家庭的100/100,老師有時候真的是心有余而力不足，如果孩子三年時光錯過了、學壞了，我們做家長的，后半輩子咋過？我們學習與其他學校有差別，全封閉式管理，且學校的節奏快，孩子如果在學校上課聽得懂，他們的經歷會大多放在學習上，如果上課聽不懂，且學習、生活習慣又很差，那勢必會以各種方式發泄，所以周末回家一定要注意孩子的心理疏導。
2、準確定位：作為家長不能只關注孩子的學習成績，還要關注他們的思想動態，品質好壞，關注學生的全面發展。一次考試分數的高低不能決定一切，要鼓勵孩子繼續努力，只要端正態度，進步總會有。事實證明，只有全面發展的孩子才能適應未來的競爭和挑戰。所以，我希望家長們從自己的孩子的實際出發，認真分析孩子實際，給孩子制定可望可及的目標，不能唯分數論，不能將家長之間的攀比放在孩子身上，而要注重孩子學習、生活習慣的培養，注重日常修養的培養，謹記做人才是第一，從小教育培養孩子誠實、謙虛、友愛、感恩的優秀品質。好的習慣，會讓孩子受用終身。
3、假期監管：履行假期監管者職責，督促孩子認真完成周末作業，做一個監督型的家長。能做到每天詢問孩子的作業，控制孩子看電視的時間，保證孩子假期每天的學習時間，訂下家庭學習制度或計劃，督促孩子養成良好的學習習慣。假期盡量不因其他事情外出。假期仔細檢查孩子的作業完成情況，如果無力指導，看對錯，但我們可以看是否完成、態度是否認真。周末來校前督促收拾好作業、生活用品。家長要采取多種形式了解孩子的學習狀況，思想狀況，及時發現不良苗頭，及時引導糾正。
各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了一些成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長對學校和班級管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實想法，以便我們以后更好的教育學生。（家長說或者寫下建議及意見）
再次感謝大家對我們工作的支持！愿我們班向著各位家長希望的方向發展，愿我們的學生全面發展！祝各位家長工作順利，身體健康。祝全體同學：學習進步！天天快樂！
宣布本次家長會結束。（班主任與個別學生家長進行個別交流）
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