家長會副班主任老師發言稿簡短

時間：2023-08-28 07:26:41 班主任發言稿我要投稿

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家長會副班主任老師發言稿簡短

　　在學習、工作生活中，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。還是對發言稿一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的家長會副班主任老師發言稿簡短，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

家長會副班主任老師發言稿簡短

尊敬的各位家長，教師，友愛的全體同學們：

　　大家下午好!

　　今日，我們能聚在這里，實在是時機難得。作為班主任代表在這里發言，我也深感榮幸。各位家長能在百忙中抽出珍貴的時間來參與這次家長會，這是你們對孩子的關愛，也是對我們學校和教師工作的支持和幫忙，我代表全體教師向你們致以真誠地問候和誠心地謝謝!

　　召開這次家長會的目的是為了加強教師與家長之間的聯系，互相溝通一下學生在校及在家的狀況，以便我們能夠準時調節工作，提高教導教學質量，同時促使家長也能夠主動參加到學生的教導管理中來。總之一句話，“一切為了孩子，為了孩子的一切!〞這是我們教導的基本出發點。我也信任，從這個出發點出發，我們的家長會肯定能夠到達預期的效果，取得圓滿的勝利!

　　今年我任一年級班主任兼語文教師。眾所周知，一年級學生剛才踏入小學大門，啥也不懂，一切從零開場。

　　我們不僅要教他們學問，還要培養他們各方面的生活和學習習慣，能力。舉個例子，這段時間我已經為三名學生系過鞋帶，他們不會系呀，可見一年級的教師真的不光是教師，還是父母，是阿姨，是伴侶，啥都得做，啥都得教，特殊是如今的孩子，家長都很嬌慣，自立生活的能力比擬差，所以好多東西得從頭教。入學這半學期以來真的很辛苦，所幸我們的付出沒白費，經過這十一、二周的努力，同學們大多數已經適應了學校生活，能夠按時上下課，上課也能坐端正，仔細聽講;主動開動腦筋，勇躍舉手回答下列問題，按時完成作業。根本能恪守學校紀律，關懷班級，主動參與各項體育運動和學習活動等等，收獲真不小啊!真替他們感到歡喜。

　　我格外理解做父母的情緒。你們白天要工作，勞動，晚上還要擔負起教導孩子的責任。好多家長晚上還有無數事兒要做，格外辛苦。但是，再怎么忙，也不能忘了對孩子的教導和輔導。看到孩子一點點地長進，一天天地長大，我想大家的內心肯定格外愉快的吧。下面就教導孩子問題談一點點我個人粗淺的認識，有不到之處還望各位家長提出、共同探討。

　　首先：培養孩子良好的行為習慣。

　　1、教導孩子要言傳身教。

　　有這樣一個廣告，你們一定都看過：媽媽給兒子洗完腳后，又忙著去給婆婆洗漱，驟然有一天兒子默默地給媽媽端來了洗腳水﹍這就是“言傳身教〞的典型案例。構想一下：一對父母，假如事事仔細，他們的孩子一定事事仔細;一對父母，假如事事粗心，他們的孩子一定事事粗心。你遲到，他一定遲到;你撒謊，他一定撒謊;你愛發脾氣，他一定愛發脾氣。相反，你尊老愛幼，他一定有禮貌，討人喜愛;你恭敬教師，他一定聽教師的話等等。再如哪一天，你假如說“這個作業沒什么關系，明天再做〞或者“不要做了，明天我向教師表明一下〞，以后他就學會了不交不做作業，還會找理由的毛病。所以要求孩子做到的家長首先要做到，要求孩子怎么做家長肯定要怎么做。典范的力量是無窮的，家長是孩子的第一任教師，肯定要時時、事事為孩子起到模范帶頭作用。同時家長也要支配好孩子學習、生活的時間，讓孩子能早睡早起，形成邏輯，養成他們良好的學習習慣、生活習慣。習慣成自然，既能減輕家長的負擔，又有利于促進學習成果的提高，更有利于孩子地健康成長。

　　2、教導孩子要從詳情做起。

　　就說學習習慣的培養吧，就是要從一點一滴做起。在學校有教師催促，在家里就得家長費神，因為一旦家中和學校做法不一，則這一習慣就前功盡棄。比如：放學一回到家，就要催促孩子把當天的作業先完成，寫完作業再嬉戲;做作業要一心一意，不能邊看電視邊寫作業，或者寫一會兒玩一會兒，作業馬粗心虎。同樣是寫字，仔細的小伴侶端端正正的，而頑劣一點的，有的趴著寫，有的腳翹著寫，有的跪著寫……在學校里，教師不常指的話，他就這個樣了，假如他在家里，可能越發隨意了!還有寫作業的時候要看清題目，寫完一題要檢查;寫字肯定要一筆一劃，寫在格子內，寫的標準、美麗，不粗心;寫完作業，讓孩子自己收拾書包，預備第二天的學習用品，鉛筆要削好、橡皮預備好，課本與本子要帶好，帶全，不要一開場就形成丟三落四或等家長伺候的壞毛病等等。“無以規矩，不成方圓。〞良好的學習習慣，能促進孩子學習，反之，再聰慧，學習習慣差，成果也未必好。這些好習慣一旦養成了，會終身受用。

　　其次：學習上要幫忙孩子。

　　1.激發孩子的學習興趣。

　　興趣是最好的教師，無論做什么，只要感興趣，就肯定能做好。作為語文教師又是班主任的我，在語文學習方面我就多說幾句。低年級學生識字是關鍵，為了讓孩子對生字感興趣，家長隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街時可以和孩子一起看路邊的牌子，貨物上的表明;空閑時和孩子們一起看故事書，講故事等等。這樣，孩子識字的興趣會越來越濃。平日里我們每學習一篇課文都要學生前一天預習，因為低年級識字量大，課程緊，完全靠學校的時間基本不可，只要抓住這一環節，學生的識字效果會格外突出。在這里我謝謝一年級的家長能準時監視孩子們學習，有的家長每次都能作到簽字，格外好。但是有的家長對孩子催促不夠勁，盼望家長能協作學校的工作，催促好自己的孩子。

　　高年級學生閱讀那么成了學習的關鍵環節，他們必需進行大量的課外閱讀，書讀多了，理解能力提高了，成果漸漸就優秀了。而要多讀首先就要愛讀。為了培養孩子的閱讀興趣，你可以先挑選孩子感興趣的書籍，找她感興趣的內容給他看，如《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》，《伊索寓言》等等，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書的樂趣，漸漸地就愛上閱讀了。固然家長肯定要多為孩子提供各種課外書，別孩子一提買書家長就罵孩子，這是絕對不行以的。課外書讀多了，寫作能力也就自然而然地提高了，孩子再也不會為寫作文發愁了。“師傅領進門，修行靠自身〞，關鍵是家長一開場要把孩子領進門，別老讓孩子在門外徘徊。

　　2、關懷孩子的學習。

　　有的家長說孩子在家不愿讀書，不愛學習。如今每家孩子都很少，家長溺愛孩子，事事都順著他，使他養成以自我為中心，事事都要聽他的習慣。這樣一定是不可的，得耐煩教導，我覺得教導孩子就要“嚴〞，“嚴師出我高徒〞我認為一點都不假。你要求孩子十分，他通過努力可能到達八分;假如你一開場要求八分的話，他最好也就到達六分，效果格外顯然了。固然教導孩子也是有伎倆，有辦法的，要有肯定的獎罰制度，當他們達不到要求的時候，肯定要有所限制，要懲處，這個懲處肯定要剝奪他最喜愛的事情，你不能心疼孩子，肯定要讓他識些膽怯，不能老遷就他。假如他到達要求，而且做的很好，你就得嘉獎他，做他最喜愛的事情，滿足他合理的要求。孩子通過這樣的調節，孩子就明白了該怎么做，也就有努力的方向了。

　　3、一年級孩子自己看不懂題目要求，家長要幫忙孩子讀題，并耐煩地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告知他。我想只要你把題目解釋清晰，孩子是能夠自己解答的。其實孩子的智力都差不多，只不過家長關懷的程度不同罷了。所以我們盼望家長為了自己的孩子，為了讓他們養成好的學習習慣，抽出一點些時間，多關懷一下孩子的學習。

　　4、家長對孩子的作業要每天檢查，發覺問題，幫忙孩子弄懂，催促孩子勘誤，然后簽好字，我們簽字的目的就是讓家長能準時了解孩子在學校的狀況，所以家長要協作我們教師把這項工作做好。簽字的時候最好能檢查一下孩子的作業，不要連看都不看拿過來就簽，作業上面的錯字錯題隨處可見。我們要求孩子做事仔細，負責，家長是不是也能仔細，負責一些，這樣長久堅持下去，孩子做作業就仔細多了，漸漸也就養成了良好的學習習慣，再也不須要家長催促了。

　　再次：關于平安教導。

　　在學校里，我們把孩子的平安看做是頭等重要的大事，幾乎天天告知他們不要做危急的游戲，不要亂跑，亂鬧，課間也有教師執勤，但不論怎么說孩子們還會時不時的浮現一些小事情：比如說有的同學腿磕破了，手劃傷了，有的同學摔到頭了等等····還請家長在平常的時候也提示一下孩子要留意平安，什么樣的事情該做，什么樣的事情不該做。告知他們平安的重要性，肯定要庇護好自己。

　　最后，我還想提的是：為孩子創設一個安靜的學習環境，鼓舞孩子靜心學習。孩子學習的房間最好光線好，整潔，干凈，不受外界干擾。當孩子看書、做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭辯、看電視等。當孩子睡覺歇息時家長也能安寧地陪孩子歇息，不要找人來拉閑，或去別處串門，給孩子一種平安感。

　　總而言之，孩子的教導工作是格外瑣碎的，我們在工作中，難免也會浮現疏忽或缺乏之處，懇請家長們批判指出，假如我們在教學中有什么不合理之處，也歡送家長們能坦誠與我們溝通。假如我們在教導您的孩子時，有令您不稱心之處，請您準時與我們交流，并賦予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!感謝大家!

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