初二班主任發言稿

時間：2024-11-09 09:29:29 煒玲班主任發言稿我要投稿

初二班主任發言稿（通用20篇）

　　在不斷進步的社會中，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的文稿。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？以下是小編幫大家整理的初二班主任發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初二班主任發言稿（通用20篇）

　　初二班主任發言稿 1

尊敬的各位家長：

　　下午好！

　　首先請允許我代表學校和初二7班全體老師，向今天在座各位家長的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會，感謝各位家長對班級工作的大力支持。今天家長會，趙校長對學校工作做了非常詳細的匯報，不再贅述，我簡單說下班級的情況。希望通過今天的家長會，通過學校、家庭和學生個人三方的共同努力，搞好學生的教育工作，使每位學生在下學期能取得更大的進步。

　　我相信各位家長在事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯、健康地成長。面對孩子進入初二年級后，孩子比初一更成熟了，生理、心理也發生了很大變化，部分家長有些不知所措，希望能和老師多交流，得到老師的幫助。

　　事實也是如此，初二確實是極其重要的一年，有部分學生進入一種盲目自信的狀態,做事學習憑興趣，憑心情，逆反心理強，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。所以初二對學生來說是關鍵的一年，對家長來說是焦慮的一年，對老師來說是著急的一年。為此，我代表學校初二7班各位老師將近期大致情況向各位家長作簡要匯報。

　　從本次期中考試來看，各學科差異不是很大，班級間的發展較為平衡，各學科老師都相當負責，工作熱情很高，因此，我班在這次期末考試中取得了很不錯的成績，其中浸透了任課老師相當多的汗水與心血。然而老師們也明白：競爭激烈，不進則退，老師們將一如繼往不斷努力爭取更大的進步、更好的成績。

　　學生角度看，優秀學生相當不錯，馬德藝同學多次考試成績位于年級第一名，當然，這次考試失利了，我相信他一定會利用寒假，自己找到原因追趕上來的。班里還有很多尖子生的表現也很有優勢，比如王伊凡同學，一躍成為班級第一名，跟她平時認真踏實的學習態度是分不開的，老師們心里非常高興。然而，最令人痛心的是，我們班也是學習成績尾巴最大的班級，后面有一大幫考試十幾分。甚至零分的同學。現在造成學生高分與低分兩極分化的'原因有許多，家長也要作些了解，從主觀上看：學生基礎差、學習習慣差、學習態度不夠端正。從客觀上講：學科多了，學習內容深了，有部分學生還不適應，出現了不按時完成作業，抄作業等不好現象、更有相當一部分一點作業也不寫。有部分學生只關注學習結果，但對平時付出的過程不夠關心，如果這樣下去，勢必影響他們初三的學習。

　　怎樣做好這階段學生的教育工作，依目前的形勢看，只能學校、家庭攜手配合來完成，創造良好的環境。

　　有的父母見到孩子學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。面對初二年齡段的孩子簡單地使用這些方法是十分欠妥的，學生學習習慣的養成要有一個過程，

　　“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”，“煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對學生的過程管理，不能殺雞取卵，急燥急暴，急于求成。數學、英語、物理學科可以短期內提高，但是語文學科短期內卻提高不了，只有長期堅持才會有效。

　　那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢？簡單地說：

　　第一、抓作業。要規定孩子放學后必須做完作業,必須檢查.口頭作業、復習、預習作業也不容草率。

　　第二、抓態度。要求學習專心、細心，書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”。

　　第三、抓技能。如想問題、做作業時，要求準確而迅速，在高質量中求快，語言表達務求清楚。

　　另外，家長的“抓”應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，結果還是紙上談兵。只有對孩子要求具體，檢查認直，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，這些操作雖很簡單，但很實用，對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。

　　剛才說到了學習習慣，我認為良好的學習習慣對于一個優秀的學生來說是必不可缺少的，也是至關重要的。這里我著重提出以下幾點：

　　第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，下午放學后復習功課、做作業，讀書，比如上學下學時間把控等，都應該給孩子規定一些具體任務，并使這些活動逐漸被孩子接受，逐漸成為習慣。

　　第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣，而且，一定要用心寫。做作業是加深知識，理解知識、鞏固知識的主要方式，有些孩子不愿下功夫按時完成自己的作業，甚至于在校抄襲他人做的作業，這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握新的學習內容。所以，家長一定要讓孩子養成獨立完成作業的習慣。在這里我可以和大家交流一下某位家長對孩子做作業的約法三章：1、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；2、練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；3、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在求助于老師講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。這就要求家長做一個關注孩子生活的有心人。

　　第三、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。在學習過程中有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，整天看電視，作業馬虎，不愿自己檢查等等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯，但以后就會嚴重影響孩子的學業長進，所以家長一定要和教師互相配合，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地適當玩一玩。（家長要幫助掌握分寸。）

　　以上所說的主要是關于“怎樣培養孩子們養成良好的學習習慣”在平時工作中還發現不少家長在與老師的交流中，幾乎都會說，我們孩子最聽教師的，其實各位家長有沒有深入的思考，孩子為什么聽老師的而不太聽家長的這個問題呢？因為我們對學生有要求、有落實。著名教育家陶行知先生曾說：“千學萬學學做真人。”做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長無不希望孩子成為“有用”的人，在知識技能上頗費心機，而忽視了對孩子品質性格的培養，結果造成終身的悔恨。磨刀不誤砍柴工，學生自我覺醒的力量是非常強的，所以我希望各位家長要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點點地引導，實實在在作示范，只有具有優秀品質和健全人格的人，才可能成為對國家、社會、家庭有用的人。為此，我們家長應做到如下三點：

　　首先，注重全面素質培養，讓孩子身心健康發展。孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光的養育。面對知識經濟的挑戰，知識技能固然重要，但健康的心理，強健的體魄也不可缺失。所以我們的家長要為孩子們創設一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發展。別家長、老師說幾句就頂嘴、就翻臉、就離家出走。

　　其次，恩威并施終有效。

　　我們的家長都信奉“棒頭出孝子”的做法，我也很同意這觀點。但對孩子的錯誤不能一味依賴拳腳相加。要恩威并施。否則會在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發，產生的后果是毀滅性的、災難性的。所以我們的父母對孩子一定要恩威并施，持之以恒，定會收到好的效果。

　　第三，是有愛無教終害子。

　　教育孩子，不能沒有愛，但必須愛得適度，愛得理智。溺愛是一種十分愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說“嬌縱如殺子”，如今不少家長把孩子當小皇帝，不少孩子患上了“四二一”綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著孩子轉，對孩子的成長十分不利。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長常說“再苦不能苦孩子”，但逐漸富裕起來的人們也要深思，“再富不能寵孩子。”這句話值得我們作父母的深思。

　　所以，我還有幾點建議家長的地方：

　　1、關注自己的孩子學習狀況，為孩子創設良好的學習環境；

　　2、把控學生上學、放學時間；

　　3、通過有效事例，調查成功孩子的發展，找自己孩子的差距；

　　4、把控孩子放學后的外出、交友、聚群的信息；

　　5、抓好行為習慣教育和引導；

　　6、建議家長能經常主動與學校聯系、溝通，使家庭、學校形成合力；

　　最后我代表初二7班全體老師，歡迎家長為我們初二7班的教育教學工作提出寶貴意見或建議！

　　我堅信有我們班師生的共同努力，有在座各位家長的支持與配合，孩子們一定能成人成才。家長朋友們，為了孩子，讓我們攜手并肩為開創教育的美好明天而努力吧。

　　今天，我的發言就到此結束。

　　謝謝大家！

　　初二班主任發言稿 2

尊敬的各位家長：

　　下午好！我是八年級三班班主任。很高興因為孩子，我們走到了一起。首先請允許我代表全體初二（3）班的師生，感謝各位家長從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。孩子進入初二已經兩個多月了。雖然通過短信和電話，我和一部分學生的家長已經有了接觸，交流了孩子在家在校的行為習慣、學習情況等方面的表現，但絕大多數的家長我們還未曾謀面過。

　　作為八年級三班班主任，首先我要跟大家承諾的是：我會盡我最大的能力，去打開每個學生的心門，與他們一起學做人，學知識，學交往，學玩耍。同時我也殷切地盼望能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、學校這兩個生活學習的主環境里和諧、快樂、蓬勃向上地發展。

　　召開此次家長會的目的，是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表現，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。我想在孩子的問題上我們的目標應該是一致的，那就是一切“為了孩子更好地成長”。

　　俗話說：“人無完人。”每個人都有優點，也都有缺點。成年人尚且如此，不要說孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問題，那是很自然的很正常的一件事了。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我會盡我最大的能力，去打開每個學生的心門，與他們一起學做人，學知識，學交往，學玩耍。同時我也殷切地盼望能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、學校這兩個生活學習的主環境里和諧、快樂、蓬勃向上地發展。

　　一、班級整體情況和存在差異

　　（一）本班有18位男生，13位女生.。開學兩個多月了，我已經逐漸熟悉了這些孩子。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽課認真，思維活躍，也敢于表達，作業上大部分同學能及時完成，書寫漂亮。例如，陳佳怡、孫燕、吳夢桓、周夢、劉杰、趙小涵、馬新惠、蘇平安、陳超、趙碩、支彤、王凡、袁曉茜、許金梅、高暢、楚玉順、郜同雷、李九龍、單籽亮、陳西等。班干部同學非常負責，譬如紀律委員董平同學在午自習和早自習上管理紀律，使我班的紀律得到校領導的一致好評。衛生委員董平，帶領著三個衛生小組長，干得非常好。每天清晨的清掃和每周一的勞動大掃除，學生都能主動的及時地完成；晚自習后，一些同學如許金梅、高暢、郭佳萌晚幾分鐘后離開教室，就為了有效地管理好班級的燈火和財務問題。還有一些人，他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級服務，想老師所想，急老師所急。

　　體育委員董平，每次做操時總是按老師的要求帶領同學們整整齊齊的走向操場。英語課代表周夢、語文課代表許金梅數學課代表是郭佳萌，物理課代表孫艷，生物課代表陳西，歷史課代表陳佳怡，政治課代表吳夢桓，地理課代表，音樂課代表趙小涵，他們都非常負責，是老師的好幫手。

　　他們的家長現在坐在這兒，我想說聲謝謝，謝謝孩子的爸爸媽媽。

　　我班語、數、外、物理、歷史、政治、生物、地理都劃分了學習小組，幫助老師檢查和督促同學學習，并帶動積極的學習氛圍。各位小組長們也是好樣的。我們教師的墻壁、燈、門窗都有專人負責，回去問問你的孩子在辦理擔任什么職務，并經常詢問一下您的孩子的管理工作做得怎么樣了，也有宜于培養孩子自理自立的能力和初步的管理能力。

　　開學兩個多月的時間，班里已經取得了一定進步。紀律方面有了很大的改變。現在即使老師不在教室里，教室里也很安靜。上課做小動作的說話的很少了。所以在每次考試中，我班的整體成績都是很好的！

　　秋季運動會上，我們的孩子取的了很好的成績：王凡同學跳高女子第一名、許金梅女子1500米長跑第二名、誥同雷男子200第三名、郭佳萌男子100第一名、蘇平安跳高第三名。

　　開學以來，我們學校每周都對學生的各科學習進行了小考，我們稱之為“周周清”。應該說，檢測是手段，不是目的。我們的目的是通過檢測，讓孩子了解自己上周的學習情況，讓我們老師了解孩子知識的薄弱點，使今后的教育教學工作有的放矢。每次周清后，每位課任老師都會對學生進行有針對的輔導，幫助孩子及時把不會的內容弄會。

　　在這里我要說說我們的任課老師們，他們對待孩子都很有耐心。家長們請放心。

　　（二）存在問題

　　班里雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級里存在的差異

　　1、學生習慣有差異

　　班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱他們為摩托羅拉。有一部分學生做作業時不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業還沒有做好，等得心急了，說不定不自然地就連老師一起罵了。一些學生早上到了學校后就開始補作業，抄作業，這些現象屢禁不止

　　2、家長的重視程度和學生學習方法有差異

　　對于學生的學習情況，家長可能會說放棄，但是我們老師不會輕言放棄，特別是對于那些不是因為接受能力問題，而是因為學習習慣、學習態度的問題，造成了輸在起跑線上的狀況，無論是對于學生還是對于我們來說，都是一件非常遺憾的事情。有的家長可能認為我只要孩子健康就行，成績無所謂的，甚至有些家長早就為孩子的將來創設了豐盈的物質基礎。但是我們覺得我們的認識應該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分數，更重視的是在學習過程中意志品質的培養，這種意志品質就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。我記得有專門幫孩子解除網癮的教育專家說過：決心+毅力=100，決心加毅力等于成功。如果一個孩子在學習上浮夸、沒有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無論做什么，也不會有較理想的結果的。反之，如果孩子在學習中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的.精神，無論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

　　3、學習方法的差異

　　有些同學很主動的積極地學習，除了完成老師布置的有限作業，還有計劃地給自己補充了很多精選的練習，預習，復習工作完成出色；而有些同學呢，是被動地隨性地學習，有時布置的作業也不能完成，更別說給自己加營養快餐了。如果您的孩子一回家就要看電視開電腦，一邊寫著作業一邊看著電視或聽著音樂，或者說沒作業，這都是不行的，換句話說，您的監管力度不夠。有些家長就說了，老師啊，孩子放學校里，你管吧，俺不知道怎么管，俺們平時很忙的，孩子你怎么管都行，揍也可以。對于這點我想說的是，首先感謝家長的信任，然后就建議

　　你無論多忙，每天拿出一小時或2小時，陪孩子學習或談心。談孩子的在校表現，談老師和同學，談日常生活都可以，只要你能和孩子交談，而不是只有簡單的幾句，“吃飯！完成作業了？”之類。

　　其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢？在這里我想請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，在無形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學校教育無法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。

　　4、部分學生上課聽講很不認真，眼睛盯著黑板，人坐在那兒，心呢？不知跑哪去了，注意力非常不集中，一節課45分鐘，您的孩子能認真聽講多長時間？這聽講的時間與成績是成正比的，相輔相成的。同齡的孩子的智商差異不大，造成成績懸殊的原因，在初二年級這個時候，大部分在于聽課效率與作業效率。還有一部分學生自信心不足，少部分學生盲目自大，在教室內口出狂言、臟話，

　　5、學科之間不平衡，有偏科現象。

　　二、孩子進入初二的變化。

　　孩子升入初二年級，一切又是一個新的起點。學生的各項發展要求，都和原來有了很大的區別。因此初二年級是很重要的一個轉折，如果孩子能很快適應，那么他會越學越輕松，反之，孩子會越學越累，成績越落越后。如果要使孩子順利的完成這個過渡過程，初三中考考上心目中的學校，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子這個過程中的變化：

　　1、學習方面：

　　知識學習更廣泛了，考試類型更多更復雜了。學習的容量更大了。答題的要求更高更規范了。知識點越來越密集。隨著年齡的增長，接受能力、理解能力也在逐步提高。其實這正是逐漸向初三體系的靠攏過程。所以呀，有些家長不要憂心忡忡，尤其是看到孩子的成績像“高臺跳水”一般從9

　　9、100落到了80多分，更是心急如焚。又是抱怨孩子不認真成績退步了，又是抱怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實，我要告訴在座的各位家長，這是必然的也是正常的。我們不能光看分數，更要看分數的含金量。

　　2、心理方面：

　　其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨立意識大大增強，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都有著自己的要求和標準，而且你有時很難與他溝通。其實我們不必太追求最后的結果，可以先答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，因為這階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。

　　3、思想意識。

　　再次，孩子們的思想從單純更走向了復雜。所以我常常聽到你們說：這孩子很強，不聽我們家長的話了。應該說，初二年級正好是他們的一個心理特殊期。在這個階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口風”保持一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，對正逐步想

　　要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來說，將絕對出現效果為“零”的教育，有時甚至還會出現負數。

　　三、需要各位配合的幾個方面。

　　家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，及時抓好教育，才能使孩子步入深層次的發展。教育孩子是我們教師的責任，更是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。因此我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。

　　1、培養孩子養成良好的學習習慣：抓緊時間不拖欠。

　　首先，讓孩子迅速開始。有些同學在開始做作業時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態的特征：或東找西找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數學；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。

　　我想這個問題只要你固定他的時間和地點，那是很容易解決的。

　　其次，要求孩子集中注意力。你可以協助孩子排除外界物質誘惑，使內心安靜下來。不要在孩子做作業的時候批評、教育孩子，一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而討厭做作業。

　　2、培養孩子的勤奮與耐挫力。

　　在家中，有意識地讓孩子去做做家務等，經受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。例如：適當的幫父母干些農活，承擔力所能及的家務，自己嘗試獨立解決生活和學習中遇到的困難。為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。

　　上周的班會上孩子的一句話讓我很是心痛。我對孩子們說，我們都是農村的孩子，上學是我們的唯一出路，我們要好好學習，因為將來你們是要掙錢養家生活的，如果你們不好好上學，初中畢業就呆在家里，你們能干什么？好多孩子說什么，家長們可能會想不到，他們說:打麻將啊！家長們你們只留給孩子你們娛樂的一面嗎？你們要讓他們看到你們的辛苦，你們的不易。

　　孩子在生活中所學到的，與其生活環境有關：如果孩子生活在批評的環境之中，他就學會指責；如果生活在敵意的環境之中，他就學會打架；如果生活在嘲笑的環境之中，他就學會難為情；如果生活在羞辱的環境之中，他就學會內疚；如果生活在忍受的環境之中，他就學會忍耐；如果生活在鼓勵的環境之中，他就學會自信；如果生活在贊揚的環境之中，他就學會抬高自己的身價；如果生活在公平的環境之中，他就學會主張正義；如果生活在安全的環境之中，他就學會具有信念；如果生活在贊許的環境之中，他就學會自愛；如果生活在安逸的環境之中，他就會學會懶惰與不思進取，乃至成為廢物。你希望你的孩子成為什么樣的人呢？

　　今天這次家長會，算是我們的第一次交流！想和您探討的東西很多，限于時間關系，不能詳盡敘述，但相信隨著彼此了解的深入，我們還會有更多次的不同形式的握手。書信，面談，電話都可以，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧！我始終相信，付出終有回報，在各位家長的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長。今天我要講的就是這些。講得不當之處，請各位海涵。

　　謝謝！

　　初二班主任發言稿 3

尊敬的領導，各位同仁：

　　大家上午好！

　　我發言的題目是《“三步雙贏”改造落后班集體》。

　　有人說“與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰！”所以，我非常感謝領導給了我與在座的各位學習、交流和共勉的機會，相信有大家的關心、幫助、給力，省實順德高知明度的初二（13）班一定會有長足的進步。

　　下面我向大家簡單匯報一下半年來我的班級管理情況。

　　班主任工作是教育和管理的有機結合，管理是教育的基礎，教育又是管理的手段；只有“管”、“教”結合，才能培養良好的班集體，才能為學生的成長進步構建一個良好的小氣候。在二十多年的從教生涯中，我深深體會到，班級管理有三個層次，第一是管得住，第二是管得好，第三是管得輕松。去年10月，領導把初二（13）班交給我，我真的沒有底，因為我知道，當時的13班可以說還處在一個班集體建設的初級階段，連最基本的行為習慣都沒有養成。而且十三、四歲的學生，是世界觀形成的關鍵時期，是良好習慣培養的重要階段，是學習成績分化的危險期，是叛逆心理最突出的時期。面對這個特殊時期特別的班級，我的心情十分沉重。怎樣在最短的時間內，把學生“管住”，“管好”？又如何將這樣一個班級建設成為一個文明、和諧、健康而又賦有朝氣的良好班集體？我這個老兵遇到了新問題。

　　那么何為“三步雙贏”計劃？三步，就是老師被學生“接納——認可——尊重”的三個階段，同時也是學生自我“反省——校正——超越”的三個階段；雙贏，就是通過以上三個階段的努力，最終實現師生雙效共贏。在這三步中，對老師而言，接納是前提，認可是關鍵，尊重是目標；對學生而言，反省是基礎，校正是根本，超越是目標。一個新的班主任，只有當他走進了學生，才能去實現教育和管理的重任；而針對當時的13班，只有具備了良好的學習氛圍和習慣，才可能實現超越自我、追趕先進的目標。

　　第一步：接納。眾所周知，一個老師無論資歷多深，專業素養再高，不被學生所接納，一切都無濟于事或是事倍功半。所以，我先向前任班主任、課任老師了解學生基本情況，尋找他們的閃光點，然后利用班會大力表揚他們，高度贊美他們最尊貴的品質：懂得感恩，并以此為契機和突破口，用我親身經歷和我曾教過的一個學生為實例證明老師教育和接受老師教育對一個人一生產生的重大影響，從而讓學生明白老師、父母的嚴格要求是一種愛，接受其教育非常必要，它是加速健康成長的催化劑。在此過程中學生還會感受到老師對他們的關愛與責任。然后再打連環戰，采用多方式，多手段進行學生品德和勵志教育，行為習慣的校正和養成教育，紀律教育，意志磨礪教育，競爭意識培養教育，細節決定成敗教育等等。

　　在這個過程中，我及時的跟每一位同學溝通交流，也最大限度地接納每一個學生，用有聲或無聲的語言欣賞、贊美他們，用老師的人格魅力感染他們，用真誠的愛心去溫暖他們，真正做到真情尊重、深情理解、真誠相待，以情啟智、以和聚心、以勤制勝，恩威并施、嚴管慈教。人非草術，孰能無情？經過一段時間，孩子們很自然的接納了我這個“后媽”。

　　第二步：認可。我主要從四個方面著手。第一，打造每一節精品課，成為一個優秀的課任老師。相信大家都有同感，如果課上不好，學生可能會蔑視你，那么你的班主任工作他們自然不買賬；如果課上好了，他們就會把對你的課的認可和尊重轉移到對你的班主任工作上的認可。所以，每一節課我都會精心準備，雖然人老，但我依舊很激情。曾經有人說過，如果學生不聽課，是你語言不豐富；如果學生沒聽懂，是你表達不清楚。因此，我時常反省自己，并始終追求“行如流水，酣暢淋漓”的授課感覺。第二：傾力協調課任老師與學生間的關系，樹立每一位課任老師的威信。因為學生只有喜歡一個老師，他才渴望這個老師去上課，課堂效率才高。我接手后通過多次觀察和學生的反饋，發現左右班級的“大哥大”葉家亮同學每逢上物理課，經常遲到，不是睡覺，就是說話，作業也不能按時完成。之后我找到物理老師了解情況，原來是物理老師在擔任這班班主任時，因葉家亮自律能力特差，曾多次被物理老師批評由此而產生對這一學科的厭倦和抵觸情緒。不能將這樣的局面再持續下去。我曾多次反復作學生和老師的`工作，經過努力，功夫不負有心人，近兩周他開始聽課了，為了讓葉家亮更快接納物理老師，學有進步，每天晚修我讓他到辦公室我陪著他完成作業，并檢查簽字。上周物理考試他進步很大，物理老師在班級表揚了他，他笑了，老師也笑了。第三，堅持學生教育生活化，做到常管常省常新。一成不變的管理措施和模式，會讓人意識麻木，行為抵觸；空洞的說教和約束，會讓學生討厭，甚至叛逆。所以，我秉承陶行知先生“生活即教育”的理念，從學生日常的學習、生活著手，不斷更新完善管理措施。在寒假期間，我依據學生成績，將學生平均分為六個競賽小組。一開學我就按計劃調整了學生的座位，說明其目的和打算，學生感受到老師對他們的關愛。以小組為單位，從班容班貌、儀容儀表、衛生值日、紀律、學風進行量化打分，經過他們自己討論制定了獎懲方案。一旦某生單科或單方面表現有進步都會有加分，他們很積極，都希望加分，不愿意被扣分。偶爾會有同學主動把沒倒盡的垃圾桶拿出去倒掉或幫別人打掃的良好現象。這一措施成為推動班級健康發展的驅動力。同時，我新建立了學生談話記載制度，每找學生談一次話，讓學生自己在本子上寫上老師談話的要義，寫上自己的談話感言。如果表現有進步，老師跟蹤表揚；如果沒有進步，老師提醒或復印一份給他，讓其成為他的座右銘。另外，改每周五記載作業簽名制為周日晚作業檢查制。這一措施落后，課任老師都說學生作業完成情況大有好轉。他們學有進步了，也對增加了對老師的認可度。第四，加大與學生家長溝通的力度。班級工作要做得順暢，沒有家長的大力相助是不可能的，我每個周都會將學生的近況及班級整體情況向家長匯報，贏得了家長的支持。我們班有個叫梁呈熙的同學，經我觀察發現他根本就沒有學習這個概念，上課從不聽講，更不完成作業，他的成績自然也是全級最差的，家里特別有錢，經常穿自己的衣服，頭發怪異，還喜歡接話，簡直就是我行我素，目無組織紀律，做事也特別情緒化，在班級影響特大，于是我與他溝通交流，可前兩次他要么閉口不談，要么搖頭或點頭示意。我不厭其煩，終于他開口了，之所以這樣是因為小時他爸媽為了事業從不關心他的學習，尤其在去年他家又多了個小弟弟，本來就被父母忽視，現在更是把他給遺忘了，面對父母對弟弟的愛，他很不滿，所以就出現了以上表現。了解情況后我及時與他父母溝通，他父母突然意識到了問題的嚴重性，在溝通兩天后，他父母就特意從學校將孩子接到外面進行了一次民主交談。第二天這個孩子就有很大的變化，我跟他父母深有感嘆地說，父母之愛遠大過于老師啊。當時學生不相信父母能做到每周五能親自到課室來接他，過問他的學習，我又及時把這一信息反饋給他父母，希望他們能做到，他父母真的做到了，一周兩周依然如此，他被父母的行為所感動，也知道老師在里面做了很多工作，也許是處于感恩吧，現在他各個方面都開始向好的方向發展，尤其是今年回校后，各科老師都說他進步很大。我發現體育是他的強項，就讓他擔任體育委員，果然帶操帶得特別好，多次受到級長的表揚。

　　第三步：尊重。我的做法主要有以下幾點：第一，把學生看著自己的孩子，教他們首先要學會做人。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，這是教育的真諦和本質所在。從細小的禮節教育入手，教他們怎樣與人溝通交流等，基本上能傳承省實的文明。第二，給每個學生均等的機會，注重提高學生綜合素質。如值日、板報、演講、主題班會主持、一周班級工作總結、博客管理等都由學生輪流承擔，在不同的平臺上，發揮其特長，提升綜合能力。第三，從最后一名學生抓起，真心關愛每一個學生。“不拋棄，不放棄”是實現教育公平的需要，也是教師職業道德的基本要求。學校沒有放棄13班，我更不能放棄每一個渴求進步、渴望成功的孩子。在我接手時我們班有14名同學在年級600名以后，占了總人數的1/5。但我充分了解情況，分析他們是由智力因素，還是非智力因素造成的，然后分別采取了很多不同的轉化措施，現在麥廣豪、張松軒等6名同學已迎頭趕上來了。第四，關注弱勢學生，不讓學生被遺忘，關心家庭特殊的學生，讓每一個學生都能夠感受到老師的關愛，讓每一個學生都能夠感受到被重視而不是被忽視，讓每一個學生都能夠點燃起成功的欲望和信心。

　　各位同仁，初二（13）班取得了一點點進步，但還有很多的不足，與一個優秀的班集體還有很大的差距；我的班主任工作與各位優秀班主任的經驗和貢獻相比，更是相差甚遠。雖然我人有些老了，可心還算年輕，思想還不算存舊，尤其是當我聽到學生們親切的叫我“珍姐”的時候，我覺得我又年輕了好多，愛的激情，工作的熱情，頓時迸發出來，把所有的酸甜苦辣都拋到了九霄云外。所以，我愿意與在座的同仁們一起學習，共同進步，努力做一個學生以及學生家長認可、尊重的班主任，一個管得好、管得輕松的班主任。

　　最后，祝愿各位同仁們在班主任工作的旅程中“累并快樂著”！謝謝大家。

　　初二班主任發言稿 4

尊敬的領導,老師,

　　大家下午好!

　　下面就本次物理期中考試情況向大家通報一下:

　　1、本次期中考試的試卷是由我出的，試卷內容包括6、8、7、9四個單元，其中浮力的知識點，由于剛學完新課，還沒有來得及復習，因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度；從考試情況來看，較適合學生實際，也較符合學校出卷時的要求。

　　2、各平行班發展較平衡，其中6、9班有較大的優勢，為我們初二物理作了貢獻。

　　3、初二這學期，就學生本身而言，有兩極分化的趨勢，且漸明顯，幅度大；就物理學科特點而言，這個階段物理各章節的知識點相互聯系，知識點逐漸增加而加深，壓強浮力又比較靈活，學生學習起來就有一定的難度，學習成績也很容易出現兩極分化，從這次考試情況來看，也確實是這樣。

　　根據如此出現的情況，我們物理備課組作出反思：

　　（1）除了存在上述的客觀情況之外，普遍學生對物理不夠重視，比如中午自習的時候，能自覺復習物理的同學較少

　　（2）學生做作業時，任務觀點的較多，抄作業現象嚴重，有的甚至能交什么也不做的作業本上來，即使做作業也是只在乎結果不在乎過程，能真正認真做作業的同學真的較少，由于物理學科的特點能取得好成績的同學就更少了

　　（3）部分同學上課效率不高，學習的興趣還有待提高。

　　接下來的時間里我們物理備課組將作出如下要求：

　　（1）鼓士氣，初二物理的學習確實到了非常重要的時期，這個階段絕對不能麻痹大意，稍有分心，便要一落千長，度過了這一階段的學習，就能在物理方面站穩腳跟了

　　（2）重過程，過程性的學習比結果性的學習更重要，課堂是主陣地，復習、預習、作業是內化的'主要途徑

　　（3）喜豐收，有了這樣的“士氣”“過程”，我們相信會有更多的學生能成為物理的“優秀生”。

　　初二期中考試分析會班主任發言稿5

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　時間飛逝，緊張的期中考試已經結束，當一份份試卷發下來時，每一份試卷都會有不同的結果，也因此，每一位同學的臉上都顯示著不同的神情，有些同學旗開得勝，而有一些卻垂頭喪氣，笑容和淚水交雜在整個班級中，但我想跟大家說的是：考好的同學不要驕傲，而沒有考好的不要氣餒，我們要正確面對我們的成績，考試難免有失誤，勝敗乃兵家常事，這一次分數根本說明不了什么，這次的失誤才是今后努力學習的動力，只有了解分析了自己錯誤的原因，才能更好的創造下次的輝煌！

　　這次考試，好學生所得的分數不分上下，差一些的也有了明顯的進步，多科成績的均分都很不錯，同學們也都知道，在初二這一新學期里，我和耿煜晶擔任了地理課代表這個職位，由于中考沒有這個科目，同學們可能就會認為這個學科不重要，但我認為，只要人活在這個世界上，不可以不懂地理，可見地理很重要，這次的成績，雖然沒有100分，但還算理想，作為一名地理課代表，我必須要對這門學科負責，對同學們負責，說這些話也是希望同學們可以重視地理，喜歡上地理。

　　有些同學總說，地理好麻煩，要背那么多東西，其實不是這樣的，重要的是在于理解，上課跟隨老師的思路，下課再看上兩遍書就差不多記下來了，只要同學們專心，就一定能學好。

　　其實每一個人都明白，有些同學難免會和課代表發生沖突，當一名課代表也很不容易，每天要收作業，晚自習時還要管理好班級的紀律，一旦出了問題就是自己的責任，也就是因為這些，管理班級的時候，與同學發生了沖突，說到這里，我也就想起陸老師說過的話，“無論是老師、班長還有課代表批評你的時候，其實都是在為你好，為什么只批評你？只批評（3）班的同學呢？因為我們都有責任，可我們的責任，正是對你們負責。”所以，我希望同學們可以理解老師、班干部對大家的批評，不要總覺得是在針對某一位同學，大家要互相理解，互相寬容，團結共進，創造一個和諧上進的班級。

　　在這里，在初二（3）班這個神圣的講臺上，我把自己的心里話說了出來，同學們以及陸老師，我說的每一句都是真心實意，我希望我們的班級越變越好，就像我所期待的那樣。

　　那么，同學們，加油，我們一起努力，共同進步!

　　初二班主任發言稿 5

尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　非常感謝各位家長百忙之中抽空來參加本次家長會。八年級是中學階段非常關鍵的一年，所以我和xx班所有科任老師們一直都非常用心地在陪伴孩子們學習和成長，也感謝大家對我們以及班級工作的大力支持。

　　本次考試，我們班無論從班級整體情況，還是從優生發展，暫時的后進生發展，都有很大進步。與上次階段性考試相比，語數英物四門主科，獲得A的人數從28人，增加到34人。如果是在中考中，主科拿個A是非常有分量的。從八科來看，出現了班級后20名中，有好幾個同學得A，這是歷次考試第一次出現這種情況。有好幾個同學實現了從0A到1A甚至2A的突破。成績的取得離不開學生，老師，和家長的通力合作，希望xx班一如既往保持好的發展勢頭，同學們都能百尺竿頭，更進一步。

　　本次家長會的主題是做智慧的教育合伙人，因為我們的目標是一致的，都是希望孩子們能夠健康快樂地成長，希望他們考上自己理想的高中。所以，用現在特別時髦流行的一個詞，我們就是合伙人關系，是教育的合伙人。如果想讓我們的目標更好地達成，我們光有時間，精力，愛心，耐心還不夠，更重要的是要有智慧。于是，我給本次家長會定的主題是做智慧的教育合伙人。這里的合伙人有學生，所有老師，家長，甚至還有能夠有益于學生生命成長的社會人士。

　　今天家長會有二個部分。

　　（一）專家談教育

　　首先，我想跟家長們分享，我在一路的成長過程中遇到的一些令我敬仰，給我啟發的教育專家，以及他們的思想觀點。

　　1、著名教育家xx曾說過：如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭。學校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的延續與升華。因為家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的天然學校。

　　2、xx老師（xx教育集團董事長）

　　教孩子要教什么？學習要學什么？有能力不如有福氣。智育培養能力，德育培養福氣。德育教育的根本是孝道，抓孝道從做家務開始。現在很多孩子只會讀書，甚至書都沒有讀好，更不用說做家務了。前幾天，我讓一個學生將教室里的拖把洗干凈晾在外面走廊上，但是這個學生很坦誠地說：老師，怎么晾？我不會。哭笑不得的我只能叫了另外一個學生去幫忙。很多家長總覺得讓孩子參與家務會耽誤甚至浪費孩子學習的時間，恨不得什么事情都幫孩子做好，只要他天天坐在桌子前讀書。殊不知這是在害孩子。一方面，不讓孩子參與家務，讓他們喪失了很多寶貴的動手機會與能力，喪失了參與家庭建設的責任感；另一方面，當孩子在學習上受挫時，會讓孩子心生愧疚，尤其是那些乖巧懂事的孩子。

　　“七個一分鐘”訓練方法：一分鐘家務、一分鐘寫日記、一分鐘文藝、一分鐘體育、一分鐘閱讀、一分鐘專注、一分鐘演講。從這個七個一中，我讀到的是我們要讓孩子全面發展，同時，這“七個一”對于生命成長又是非常重要的。家務可以培養責任感和動手能力，讓一個人變得心靈手巧，懂得感恩。寫日記是一種很好地自我反思，總結，排解壓力的`好方式。文藝是一種很好的自我調節消遣的方式，可以給生活增添樂趣。體育可以幫助我們強身健體。閱讀時一種很好的自我成長的方式，讀書可以給人知識，力量與啟發，一個人如果以書為友，一輩子注定不會孤單。專注是一種很重要的能力，尤其對于現在的很多的小孩子，學習上不去很大程度上是因為專注力不夠，所以每天1分鐘，5分鐘的專注訓練很有必要。演講可以讓我們變得自信，可以教會我們更好地表達自己，增強與人溝通的技巧與能力。

　　總之，父母努力成為最好的自己。我們的孩子會自然而然的跟隨著你，忽前忽后，忽左忽右，相伴而行。父母的狀態決定孩子的狀態。

　　自信的父母自然有自信的孩子，快樂的父母自然有快樂的孩子。父母面對孩子的情緒時，忍不住隨之憤怒，要覺察，先處理好自己的情緒，覺察、了解自己的過程就是學習。家庭的核心就是愛，父母的核心就是愛。父母自身活出愛的狀態，孩子就能收到這份愛。一個家庭中，爸爸愛孩子的最好方式是愛好孩子的媽媽。當親子發生沖突時，提醒自己：因為有愛，每句話好好說。

　　（二）教育理念

　　我們學校的辦學理念是為了明天的你！這個“你”不僅是指學生，老師，學校，還意指家長。我特別喜歡這個理念。我們班級教育理念是讓世界因我而美麗。希望每一個孩子都能夠強大自我，做更好的，最好的自己，然后讓身邊的人，社會，乃至世界因他們而更加美麗，美好。我希望我的學生是：善于表達，心存美好，珍惜當下的人。三年教育目標：初一——相信自己，做一個受歡迎的人；初二——超越自己，做一個有夢想的人；初三——成就自己，做一個有價值的人。

　　我之所以有這樣的教育理念，是基于三個教育原理。

　　1、空瓶子原理。人是什么？人，什么也不是。像個空瓶子，裝什么，就是什么。人生就像一個空瓶子，裝善良、美好與愛，就會是一個友愛、善良、樂觀、積極的生命；如果裝的是狹隘、自私、冷漠，必定就會是一個消極、悲觀的生命。我們的孩子是什么，取決于我們家長和老師往里面裝進去的是什么，裝進去的東西直接決定命運。

　　2、喚醒原理。教育的本質是喚醒一個人本自具足的愛、智慧與慈悲。教育不僅要開發學生的智力，在他們的頭腦里裝滿華麗的知識，更重要的是幫助他們在內心建造一座智慧、愛和美德砌成的心靈花園，還他們一個天生就懂得綻放、飛翔的生命。

　　我們經常會看到很多孩子越小的時候越開心越快樂，慢慢長大后，笑容越來越少，煩惱越來越多，明亮的雙眼越來越渾濁。尤其是初中階段的孩子，大人會莫名地給他們貼一個標簽：叛逆期。其實，每當聽到或看到孩子處在這個階段，被不理解他們的人誤解時，我會很心疼他們，會有意識地避開這個標簽。

　　3、種子原理。種子決定人生，人生的種子就是夢想。夢想可以給人帶來希望、力量和方向。有個農民聽人說種楠木比種蘆葦賺錢，而且楠木一長就長三十多米高，他沒見過楠木，所以很歡喜地向人討要了幾粒楠木的種子。于是，他在春天將楠木種子種下，而在那時，他家池塘里的蘆葦已經發芽了。一個月后，楠木破土發芽，長了大概兩寸高，而蘆葦已經長到兩尺高了。農民繼續等待，三個月后，楠木長到了一尺多高，而蘆葦卻已長到一米高了。大半年后，蘆葦長到兩米多高，而楠木只有兩三尺高。農民終于按耐不住了，勃然大怒，直叫自己上當受騙了，明明是蘆葦長得快，以后還是種蘆葦好。農民一氣之下沒再護理楠木，任由楠木自己生長。幾年過去了，有一天他驚訝地發現楠木已經長得比蘆葦高多了。

　　這個故事告訴我們：長得快的不一定就長得高！現在不等于未來！就像跑步一樣，剛開始跑到前面的，不一定在最后會取得勝利。所以，當你種下楠木的種子時，當你在心里生起一個偉大的夢想時，不要著急。一個有能力的人，他的優秀，不在于他現在就讀于哪所重點學校、他現在的成績如何優異，而在于他具備怎樣的品質和擁有怎樣的夢想。夢想決定了一個人的種子是楠木還是蘆葦，只要種子像楠木，未來就一定長得高。馬云也說過，人可以十天不喝水，七八天不吃飯，兩分鐘不呼吸，但不能失去夢想一分鐘。

　　我經常會用楠木與蘆葦的故事去啟發孩子們，要讓自己努力做一顆楠木種子，也時刻提醒自己，那些暫時成績不好、表現不好、各方面不是很優秀的學生或許他們就是那棵幾十年之后會聳立于天地、有一番大成就的楠木。

　　初二這一年，我的教育目標是希望幫助每一個學生樹立自己的夢想，也一直在為此而努力，從主題班會，贈書活動，到自律本的引導，都希望啟發學生盡快樹立自己的夢想。同時，在這個過程中，也希望家長們能夠配合老師。

　　曾經讀過一篇這樣的文章：《要“飯碗教育”還是要“夢想教育”》

　　當我們在說孩子學習不主動，不刻苦，認為是在給家長學時，我們是否在教育孩子時就會說：如果不好好學習，將來考不上名校，就找不到好工作，就會失業，就會被人瞧不起……

　　這些教育就是我們家長自創的“飯碗教育”，是一種“危機教育”模式。實際上，隨意環境和時代的變化，在這個物質相對豐富的時代，大部分家庭只有一個孩子，孩子的生活基本上是衣食無憂，家長為他們描繪的“危機”，在孩子們看來不過是像家長童年時講的“狼來了”的故事，孩子不相信，即使信，也覺得離自己好遙遠，因此飯碗教育對大部分孩子來說收效甚微。

　　科學家的科研實踐證明，無論是孩子還是成人，只有在為自己的興趣和夢想學習和勞動時，才會以苦為樂，樂此不疲。因此我們要盡早給孩子進行“夢想教育”，就是要從孩子的興趣入手，發現孩子的潛能優勢，點燃孩子的“夢想”，讓孩子為自己的“夢想”學習。

　　家長實施夢想教育時應該明白這種教育方式的幾個基本原則：

　　第一，每一個孩子的生命里都有“夢想”的種子，家長的任務只是發現、呵護和培養。

　　第二、夢想一定要是孩子自己的夢想，而不是家長強加給孩子的夢想。

　　第三、當孩子的夢想與大人期待的夢想大相徑庭時，要充分尊重孩子對“夢想”的選擇。

　　第四、當孩子的“夢想”確定后，家長要做孩子夢想的守護者和孩子實現夢想的相伴者。

　　第五、幫助孩子制定實現這個“夢想”的近期目標，而后根據目標找出孩子實際存在的差距，再根據這個差距制定縮小差距達到目標的具體措施，然后再督促孩子把這些措施落實到具體的行動上。

　　第六、夢想是孩子根據自己的興趣愛好加上科學的測評后獲得的相關指標，由孩子、家長、老師甚至專家共同為孩子設計的人生奮斗目標。夢想的力量比考名校，爭名次要大得多。

　　夢想的三大條件：偉大、美好、無私。夢想的三大利益：方向、力量、希望。夢想的三大特征：敢想、真實、堅持。夢想的三大落實：

　　具體：現在我可以為這個夢想做些什么？可視：人腦里、電腦上、手機上、貼在墻上，創造正能量的環境。分享：說什么都不如說自己的夢想。

　　最后，給家長們幾點建議：

　　1、常與科任老師保持聯系（非常重要）。

　　2、為孩子升學做打算，明確目標，把握機會。

　　3、舍得讓孩子做家務，培養責任感。

　　4、幫助孩子樹立夢想。

　　5、自律習慣養成不放松。（自律是解決人生問題主要的工具，也是消除人生痛苦最重要的方法。）

　　6、告訴孩子對自己的學習負責。

　　7、與其課后辛苦補課，不如跟緊課堂，提高效率。

　　8、培養孩子積極向上樂觀陽光，熱愛生活的心態。

　　再次感謝各位家長的光臨，愿我們都做智慧的教育合伙人，抓住教育的關鍵期，做有效的教育，助力孩子生命成長！

　　初二班主任發言稿 6

尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　首先感謝你們能在百忙之中抽出時間前來我校，與我們共同探討、關注孩子的成長。你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，也是對我們教育教學工作的最大支持！我代表八年級所有任課教師，對你們的到來表示衷心的感謝。

　　八年級我們已經召開過兩次家長會。在座的家長當中，已經有許多人來過一次，或者平時也通過電話等方式與班主任及任課教師進行經常性的溝通。這些家長都有一個共同特點，就是對孩子學習生活情況表現出了極大的關注。但也有一些家長，經常因為這樣那樣的原因不能來校，所以今天有機會與各位家長坐在一起針對孩子的成長進行溝通，我再次表示感謝。

　　今天的會議主要安排了這幾項內容：

　　一、我校在教育教學方面所作的主要工作；

　　二、班級基本情況介紹；

　　三、期中成績分析及學生在校的表現的匯報；

　　四、家長代表及學生代表發言；

　　五、對家長的希望及建議（請家長給自己孩子寫幾句鼓勵的話）；

　　六、家長的意見和建議；

　　七、班主任與個別學生家長進行個別交流；

　　八、班主任宣布家長會結束。

　　一、由我來給大家匯報我校在教育教學方面所作的主要工作：

　　為了使學校教育工作能夠順利開展，這學期以來我校在教育教學方面做出了各方面的努力。開學以來學校教育處先后組織開展過一系列的工作，比如說對學生進行文明禮儀教育、儀容儀表檢查、“我文明我健康”演講比賽等等。另外，在教學方面我們更是作出了相當大的努力，學校組織了新課程培訓、研討。特派教師去學習，以提高自身的業務技能，學校定期組織教學常規檢查（教學常規檢查是學校對老師的教案及老師對學生作業的批改是否及時的情況進行的檢查）、教學信息反饋（指定若干名學生采用無記名方式對各代課教師的教學態度、教學質量等各方面做出評價）并定期組織考試，考試完后進行月考質量分析。

　　二、班級基本情況介紹（班長介紹整體情況）

　　三、期中成績分析及學生在校的表現的匯報

　　期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，這次考試，其中涌現出了一部分成績優異的同學，他們是李帥，閆博曉，侯林，劉文清，張文銳，徐云云，張靖洋，秦亞亞，劉婷，杜靜敏。其中較月考進步比較大的同學有景子雄，魏宇，武月，劉含真等同學。同時在期中考試中反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長配合教育。主要問題有：

　　1、部分學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

　　2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。

　　3、少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。

　　4、有一小部分人比較懶，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務，甚至個別同學連老師布置的任務都完成不了．

　　對于以上問題，希望引起各家長重視，并給與我們大力支持。希望家長配合教育。

　　四、家長代表及學生代表發言；

　　首先，我想先向大家介紹一位同學——李帥。李帥同學可以說是一位德智體全面發展的同學，他與同學相處融洽，關心同學，關心集體，有集體榮譽感，在學校組織的秋運會中也為班級贏得了榮譽，并且這位同學的學習成績一直在提升，本次期中考試中在我們班排名第一全級排名第一。相信這些是和家長的日常教育分不開的，現在讓我們有請李帥同學的家長為我們介紹一下成功經驗。

　　閆博曉同學本次期中考試進步相當大，下面就讓我們用熱烈的掌聲歡迎閆博曉同學的家長上臺和我們共同分享他的教育心得。五、對家長的希望及建議；

　　如果說初一是過渡期，適應期，那么初二就是起關鍵作用的階段，在這個階段，學生的獨立意識更強，逆反心理更加嚴重，很多家長告訴我說他家孩子跟自己的溝通越來越少，這便是孩子獨立意識的體現。所以我覺得家長要特別關注我們的孩子，了解他們的身心，讓他們能健康平穩的'渡過這個青春期。

　　所以希望家長配合學校做到以下幾點。

　　（1）、做一個榜樣型的家長。

　　用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。和子女一起互相監督、勉勵，共同進步，注意對孩子文明禮儀方面的要求。

　　（2）、做一個監督型的家長。

　　作業督促：經常檢查孩子的作業情況，無力指導，看對錯，看是否改正，是否完成，睡覺前督促收拾好作業。讓孩子養成良好的行為習慣，比如周六周天早上起來可督促其早讀。

　　另外看孩子是否有玩不正當游戲，如賭博的情況，低級趣味，荒廢學業。

　　對于住宿生，家長更要采取多種形式了解孩子的學習狀況，思想狀況，及時發現不良苗頭，及時引導糾正。而且在此多說一點，冬季天冷了，希望家長多關心孩子的住宿，注意學生的住宿安全小心煤氣等。必須留住戶電話。

　　（3）、做一個細心型的家長。

　　學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象，沒有作業，經常打電話等！家長發現后應及時了解真相，對癥教育；并將情況通報班主任。

　　（4）、給孩子創造一個良好的學習環境。

　　學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。

　　（5）、隨時與學校保持聯系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到學校查看，效果會更好。歡迎家長來校交流。

　　六、家長的意見和建議

　　各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長對學校和班級管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實想法，以便我們以后更好的教育學生。

　　七、班主任與個別學生家長進行個別交流

　　八、班主任宣布家長會結束。

　　學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作！也歡迎家長們及時了解孩子情況！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發展，為兩年多后升入理想的學校打下堅實的基礎。

　　最后，在這里我謹代表初二159班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多指正。謝謝大家！

　　初二班主任發言稿 7

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　班主任，世界上最小的“官”，可也是世界上最“牛”的官。因為他可以是知識淵博的學者，可以是心思縝密的醫生，可以是睿智神勇的警察……既要能說會道，還要能唱會跳，要做好班主任，確實是不容易呀！

　　盡管，在接受一個新班之前，我們也會虔誠地祈禱能遇到一個聽話、乖巧的班。可是，即使是事與愿違，我們還是會義無反顧、勇往直前。因為我們知道，每一個學生都是一塊未曾開啟的寶藏，需要的就是我們的精雕和細琢。

　　盡管，一層不變、周而復始的教育與教學工作已占據了我們生活的大部分，可是，縱使身心疲倦，我們還是會重振旗鼓、斗志昂揚。因為我們知道，“教育人”的工作是最深遠的工作，它不允許我們松懈倦怠，需要的就是我們經久不息地嘔心與瀝血。

　　轉眼間，跟我們七班這群可愛的孩子相處已差不多兩年了，我們一起郁悶過、傷心過、快樂過、瘋狂過，感受過脈搏在同一個水平線跳躍的默契，體驗過心弦讓同一個音符撥動的竊喜，因為相識與相知，所以，我們努力的畫好“緣分”的弧。

　　因為愛，所以常常受傷……

　　當我們班的科任老師憂心忡忡地告訴我：楊老師，我們班的同學上課精神狀態很不好時，我為你們焦急、心痛，因為我知道時光匆匆，它不會等待只懂“消磨”時光的閑人，只有吃得苦中苦，方能成為人上人；

　　當我們班的家長愁容滿面地向我抱怨：楊老師，我的孩子近段時間突然沉迷網絡以至于寢食難安時，我為你們焦急、心痛，因為我知道人生苦短，每個階段都有其最重要的事等著你們完成，不要因為一時貪戀，而混亂了人生旅程；

　　當學校的領導義正嚴詞地告誡我：楊老師，你們班的各項工作有退步時，我會為我們班焦急、心痛，因為我知道經常受批評會讓人意志消沉，只有樂觀、積極的心態才能飛躍生活中的坎坷與荊棘，我不知道你們能否正確面對。

　　也是因為愛，所以，至今我都快樂著……

　　“李寧杯”班際籃球賽，我們班因為疏忽而失掉了決戰前四的機會，我們曾經很不服氣，可現實終究是殘酷的.，比賽要繼續。你們用堅強與永不放棄，續寫了最后的神話。看著你們竭盡全力奮勇拼搏的身影，我為此而快樂，失去了好名次不要緊，我們不能失去的是斗志。

　　每一年的班主任節，看著你們小心翼翼地為我們做著各項神秘的準備，每個班都各顯神通，這就是我們最幸福的時刻。今天又是一個收獲感動的日子，空氣中彌漫著溫馨，辦公室充溢著歡聲笑語，每一位班主任都被幸福包圍著，你們精心準備的鮮花和禮物，讓我們心潮澎湃，快樂也開始蔓延。

　　初二班主任發言稿 8

親愛的同學們|：

　　你們好！

　　走進初二，就融入了一個充滿人生奮斗和苦難的熔爐，這里可以盡情體會難言的甜酸苦辣。

　　或許，你已經深深地體會到了一些，但離全部還差很遠。

　　學習是艱苦的，學習又是快樂的，這一路走來定然是痛并快樂著，對此，你應該有十足的精神準備。

　　在這里因為時間的關系，我不想多說，我只想把我的人生格言說出來和大家一起分享。

　　前面兩句是我高中的時候，和你們一樣辛苦備戰高考的時候就樹立的。

　　1、保爾、柯察金

　　人最寶貴的東西就是生命，生命屬于每個人只有一次。人的一生應該這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，他在臨死的時候就能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的`事業——為人類的解放而斗爭。’”

　　我想告訴大家，我們面對生活有成功也有失敗，明年的這個時候，那是幾家歡喜幾家愁啊！不管明年的今天結果如何，我們都能坦然的對自己說：“我已竭盡全力了，我無怨無悔！”我想這樣我們的人生就沒有白白浪費。

　　2、列夫·托爾斯泰

　　要有生活目標：一輩子的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。

　　人生必須有計劃，有目標，我們為了奮戰高考要有目標，大家已經在后面的黑板上寫下了自己的、高考目標，那么我們就要向著這個目標前進。我們在經歷了前段時間的地震之后應該感覺到人的生命真的很脆弱，所以我們更要珍惜生命，珍惜生命中的每一分鐘，快樂度過生命中的每一分鐘，那么快樂來自什么地方呢？就來自于我們每一個小的目標的實現，就來自于實現目標時的那種成就感。

　　3、有意義就是好好活，好好活就是做很多有意義的事情。

　　我覺得這句話很有道理，人生的意義就在于好好活著，做很多有意義的事，我覺得只要你感覺到自己每天都在進步，沒有虛度光陰，浪費生命，你的人生就很有意義。

　　以上是我的一些人生體驗，現在說出來和大家共勉，謝謝大家！

　　初二班主任發言稿 9

各位家長：

　　大家好！首先感謝大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我任課教師對大家的到來表示感謝。這次舉行“家長會”的目的也是為了最大限度地發揮家庭在教育子女上的作用，共商教育子女的大計。有三項議程：

　　一是前一階段班級情況匯報

　　二是談談初二學生出現分化的原因及家長的對策

　　三是需要各位家長配合的

　　一、前階段班級情況匯報

　　1、班級狀況

　　開學至今已有2周，絕大部分同學在校表現較好，他們遵守紀律、團結同學、對人有禮貌，對班里的工作認真負責，學習自覺主動、勤奮刻苦，作業完成得也較好。學生集體榮譽感較強，同學間比較團結。形成了積極向上的班風。

　　但是，也存在許多不足，現在存在比較多的問題是：

　　（1）多數同學有了競爭意識，你追我趕，但個別同學仍無動于衷，不思進取。沒從根本上認識到學習的重要性，學習上有一些同學存在懶學情緒，表現在：學習不主動，靠老師管著，盯著，上課部積極回答問題，不懂也不問；不按時完成作業，作業潦草完成，特別是雙休日作業差，漏，甚至連做都不做。

　　（2）少數同學不守紀律，早讀、中午午休，自控能力尤其差。個別同學臟話多，謊話多。學習不刻苦，沒有掌握好的學習方法，導致成績較差。

　　二、談談初二學生出現分化的原因及家長的對策

　　1、分化的原因

　　經驗告訴我：初二是一個平穩的發展時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初四面臨畢業升學，擇業的兩難選擇的壓力，處于一個相對平穩的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，是一個分水嶺。

　　學生這一時期的發展具以下特點：

　　心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。生理發育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節目，一定要有適度的選擇。

　　沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以我們一定要加強教育和引導。

　　2、家長應注意的事項

　　（1）重日常修養，注重家庭教育的一致性。孩子就是父母的一面鏡子。正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸。

　　（2）樹立自己的威信，父母要注意自己在孩子心目中的形象，要明白，有怎樣的父母，將培養出怎樣的孩子。

　　（3）“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

　　（4）糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。

　　（5）創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍。

　　（6）教給方式方法，不做保姆或警察。

　　在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養不好孩子的。

　　3、家長教育孩子的方法

　　第一類：精力過剩的孩子。此類孩子主要表現為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應快，接受能力強。

　　家長教育的主要方法：應該首先，要與孩子建立良好的人際關系，讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”，這樣他們容易在心理上接受教育和指導。其次，要適當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格不對勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的活動時間和空間。再次，耐心教導：即耐心教育與疏導，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會道德與規范，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。

　　第二類：上課不專心聽講的孩子。此類孩子主要表現為是上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習也表現出心不在焉。對此類孩子的教育，有的家長說，“那是學校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。”實際上，訓練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因為生活習慣和學習習慣是緊密相關的。

　　家長教育的主要方法：首先，父母要訓練讓孩子聽一遍就馬上做到；其次在生活中，家長可以有意識地訓練孩子的聽力能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如此；再次，家長要有意識地訓練孩子的注意力，和孩子說話，一定要讓孩子看著你的臉聽；第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門；第五，家長應盡量要求孩子復述課堂內容，或談上課中印象最深的`問題。

　　第三類，對長輩教育抱無所謂態度的孩子。對此類孩子應當讓其知道父母，師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長；其次，要在感情融洽的氣氛中進行教育，消除他們的“敵意”，使他們愿意聽從教導；三要給孩子說話的權利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實的；四要多一點寬容，教育之后，還會做錯事，要給予改正的機會，要耐心，要等待；五是教育孩子的語氣要堅定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調，這都不利于教育。

　　第四類，具有嚴重惰性的孩子。此類孩子主要表現為學習被動，作業不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。教育的主要方法：首先要以平時的家務事開始訓練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手；其次是幫助孩子制定計劃，并加強督促檢查；三是父母要以身作則，事事起表率作用，四是要從孩子力所能及的日常小事上培養勤勞的習慣，并持之以恒，堅持訓練。

　　總之，學生是社會的寶貴財富，人的心田是一塊神奇的土地，家長播種思想，會有行為的收獲，家長播種行為，會有習慣的收獲，家長播種習慣，會有品德的收獲，不管你孩子現在有多少也許不那么好的習慣，只要我們學校與家長常抓不解，令達到培養孩子良好的行為習慣目標。

　　為了孩子的將來，讓我們家校攜手，把握今天的點點滴滴，創造明天的輝煌成績，為了您的孩子更好的健康成長，建議如下：

　　1、和孩子共同擬定一份切實可行的學習計劃，日積月累、堅持不懈，孩子一定學有所成。

　　2、創設良好的學習環境，放下架子，多與孩子溝通交流，走進孩子的心靈，不要武斷與粗暴。

　　3、幫助、鼓勵、監督孩子，每天抽空陪陪孩子，陪同學習、查問學習、談話交流等。多來校或來電詢問及時了解孩子在校學習與同學相處的情況。

　　4。幫助您的孩子合理安排好作息時間。如午休，雙休，晚睡等。

　　5。引導孩子掌握良好的學習方法，督促孩子做好預習、復習工作。

　　6。重視和指導孩子過好雙休日，真正讓孩子過得有收獲，有意義。

　　可以根據孩子的興趣和愛好參加各種特長訓練。

　　最后，希望您帶著一個好的心情去面對你的孩子，用百倍的愛呵護孩子，用百倍的耐心去鼓勵孩子。我想學習應當是快樂的，家庭應當是溫馨的，成長應當是幸福的。

　　初二班主任發言稿 10

尊敬的各位家長：

　　世界上有很多路，但有條路我們必須得走，那就是套路。所以首先感謝你們的到來，感謝你們對我們學校工作的支持和對我們班主任工作的理解。謝謝大家!剛才我們家長朋友們進行了很精彩的思維碰撞，也相互學到了很多的東西。下面我簡單的和大家交流三點，這三點能力，也是我們大家要重點培養孩子們的地方。因為這三點能力，不僅關乎于學習，更關乎于孩子們的將來。

　　一、深入思考能力

　　我們的身邊有很多孩子，他們學習特別刻苦認真，老師上課的每一點都記錄的很扎實。可是考試成績卻不是很突出，甚至有些人還不是很好。這就是我常常跟孩子們的講的假勤奮。很多同學為了逃避真正的思考，愿意做任何事情。為什么孩子們經常愿意語文英語的抄抄寫寫，卻不愿意去寫一道數學大題，即使數學花的時間遠比語文英語抄寫要少。因為做數學需要思考，而思考很困難。與之相反，抄語文和英語，不需要思考，這就成了他們大多數人的選擇。上次我赫然發現盡然有同學在罰抄數學題目，我問他你抄這個干什么，他說老師讓的，我說不是老師讓的，是你自己愿意，你愿意花更多的時間去抄寫，卻不愿意在寫作業是認真思考。所以很多時候他們雖然花了時間，但這只是制造了勤奮的假象而已。這種假勤奮到考試時一戳就破。真正的勤奮一定是深入的思考，和嚴密的計算得來的。我希望我們孩子們學習時間的每一份每一秒都是花在刀刃上的，每次的作業都是認真思考來的。也請家長要警惕孩子們的這種假勤奮，那些晚上一學就是那么晚，很多情況下只是消磨時間假勤奮而已等。

　　二、堅定的意志能力

　　各位家長我們先看一張照片，這是期中考試前我們班的郭建華同學因為生病請假，半天沒來。這張照片是剛過兩節課的時候我拍下的`。僅僅兩節課桌上就堆了這么多的試卷，所以想一想孩子們的學習有多辛苦。作為父母、老師我們要理解孩子很的辛苦，但我也跟孩子們講過，我理解你的辛苦，作為老師父母，我們也愿意盡一切可能支持并幫助你，但我絕不允許你的懈怠，你的不努力。你學習餓了，只要你張口，父母立馬就會做好你想吃的;你寫作業不會了，只要你問，老師立馬就會講給你聽。但你唯獨不可以，學習累了就放棄，遇到不會的就不思考，怕難、畏難。這個世上哪個人，哪份工作不辛苦。如果因為辛苦，你就退縮，你就畏難，那是堅決不允許的。如果沒有老師父母的督促你就不學習了，那就是意志力不堅定。早晨起不來床，周末離不開手機，遇到難題不愿意思考等等這些都是意志力不堅定的表現。家長們平時一定要注意鍛煉他們的意志力，實在不行，必須采取強硬手段。

　　三、時間管理的能力

　　各位家長，以后社會最值錢的肯定是時間。每位同學的學習時間可以說基本都一樣，那么在相同的時間內，如何讓自己的效益最大，讓自己的學習成績最好。那么這就需要我們孩子們學會管理時間，學會合理利用自己的時間。早晨大家都是六點半進班，可是每個人讀書的時間卻不一樣。優秀的同學進班第一件事就是拿書出來讀，心無旁騖，其他什么事都放一邊。而有同學來了之后卻要放下書包，上個廁所溜一圈，然后再把自己的東西從書包里拿出來收拾整理，磨磨蹭蹭，就這樣可以耽誤十來分鐘。在他看來這些事情是必須做的，但在我看來這些事情做不做根本無所謂。所以人家讀二十分鐘，而有同學只讀了十分鐘。中午，晚自習的時間都是這樣。很多同學每天都是這樣，不是在學習，而是在忙著準備學習，忙著翻東找西，最關鍵的他還認為自己很認真，很勤奮。很多同學沒有時間的觀念，不知道如何高效的利用時間。這就是為什么我們一直強調學生要在規定的時間，做指定的任務。我們一直強調的定制教育，就是因為他們無法自己管理自己的時間。希望我們家長從現在起就要為小孩規劃好時間，培養他們養成時間管理的好習慣，要學會忙而不亂。

　　以上就是我今天要交流的三個點，最后給家長也給同學們算個帳，中考地生20分，音樂美術10分，計算機10分，體育60分，這幾門加起來就是100分。這些分數我們的目標是所有人都要拿到，因為這些分數只要你努力基本就沒問題的。所以也請我們家長也要提高意識，每科分開是少，但加起來一點都不少。你每科少幾分最后就比人家少很多。

　　各位家長，最后再次感謝你們的到來和聆聽。我相信我們初二(11)班在各位家長的支持下，在孩子們的努力下，在我們老師的教導下，孩子們一定可以，健康成長，快樂學習。謝謝大家!

　　初二班主任發言稿 11

作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學校多學一些東西，懂得尊重、孝順父母，養成良好的行為和學習習慣。初中三年，初一是習慣培養的關鍵，而初二是心智成熟的關鍵。在這一年里，不僅要讓孩子養成認真、勤奮、踏實的學習習慣，更要讓孩子們在心智上迅速成熟起來，健康而不叛逆，穩重而不浮躁。要實現這一目標，就要靠我們老師和家長的通力配合，根據不同孩子的習性，有針對性的加以引導和教育，使他盡快改掉自己身上的不良行為和學習習慣。下面就孩子的教育問題談一些我自己的做法和看法，不妥之處，請各位家長批評指正。

　　一、我們的教育以學會做人為核心。

　　有這樣一個故事：一個在日本的中國留學生，課余為日本餐館洗盤子以.......取學費。日本的餐飲業有個不成文的規定，即餐館的盤子必須用水沖洗七遍。洗盤子的工作是按件計酬的，這位留學生計上心頭，洗盤子時少洗一兩遍。果然，勞動效益便大大提高，工錢自然也迅速增加。一起洗盤子的日本學生向他請教技巧。他毫不隱諱，說：“你看，洗了七遍的盤子和洗了五遍的盤子有什么區別？少洗一兩次嘛。”日本學生聽后，與他漸漸疏遠了。餐館老板偶爾抽查盤子的清洗情況。一次抽查中，老板用專用的試紙測出盤子的清洗程度不夠，并責問我們這位留學生時，留學生振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持盤子的清潔嗎？”老板只是淡淡地說：“你是一個不誠實的人，請你離開。”為了生計，他又到其他餐館應聘洗盤子，再也沒有老板用他。他屢屢碰壁，不僅如此，他的房東要他退房，原因是他的名聲對其他住戶（多半是留學生）的工作產生不良影響。他就讀的學校也找他談話要他轉學，因為怕他影響了學校的生源……萬般無奈，他只好收拾行囊，搬到另一所城市，一切從頭開始。他痛心疾首地告誡同伴和將要去日本的留學生：“在日本洗盤子，一定要洗七遍呀！”

　　還有一個故事，說的也是一名中國學生在德國留學，畢業時成績優異，卻在求職時處處碰壁，連一家很小的公司都拒絕他的求職請求。最后一家公司的德國老板給留學生看了一份記錄，記錄他在乘公共汽車曾經被抓住過3次逃票（德國逃票被抓住的幾率是萬分子三）。

　　這兩個故事，都告訴我們，當前中國教育的缺失，那就是忽略了品德教育。我們把德育放在教育首位。在學科教學中滲透品德教育，特別是班會課和夕會課上，對學生進行一系列的品德教育。我們圍繞“仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓”八個字，對學生進行中國傳統美德教育。這學期圍繞“感恩”“明禮”“忠誠”“尚美”“視野”“求真”“守信”“生命”八個主題進行品德教育。以后的每次班會我還準備由學生準備、主持，讓他們在準備班會的過程中就接受了一次教育。

　　同時對學生的教育結果進行及時跟蹤和評價。每天記錄每個同學的行為習慣，每天表揚常規表現最優秀的同學，統計表彰好人好事。

　　二、從嚴治班，愛在細微處。

　　開學初，我們就制定了《八（8）班日常管理細則》。我們將學校的各種規章制度細化量化，實行量化管理，從生活到學習、從值日到勞動、從校內到校外的各種行為，哪些是要加分的，哪些是要扣分的，一一具體化，讓學生知道怎樣做是對的，怎樣做是不對的。從而規范學生的行為習慣。

　　為了讓每個孩子都有鍛煉和表現的機會，同時，也為培養孩子的責任感，我們實行班干部輪換制度，現在每個孩子都至少做過一次班干部，很多孩子在周記中寫到，做好班干部真不容易！孩子們在感覺管理有難度的同時，自己也相當于接受了一次非常深刻的紀律教育。

　　對于每周扣分最多的學生，我們要求他積極反思，并于每周五的“班級之星”評選結束后發言，分析犯錯原因，找到解決問題的方法。通過這一系列的管理措施，班級的班風和學風得到了改善，學生良好的行為習慣正在逐漸形成。一個聰明的孩子，如果沒有養成認真、細致、嚴謹的習慣，就無法想象他能在任何領域做出驕人成績。而一個勤懇踏實的孩子，也許天分并不聰穎，卻很可能在人生競爭中脫穎而出，再加上良好的人際關系、處世原則，更會讓他如虎添翼。

　　1987年1月，75名諾貝爾獎金獲得者聚會在巴黎。有記者問到其中一位獲獎者：“你在哪所大學，哪個實驗室學到了你認為最主要的'東西？”這位白發蒼蒼的學者回答：“在我家里。”“在家里你學到了什么呢？”記者接著問。學者說：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，吃飯前要洗手，做錯了事要歉意，午飯后要休息，要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。這都是父母教給我的，我想我為此受益一輩子。”他的這番話，從根本上說，就是父母教會了他養成良好的習慣，學會了生活，學會了做人，這是他邁向成功的最根本的原因。

　　三、家庭教育，孩子成長的沃土。

　　家庭教育需要智慧。曾經看到過這樣一個故事，這里說出來同大家一起分享。

　　有一位母親，她的兒子剛剛上幼兒園。在家長會上，幼兒園的阿姨對她說：“你的孩子有多動癥，他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。你應該帶他去看看醫生。”母親沒有說話，她低下頭。走在回家的路上，她的眉頭皺得緊緊的，她在想，該怎么和兒子說呢？回到家里，她恢復了平日燦爛的笑容，她抱住兒子，說：“阿姨今天夸你了。說你以前只能堅持安靜地坐一分鐘，現在，你居然可以堅持三分鐘了。別的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢！”接下來吃晚飯時，母親發現，兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯，而沒有像平時那樣要她喂。

　　幾年后，兒子上小學了，母親又去開家長會。家長會上，兒子的老師對她說：“你的兒子有，你應該帶他去看醫生。”他的兒子考了全班第59名。母親低下頭。回到家里，她對兒子說：“老師夸你進步非常大，如果你努力，你一定可以超過你的同桌。他考了第21名。”母親發現，兒子暗淡的眼睛開始發亮，緊鎖的眉頭開始舒展開來，驚恐的臉龐也開始變得溫柔起來。

　　兒子上了初中，母親又一次去開家長會。奇怪的是，這次家長會上，老師自始至終都沒有提到兒子的名字。母親變得有些不習慣，家長會一結束，她就急急地追上老師問道：“怎么沒有點我兒子的名字？”老師對母親說：“你的兒子考重點中學有點危險。”母親回到家里，對兒子說：“老師說了，你非常有實力，如果你再努力一點，就可以考上重點中學。”后來，她的兒子果真如愿地考上了重點中學，幾年后，他竟然順利地考取了清華大學。

　　這位母親不是職業老師，卻勝似老師。在孩子成長的路上，她的母親顯然起了最直接和重要的作用。如果不是這位母親積極地引導和鼓勵，他的兒子不會有今天的自信和成功。如果她在教子過程中只是一味盲目地責怪和訓斥，就會吹滅孩子心頭那微弱的希望的燈火，把孩子推向相反的方向。

　　教育怎樣進行呢？教育就在生活的點滴中。

　　生日時——對孩子來說，生日是最難忘而又愉快的日子。父母為孩子準備生日禮物和美味飯菜的同時，不要忘了生日贈言。生日贈言，既可是書面的，也可是口頭的。贈言應使孩子明白一些道理。

　　就餐時。就餐時，就從小教育孩子珍惜糧食、菜肴，使他（她）明白飯菜來之不易的道理。讓孩子在餐桌上學會禮貌和謙讓。

　　交際時——應利用家庭交際的機會，培養孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質。

　　旅游時——給孩子講解名勝古跡來歷或故事的同時，有意識地教育孩子熱愛祖國的大好河山，不要攀折花枝、亂涂亂寫、用石場面或臟物投擲動物、亂丟瓜皮果殼。

　　家務勞動時——培養孩子愛勞動的良好習慣，可從洗手帕、鋪床、疊被、掃地等入手，然后隨年齡增長而“加碼”。

　　初二班主任發言稿 12

尊敬的各位家長：

　　子女的家庭教育已經越來越成為千家萬戶共同關心的話題。20xx年我們湖南高考語文作文題就是家庭教育的話題，而往往我們當中有很多家長認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的，您想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？家長的引導很關鍵。家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長物質上的給與，學生最需要的是和家長的真誠交流。

　　一個學生學習的動力往往來源于家長的期望與鼓勵，家長要經常性的了解學生的學習情況、在學校表現情況，在此基礎上和學生共同制訂實事求是的學習目標。我發現學生自己定的.目標都很高，第一期開學調查發現：大家的目標都是考取重點大學，這讓我高興也使我有點擔心，目標太高，拼搏后如屢屢達不到，就會給自己沉重的壓力，這就會適得其反。所以我們一定要科學定位，堅持跳一跳摘到桃子的原則。

　　一、要給孩子創造一個良好的學習環境。

　　家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為家長同志應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，把孩子培養好。

　　可能家長要問，你讓我們更多的關心孩子，但我們不缺他的吃穿，學習上我們又使不上勁這不是為難我們么？我說不是這樣，學生的學業除了智力因素外，非智力因素更重要，環境造就人也作踐人，我們家校合作，創造一流的成長環境。

　　二、在學生的學習方面多與教師進行交流。

　　家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多，何況不排除有的學生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流。其實家長和教師進行交流的方法很多，可以和教師通過電話進行聯系。每次考試完后，我們都會找學生個別談談心。如果您跟我交流了，我肯定要把您孩子找來談談話，進一步用您的話勉勵他一下，家長和教師進行的文字(可發郵件，我的郵箱是：)或口頭交流會直接影響孩子的學習積極性。

　　三、不要過分嬌慣孩子。

　　我覺得過于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是現在家長的共性。但您有沒有想過，這樣孩子眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎么辦？面對競爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎？所以對孩子的零用錢家長要有所控制。

　　我們以前的家庭教育環境是“面”的問題，現在是“點”的層次，面上有兄弟姐妹的比較，點上就只有與別人家的孩子的比較，這不引導會很危險。

　　家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升大學、就好業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。

　　希望家長同志們對于學校的工作、對于我們的教師的教學多提寶貴的意見和建議。

　　初二班主任發言稿 13

尊敬的各位家長：

　　下午好!

　　首先請允許我代表學校和初二年級全體教師，向今日在座各位家長的到來表示熱鬧的歡送，感謝大家在百忙之中抽出珍貴的時間來參與這次家長會，感謝各位家長對我們工作的大力支持。今日家長會主要內容就是匯報學生在上半學期學習狀況及下半學期將面臨的任務，并制定出相應措施，提出相應的要求。盼望通過今日的家長會，通過學校、家庭和學生個人三方的共同努力，搞好學生的教育工作，使每位學生在本學期能取得更大的進步。

　　我信任各位家長在事業有成之際，也很盼望看到孩子健壯、安康地成長。面對孩子進入初二年級后，孩子較前成熟，生理也發生了很大變化，局部家長有點不知所措，盼望能和教師多溝通，得到教師的`幫忙。

　　事實上，初二的確是極其重要的一年，有局部學生進入一種盲目自信的狀態,做事學習憑興趣，憑心情，逆反心理強，甚至特地和家長與教師作對，以此顯示自我共性。所以初二對學生來說是關鍵的一年，對家長來說是焦慮的一年，對教師來說是焦急的一年。為此，我代表學校初二年級組各位教師將本學期大致狀況向各位家長作簡要匯報。

　　從本次期中考試來看，各學科差異不是很大，班級間的進展較為平衡，各學科教師都相當負責，工作熱忱很高，因此，本屆初二在這次期中考試中取得了很不錯的成績，列農村中學31所學校第14名，這樣的成績對近兩年低谷價段來說是相當難能珍貴的，其中浸透了任課教師相當多的汗水，一步一個腳印，由初一時的28名、20名到初二上半學期時的16名現在的14名，面對成績學校教師的壓力相當大，競爭劇烈不進則退，學校教師將一如繼往不斷努力爭取更好的成績。

　　學生角度看，優秀學生相當不錯，在歷次考試中有15—20名的學生，有競爭考入國家級省、市中的盼望，與古里鎮三所學校比擬來看，尖子生的表現略有優勢。其他較次一點的學生考片重點高中和五年制大專的盼望也相當大，所以家長尤其要關懷子女的學習與成長狀況。現在造成學生高分與低分兩極分化的緣由有很多，家長也要作些了解，從主觀上看：學生根底差、學習習慣差、學習態度不夠端正。從客觀上講：學科多了，學習內容深了，有局部學生還不適應，消失了不按時完成作業，抄作業等不好現象。有局部學生只關注學習結果，但對平常付出的過程不夠關懷，假如這樣下去，勢必影響他們初三的學習。

　　怎樣做好這階段學生的教育工作，依目前的形勢看，只能學校、家庭攜手協作來完成，制造良好的育人環境。

　　有的父母見到孩子學習松懈，成績一時不夠抱負，便非常著急。有的時常埋怨、斥責，甚至對孩子進展懲處。面對初二年齡段的孩子簡潔地使用這些方法是非常欠妥的，學生學習習慣的養成要有一個過程，“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必需“煉”，“煉”就要有急躁，嘗試多種教育方法，講究對學生的過程治理，不能殺雞取卵，急燥急暴，急于求成。

　　初二班主任發言稿 14

各位家長：

　　大家好！

　　首先感謝大家能在百忙之中抽出時間與我們共同探討、關注孩子的成長。

　　許多家長來到學校之后，首先關注的是孩子的學習情況，問及孩子考了多少分，名次如何，有沒有進步。其中一些家長會感到滿意和欣慰，因為孩子的成績還算不錯。然而，也有一些家長可能會感到沮喪和失望，他們認為孩子從前就做不好！

　　我想，現今社會競爭壓力劇增，我們在關注孩子的成長和未來發展時必須考慮多方面因素。除了關注孩子的學業成績變化外，我們也需要深入思考造成這種結果的原因是什么。

　　接下來，我從孩子升入初二，尤其是初二下學期學業等方面的變化談一談。

　　1、課程難度增大，容量增多，就語文來講，需要背記、理解的內容幾乎相當于初一時的兩倍。

　　2、學生獨立、自主、反叛意識增強，隨著年齡的增長和對學校環境的熟悉，部分學生不再對老師、家長言聽計從，而是有了自己的主張和見解，部分學生在家里不聽家長的話，在學校不聽老師的話，甚至是表面上是一套，做起來又是一套。而且很多孩子認為家長不理解自己，甚至覺得父母不愛自己。我們家長也應該好好想想，是不是我們愛的表達方式。

　　3、學生們在進入青春期時，會面臨身心方面的迅速變化，同時受到電影、電視等媒體的影響。他們對與異性交往產生了更強烈的愿望，因此我們必須給予適當的關注和支持，以確保他們能夠健康成長。如果我們無法提供正常的.關心和援助，孩子們的發展可能會受到負面影響。

　　4、沒有了剛邁入初中時的新鮮感，還沒有升學的壓力，盡管家長望子女成龍鳳心切，但部分孩子自控能力差，一放松，成績就會下降，甚至出現連鎖反應。

　　考慮到以上這些因素，我們作為老師和家長需要做好心理準備：當前正值孩子們成長發展的關鍵時期，也是教育的重要階段。盡管他們的很多舉止讓我們感到困擾，但只要我們能夠抓住教育的機會，及時提供幫助和指導，這些孩子就能夠成功度過這個重要的轉折點。

　　“家庭乃根本，教育為基”就是這句話的衍生版本，“根本”指的是家庭在孩子成長中的基礎和重要性，“基”則強調了教育作為家庭教育的核心。這句話強調了家庭教育對于孩子的重要性。

　　有很多家長跟老師交流時說，我們每天很忙，做生意掙錢，為的還不都是孩子們嗎？的確，孩子是我們的未來，單單“未來”二字，就讓孩子還有家長背上了沉重的心理負擔。父母確實為孩子付出的很多，我也經常跟學生講，世界上最關愛你的人是父母，一定要回報他們。但很多家長并沒有把對孩子的關愛完全傳遞給孩子，或許我們表達愛的方式應該變一變了。如果我們把注意力放在孩子的言談舉止中，把一些精力放在與孩子的溝通中，從小處著手，幫助孩子養成一個良好的學習生活習慣，我想，這樣的“未來”才是我們能夠把握住的。

　　初二班主任發言稿 15

各位同仁：

　　今天，有幸坐在這里和大家共同探討班級管理工作的問題，非常高興，對我來說，沒有什么好的經驗可談，只有一點感受與平時所做過的事和大家一起切磋，我認為，一個優秀的班級必須具備兩點：良好的班風和濃厚的學習氛圍，為此，我主要做了如下幾項工作：

　　一、培養、選拔優秀班干部

　　通過我的推薦和學生民主測評，選出了班級管理能力強，有責任心、被同學們信任的班干部，為良好班風的建設起到了一個模范的作用。

　　班干部是班主任的左膀右臂。在認真選拔班干部的同時，精心培養班干部。第一，幫助班干部樹立威信；第二，指導他們工作方法，鼓勵班干部創造性的工作；第三，嚴格要求班干部以身作則，發揮班干部模范帶頭作用，以先進帶動后進；第四，培養班干部團結協作的精神，通過班干部這個小集體形成正確、積極、向上的班風，帶動整個班集體，以部分帶整體。

　　二、合理地安排座位，杜絕學生亂串現象

　　我們班基本上是周周輪流換座位，實行左右輪換制，這樣對學生們的視力有好處，還有成績好的和成績差的，老實的和調皮的學生相搭配，減輕了差生的自卑心理，抑制了調皮學生的調皮行為，促進了他們的上進心，加強了全班同學的凝聚力，營造了一個良好的學習氛圍。

　　三、加強紀律，確保正常的教學秩序

　　1、學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》，并要求背誦，不斷增強學生自我管理、自我約束的能力，并要求他們應用到平時每一天。

　　2、嚴格考勤制度。學生有事需要請假，必須有家長打電話或親自到校請假，否則不予準假，按八年級（1）班班規執行。

　　3、課堂紀律是學習的前提和保證，也是一個班級學習氛圍的體現，紀律的好壞，直接關系到一個班級學習成績的優劣，為此，采取了以下措施：充分發揮班干部的模范帶頭作用，讓班干部帶頭遵守學校和班級紀律，再讓班長和其他班干部監督和管理課堂及課間的紀律，努力改善本班的紀律，增強學習的氛圍。

　　4、做課間操時讓體育委員負責組織站隊和清點人數，班主任和任課老師到場監督。

　　四、衛生管理分片，責任到人。

　　1、將衛生分為兩大塊，即教室衛生與環境衛生，讓衛生委員負責。負責區域的打掃與教室內外的保護。

　　2、制定出詳細的衛生值日表，每個同學都清楚自己哪一天值日，并且知道自己該干什么，實行責任到人。

　　3、注重個人衛生。周一有班長與衛生委員對學生進行個人衛生檢查，督促學生做好個人衛生。要求學生不要亂吃零食，亂扔垃圾，愛護教室衛生。雖然做了這么多，但是我們的樓道衛生一直拖不干凈，給學校的衛生工作拖了后腿，今后一定想馬老師、雷老師學習，狠抓衛生工作。

　　五、安全教育天天講，時時抓。

　　對一個學校來說，學生安全高于天。學生的人身安全和財產安全容易受威脅傷害。學生調皮，易沖動，不理智，常會用武力解決問題，我經常引導他們怎樣去正確地處理生活中的各種矛盾，學會保護自己與他人。在校內上下樓梯盡量靠右行走，不推不擠，在校外要嚴格遵守交通法則，以及防水、防火、防觸電、防煤氣中毒等注意事項。除此外，我還安排安全“密探”，及時匯報班級中的相關問題。

　　六、因勢利導，增強班級凝聚力

　　在學校舉辦的慶國慶運動會上，我班取得了優異的成績，以此為契機，通過召開主題班會和個別談話的`形式，表揚了同學們熱愛班集體，勇于拼搏，和同學團結協作，服從班級管理的優秀品質，特別嘉獎了為班級掙得榮譽的同學，學生之間形成了和平共處，互幫互助的氛圍，增強了班級的凝聚力，并把這種力量延伸到了學習中，使得學生增強了學習的動力。

　　七、熱情溝通，關愛后進生

　　1、和代課教師的溝通，做好聯系班級和任課老師的紐帶。作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些班主任就要做到心中有數。

　　2、與家長的溝通，班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應與家長取得聯系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。

　　3、后進生的轉化。每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　八、要有一顆平常心，要會自得其樂。

　　做一名班主任不容易，因為班主任工作的辛苦，所以有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

　　總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。

　　初二班主任發言稿 16

尊敬的各位領導、親愛的各位同事：

　　首先，感謝學校領導給我這次展示的機會，也感謝大家對我帶班的鼓勵，我到我們學校做班主任才一年多的時間，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業精神還是管理經驗我都自愧不如，要我來談班主任經驗實在有點班門弄斧的味道。

　　我在班級管理中，遇到了不少難題，經歷了很多挫折，也有了一些體會。以下是我自己曾經學到的班主任管理班級的絕招，今天借此機會和大家一起分享一下吧。

　　一、班級精神的創建

　　一個班級要有一種精神，而這精神就是班級的靈魂。一個班級有了精神就有了主心骨，就有了行動的指南，有了奮斗的目標。班級精神的擬定要切合班級的實際，才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團結力量的作用。

　　一年以來，無論教室怎么更換，在我班始終張貼著四個“jing”。因為八年級九班的班級精神就是“jing”。利用四個“jing”來引導八年級九班的學生：學會做人，學會做事，學會學習。

　　①“敬”。敬能生德，敬能生賢。尊敬長輩、孝敬父母是中華民族的傳統美德，是中國傳統文化最基本的價值觀，它的基本內涵是孝敬父母，尊敬師長；核心理念是通過孝敬父母、尊敬師長，培養愛心，培養感恩之心。同學之間更應該相互友愛，寬容禮讓。

　　②“靜”。靜能生慧，靜能啟智。非淡泊無以明智，非寧靜無以致遠。只有塑造安靜的學習環境，才能保證同學們的學習質量，可以說安靜的學習環境直接關系著同學們的學習成績。保持教室安靜其實很簡單，只要同學們都有一顆責任心，時時刻刻注意自己的言行舉止，需要與同學交流時先考慮其他同學。

　　③“凈”。凈能生美，凈可怡情。俗話說，“一屋不掃，何以掃天下”，一個干凈整潔的校園環境能給人以美的享受，陶冶學生的情操，培養學生的主人翁精神、團結協作意識，增強集體榮譽感、班級凝集力。因為“思想決定行動，行動養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”以此來培養學生良好習慣的養成。

　　④“競”。競能生優，競可激能。競爭使人的潛能得到充分發揮。競爭能激發個人的互動性和積極性以及提高學習效率。競爭還能使集體生活變的的豐富多彩,避免后減輕人民對日常生活的單調感,增強學習和生活的樂趣。培養競爭氣氛,有利于激發奮發向上的精神。

　　就個人而言，我認為班級精神的'創建就是：良好習慣的培養。

　　培養他們良好的為人處事習慣，良好的生活習慣、良好的學習習慣。

　　二、人際關系的處理

　　1、正確處理好與班級學生的關系（公正平等地對待每一位學生）

　　一個優秀班集體的構成，靠的不僅僅是特優生，起到基礎性作用的而是中等生和后進生。

　　班主任要在適當的時候，給每一個同學表現的機會，讓他們感到自己存在的價值，還要時刻關注他們的成長，讓愛的陽光籠罩教室的每一個角落。

　　“態度決定一切。”班主任以什么樣的態度面對學生，決定著學生的成長；以什么樣的態度對待工作，決定著工作的成敗。

　　2、正確處理好與課任教師的關系（相互理解，彼此支持）

　　要管理好班級，首先得尊重任課教師。

　　在班級制度的制定，班干部的人選，學習方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎上，尋求最佳的方案。

　　在交流過程中，我們不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎。而且，通過班主任主動的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我們的處事態度，管理方法。在充分了解的基礎上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經驗和做法。

　　3、班主任要正確處理好與學生家長的關系（坦誠相待，加強溝通平等、公正地對待每一位家長）

　　班主任在接待家長時應一碗水端平，親切熱情、禮貌待人，應公平、公正地對待每一位家長，講究談話的內容、方法和語氣。

　　班主任只有正確處理好與家長的關系，同家長架起一座溝通的橋梁，才能贏得家長的尊重、理解和合作。發揮家庭教育的重要作用，在學校和家庭間建立和諧、密切的聯系，使教育形成“合力”和“向心力”。

　　三、善于學習

　　他山之石可以攻玉。

　　人是在學習中不斷成長，在成長中不斷進步。作為班主任更應該不斷的學習，取人之長，補己之短。

　　而借鑒一些優秀班主任的做法，結合實際為我所用，才能更好地服務學生，服務班級，為學校的發展貢獻自己的一份力量。

　　教育改革家魏書生老師說過“一個成功的班主任不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。”

　　教育百年事，得失寸心知。班級管理、學生教育是一項復雜的系統工程，留待我們要做的事還很多；需要我們用心的地方還很多。我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個金光燦爛的秋天！

　　謝謝各位領導和各位班主任的聆聽。

　　初二班主任發言稿 17

各位家長、同學：

　　大家好！

　　歡迎參加今天下午的會議，讓我們共同探討孩子們的成長問題，為我們的共同奮斗目標找一個最好的方法，以期達到最佳效果。

　　這次開會對象確立：這次中段考試平均分在60—80分之間的學生。這批學生一直以來都是我們關注的重點，也是我們努力的方向。根據以往經驗，這類學生極有可能考上重點中學，也就是在重點線上下的一類學生，我們稱他們為中層生，這類學生可上可下，成績很不穩定，鼓鼓勁——上；稍一松懈——下。這須要我們老師和家長的關注、重視。讓我們一起分析下下這類孩子的一些情況。

　　在這次家長會以前，我們先制作并讓同學們填寫了這份《學生中段成績分析及提高策略》表，里面詳細的引導你的孩子對目前的學習狀態、成績與目標的差距、目前學習所遇到的困難、希望得到怎樣的幫助進行了系統的分析。

　　我們先來聽聽這幾位同學的發言，她們的情況都很有代表性。

　　現在你們手中拿到的一份表是孩子成績落后的原因總結，一共有18種情況，剛才發言的同學所提到的學習問題在里面也有一一體現，現在你們可以拿起筆來，和家長一起分析你的學習狀況不佳主要是由哪些方面造成的。只有先把問題找出來，才能更好的更積極的去解決它。（孩子與家長一起填寫）

　　一、學生成績落后的原因

　　（表中）

　　經過總結，我們發現中層生大致可分為兩類：

　　一類是“優而不學”，優是指他們有較好的理解能力，有扎實的基礎，但是成績差的原因是“不學”。這一類學生一般入學成績較好，但后來卻因種種原因而使成績退步。如學習興趣不足，自制力不足（過度喜愛打球，玩電腦，看電視，沉迷游戲），或驕傲自滿等。

　　另一類學生正好反過來，是“學而不優”，學是指他們都較勤奮，但卻因種種原因而使他們的成績達不到優。影響他們這種狀況的原因較簡單，一般可分兩類：一是學習態度，方法不正確；二是理解力不夠；三是時間分配不科學。這些原因導致成績不理想。

　　二、行動的次數決定學生的學習成功與否

　　找出原因后，我們必須采取行動，如果還不采取行動動的話，將導致學習情況繼續不理想，不能考上重點的中學，那么上大學也將變成遙不可及的夢想，雖然有一句話是“三十六行，行行出狀元”，但大家肯定都很清楚，有大學文憑在手上，選擇的機會也更多，人生的路也會更平坦。行動力不夠，經常說的“我不會”“我背不出來”“讀書很辛苦”“我想出去玩。”，把學習放在一邊，為了激發孩子的行動力，現在我提出五個問題，讓同學們自己回答。

　　學習已出現較嚴重的問題（與學生互動）

　　1、為什么不行動起來，改變現狀呢？如：因為行動會讓我痛苦，沒有玩的時間。

　　2、不行動有什么好處？如：我可以有更多的時間玩，很快樂。

　　3、持續不行動，長期有什么壞處？最差的.狀況是什么？

　　如：持續不行動，長期的壞處是學習成績不理想，最差狀況是不能考上理想的中學。不能考上理想的中學就不能考上大學，不能考上大學，我只能靠出賣力氣生活，靠出賣力氣生活，收入低，生活質量差，就會很痛苦，很不快樂。

　　4、假如現在就行動，長期會有什么好處？最好的狀況是什么？

　　如：假如現在就行動，長期努力的好處是知識掌握，成績提高，考上理想的中學。最好的狀況是考上理想的大學，實現人生目標，做一個成功的人，就會很快樂。

　　5、什么時候要采取行動？如：現在就采取行動，就可以成功。

　　一個人會采取行動的原因：追求快樂和逃離痛苦。現在學生就把讀書當成痛苦的事，玩是快的事。卻沒有想到讀書以后的快樂，玩以后的痛苦。成功等于實現目標，不管你的目標是什么，只要你能夠達成，這就是成功。

　　成績落后與成績優秀的差別

　　第一，就是沒有下定決心學習。

　　第二，還是沒有下定決心學習。

　　第三，仍然是沒有下定決心學習。

　　學習成功的同學一般表現出意志堅強、情感穩定、學習認真、興趣濃厚、有責任感、義務感、榮譽感、集體觀念強、能聽老師和家長的教導、與同學合群，能經受困難和挫折的考驗。一個學習優秀的人之所以成績優秀，是因為他學習的次數比別人多，玩的時候比別人少。看看那些學習成功的同學，他們的行動的次數是不是比你多呢？

　　超級成功激勵大師陳安之說，以前拜訪顧客，打陌生電話，人家一天打十通，我一天打三十通，他一天打三十通，我一天打一百通。他練演講，我也練演講，他一天練十分鐘，我練三個小時，他明天不練，我第二天再練三個小時。我發現我之所以在三十歲之內創造出非常驚人的績效，是因為我行動的次數比任何人都還要多。所以我成功了。每一個成功的人都需要找尋成功的方法，每一個成功的人都必須要比他的競爭對手更努力。

　　有人問比爾·蓋茨：“你是不是總是瘋狂地工作到清晨四點？”他說：“偶爾啦，但大部分都是工作到十二點，然后吃晚餐，然后回家之后再閱讀一個半小時。”我們看看這位四十歲的比爾·蓋茨，世界首富，他到凌晨一點半才睡覺，他是不是比你更努力？假如是的話，我想為了考上重點高中，你今年不止要努力四倍，可能要努力十六倍了。

　　因為學習存在那么多問題，老師家長你自己又希望能考上重點中學，那么接下來你要調整自己的消極神經提醒，也就是你自己經常說的“我不會”“我背不出來”“讀書很辛苦”“我想出去玩。”等一切影響自己進步的消極因素。

　　初二班主任發言稿 18

各位家長、同學：

　　我是這個班的班主任，我叫xxx，大家應該對我有些熟悉了，今天很感謝大家能夠從繁忙的工作中抽身來參加本次舉辦的家長會，感謝大家對我工作的支持。

　　今天在會上，我就想跟大家強調兩件事：第一件事，你們的孩子都進入初二了，學習時間是很緊迫的，當然學習壓力也在不斷的增大，所以學生在這初二一年里，會有很多不好的情緒產生。我也是學生過來的，所以在這就希望家長不要過于給孩子壓力了，他們在學校我會監督的，回家之后請家長不要逼孩子太緊，可以適當的放松，并關注孩子的心理狀況，不要讓他們早入歧途。你們是孩子的父母，在初二這段辛苦的歲月，你們對孩子的關心和鼓勵對他們很重要。他們努力學習的目的不僅是要完成自己定下的目標，還是因為你們對他們的期待，所以還望家長配合我工作，我們一起去重視他們當前的心理建設，不要讓他們在這樣青春肆意的年紀里產生不良的心理。第二件事，學生的飲食還請家長們多多關心。在學校的飲食，家長不要擔心，我們會努力把學生的營養跟上來，我所擔心的'是有些學生是不住宿的，而家長工作繁忙，學生回家可能飲食不會很注意。今天來說這個問題，也是因為前段時間班上有學生營養不良，飲食不均衡，導致身體狀況不好，造成暈眩，這是很嚴重的健康問題的。細細詢問醫生后，才知道是孩子的營養攝入不夠，造成身體負荷過重無法支撐學習。發生了這樣的事情，我更加注重他們初二班級平時的飲食了。因此也希望各位家長注意，他們現在正是長身體的時候，營養是一定要跟上的，不然是堅持不了這初二一年的。請家長們在孩子回家后多在他們的飲食上下功夫，保障他們的營養。

　　還有不到一年的時光，孩子們就要畢業了，為了考上重點高中，他們努力了這么久，大家都很努力的在前進，也希望各位家長在以后的日子里能夠配合學校和我的工作，一起為學生們考上高中保駕護航。我相信經過這初二的努力，他們一定能有收獲。在此我感謝各位家長培養了這群可愛聰明的孩子，教他們是我的榮幸，那么就一起努力送孩子升上更高的學府。

　　謝謝大家！

　　初二班主任發言稿 19

親愛的父母和朋友們：

　　大家好！首先感謝大家來參加這次家長會，感謝各位家長對學校和老師工作的理解和大力支持，感謝大家對孩子教育的關心。今天，我很感動八點前來的父母，因為你們為他們的孩子樹立了榜樣。你是自己孩子和所有父母的榜樣，我相信你的孩子也是最好的。今天遲到的父母和朋友可能有這樣或那樣的原因，比如堵車、乘車不方便、路途遙遠等諸多原因。我們理解你可以抽出寶貴的時間在幫助下參加孩子的家長會，這表明你非常關心你的孩子，你的孩子會為此感到驕傲。我再次代表八(3)班的所有孩子，對你們的到來表示衷心的感謝。

　　(一)八年級的重要性。

　　八年級面臨著承上啟下的雙重任務。這個時期既是學生發展潛力的時期，也是變化的時期，是危險的時期，是攀登的時期，是分水嶺。

　　從孩子的角度來看，進入第二天后，他們面臨的`主要困難如下：

　　1.課程難度和容量增加，物理科目新增。現在，二年級學生開設的科目已經達到十幾門。學業負擔相對增加，部分學生掉隊，很多學生兩極分化。

　　2.學生的自主性、獨立性和反抗意識增強。隨著年齡的增長，對學校和老師的不斷熟悉，一些學生不再聽父母和老師的話，而是有自己的看法和見解，一些學生在校外有與不健康青少年交往的現象。

　　3.由于身體和心理發展的快速變化，學生開始進入青春期，產生了與異性交往的想法。如果這個時候不能給孩子正常的關心和幫助，孩子的健康成長必然會偏離正常的軌道。

　　4.他們沒有初中入學的新鮮感，也沒有中考帶來的升學壓力。雖然父母希望自己的孩子成龍成為鳳凰，但有些學生自律能力很差。一旦放松下來，學習成績就會下降，甚至厭學。在這個階段，大量的學生出現了“散漫散漫，滴滴滴；抓，抓”現象。

　　鑒于這些因素，現階段我們的老師和家長必須做好心理準備：現在是他們成長發展的轉折點，也是教育的關鍵時期。雖然他們對我們的父母有很多頭疼的事情，但只要他們抓住教育的機會，給予他們及時的幫助和引導，這些孩子一定會成功跨越這個分水嶺，為自己的人生道路增添寶貴的財富。要教育好孩子，父母的積極合作對教育好孩子起著關鍵作用，所以我們的工作需要社會和家庭的合作。舉辦這次家長會的目的是加強教師和家長之間的聯系，在學校和家里交流學生的信息，使我們的教師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，鼓勵家長積極參與學生的教育管理。一句話，就是“一切為了學生的成長，一切為了家長的希望”。這是我們共同的出發點。

　　(二)關于班級管理的觀點：

　　作為班主任，首先要對班級工作有自己的想法。當你剛接收一個新班級時，你應該知道這個班級的目標是什么，應該對學生采取什么樣的教育方法。我個人認為：

　　首先，樹立良好的班風，班級是一個整體。

　　學生應該在這個群體中學習、生活和成長。在各種學校活動中展示自己的實力和風格是很有必要的。一個好的環境可以激勵和改造人。所以這個集體需要一種精神，那就是轟轟烈烈的集體主義精神，精益求精，熱愛班級，好學敬業。這種精神從何而來？來源于班主任堅持不懈的思想教育。重視思想工作是班主任做好其他工作的基礎，也是建設好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，通過團委、學生會等各種組織，利用班會、辯論會、座談會等形式，對學生進行思想政治教育。幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是建立良好班風和良好集體的重要體現。因此，班主任除了要求班級在學生集體活動中樹立班級形象外，還需要經常教育學生“讓我的班級快樂，讓我的班級丟臉，以班級為家，榮辱與共”。為了增強班主任的向心力、凝聚力和戰斗力，可以真正做到一個地方思考，一個地方努力。一年來，學生的集體意識增強，自律性提高，班級獲得了更多的榮譽。

　　其次，大膽管理學生，嚴格按照學校規章制度辦事，注重工作方法。

　　我經常在課堂上解釋遵守學校規章制度的重要性。堅持以表揚為主，少當眾點名批評。積極引導的工作方法。不縱容學生，就是加強對優秀學生的管理教育，更努力做好后進生的轉化。從生活上關心生病的學生，讓他們感到溫暖。實踐證明，這往往是有效的。另外，要認識人，做學生的好朋友。班主任認識和了解學生，學生也認識和了解班主任，所以可以互相尊重和信任。這樣才能為班級工作的開展打下良好的思想基礎。如果這個班和其他年級有矛盾，班主任應該妥善處理，把消極因素變成積極因素

　　初二班主任發言稿 20

各位家長：

　　大家好！

　　從七年級開始，我們每學期都要召開家長會。在座的家長當中，已經有許多人來過多次，或者平時也通過電話等方式與班主任及任課教師進行經常性的溝通。這些家長都有一個共同特點，就是對孩子學習生活情況表現出了極大的關注。但也有一些家長，經常因為這樣那樣的原因不能來校，我想這些家長也失去了一次又一次的與老師和其它家長坐在一起針對孩子的成長進行溝通的機會。

　　從孩子這方面來講，進入初二以后，他們面對的主要困難有這樣一些：

　　1、課程難度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，現在初二學生的開設的學科數量達到了十幾門之多。學業負擔相對增加，部分學生出現掉隊現象，許多學生出現了兩極分化。

　　2、學生自主、獨立、反叛意識增強。隨著年齡的增長和對學校及教師的不斷熟悉，部分學生不再對家長、教師言聽計從，而是有了自己的主張和見解，個別學生出現了與校外不良少年交往的現象。

　　3、由于生理和心理發育的急劇變化，學生開始進入青春期，產生愿意與異性同學交往的想法，如果在這時候我們不能給予孩子正常的關心和幫助，孩子的健康成長必然會偏離正常的軌道。

　　4、他們沒有了剛進入初中的新鮮感，還沒有中考帶來的升學壓力。盡管家長希望子女成龍成鳳心切，但部分學生自我約束能力較差，一旦放松，就會出現學習成績下降的現象，甚至出現厭學情緒。這一階段的學生大量出現了“松一松，降一降；抓一抓，上一上”的現象。

　　綜合這些因素，對待這個階段的孩子，我們的老師和在座的家長都必須有這樣的心理準備：現在正是他們成長發展的轉折點，也是教育的關鍵期，雖然他們現在有許多讓我們家長感到頭痛的表現，但只要把握住教育的時機，給予他們及時的幫助和指導，這些孩子就會順利地跨過這個分水嶺，并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財富。

　　有句話是從“國家大計，教育為本”引伸出的，就是“家庭大計，家教為本”，這句話說的是家庭教育對孩子的重要性。我們都說：大人做的一切還不都是為了孩子，孩子是我們的未來。就單單“未來”這兩個字，就給孩子還有家長背上了一個沉重的心理負擔。如果我們把注意力放在孩子的言談舉止中，把一些精力放在與孩子的溝通中，從小處著手，幫助孩子養成一個良好的學習生活習慣，我想，這樣的“未來”才是我們能夠把握住的。

　　做一個簡單的計算，除去孩子在校學習的九小時，再加八小時的睡眠時間，那么還有七小時孩子是在家里渡過的。在家的七個小時，我們當然不會一直讓孩子坐在那里學習，他們還要吃飯穿衣，要有自己的活動，要與大人交流。實際上，這七小時，他們也是在學習，只是學習的內容及方式不同罷了。剛才我們的計算還僅限于孩子上學的一天，如果我們計算一年當中學生有多少時間在家里，多少時間在學校，我們會發現，原來有過一半的時間，孩子是在校外、在家中渡過的。

　　那我們在座的家長現在就可以回顧一下，當你的孩子在家里時，我們是如何安排他們的活動的。一天，兩天，一年，兩年，這些時間我們是否給予了孩子更多的關注。這些關注是不是僅僅局限在讓孩子吃好和穿好，或者也陪孩子渡過了大量的時間，那又是怎樣渡過的呢？我問這些問題，不是在質問哪一位家長，我也是一個孩子的家長，我也是一個孩子的母親。我只是想，在我們工作之余，我們是不是給予了自己的孩子應有的關愛和幫助，是不是為他們的成長提供了良好的環境，我們是不是拿出了時間為孩子的成長進行反思，并有所改進。

　　說到這里，在座的家長也許有了新的想法，是的，我們應該有新的行動。如果在幫助指導孩子方面有哪些疑問，現在，或者您在以后抽出時間來學校，我們就為自己創造了一次次交流溝通的機會。

　　利用這個場合，我向各位家長提出一些建議，主要涉及成績分析、學習方法、檢查輔導、家庭教育等幾個方面。

　　首先，家長肯定要從思想上對孩子的成長要有相當的重視。但如果僅僅意識到孩子現在所處的特殊性是遠遠不夠的，還應該采取切實可行的幫助措施。因為對于孩子，對于家長而言，一生只有這么一次。

　　其次，要正確看待考試成績，幫助學生樹立學習的自信心。

　　說實話，做一個獨生子女的家長真的很不容易。我們都沒有教子的經驗，我們不可能像我們的父輩那樣，這個孩子不成功，還可以指望下一個。我們大部分都只有一個孩子，現在的社會競爭又是如此激烈，我們都感到輸不起。升學就業的嚴峻形勢讓我們感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，特別是孩子進入初中以后，家長最關心的就是孩子的學習問題，家長的情緒往往也會隨著孩子成績的起伏而波動。

　　孩子考試分數高，家長心里非常高興，當別人問起孩子的.成績時，家長的得意、自豪之情就會溢于言表。孩子考試分數低，家長往往情緒低落，煩躁不安，感覺很沒面子。

　　可以這樣說，現在大多數家長與孩子談話的主要內容是學習，是考試成績。

　　有的家長說：只有成績好是實實在在的。

　　有的家長說：只要看著孩子坐在那兒學習，對我們來說就是一種享受。

　　還有的家長說：只要看見孩子看電視、玩電腦，我就心煩。

　　這是不是一些家長的心態？再有一些做法，比如：

　　“快考試了，好好復習，爭取考多少多少分，考到第幾名，考好了有獎勵。如果考不好，哼，你什么也甭想。”

　　“你看某某怎么學習，你怎么就那么笨，就那么不爭氣。”

　　“把卷給我拿出來，咋就考這成績呀！我看你是越來越沒出息了！”

　　“你上次考的都比這次好，你是越來越退步了！”

　　“從明天開始，你不許玩電腦、不許看電視，只能給我好好念書，什么時候分數上去了，什么時候再玩兒。”

　　除此之外，過激些的還有拳腳相加。

　　采取如此簡單化的做法，對于指導孩子學習沒有任何幫助，這些做法不僅不解決問題，往往會引起孩子的反感。我們不能要求孩子只能成功，不能失敗。其實，哪個孩子不想考好分數？考試不好，孩子們也很難過，每一次考試失敗對他們都是打擊，他們也想考好，讓家長、老師還有自己滿意，但是他們往往不知道自己的問題出在什么地方，怎樣做才能學得好，可恰恰在他們最需要關心和幫助時，我們有些家長卻忽視了我們要做的。從此開始，學生開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心理暗示！結果蟲子多了不咬人，開始自卑、厭學、自暴自棄。

　　家長重視孩子的考試分數是可以理解的，但當孩子考試成績不理想的時候，應該告訴孩子，考多少分并不重要，重要的是要讓他明白問題出在哪里，是學習習慣造成的，還是有別的一些原因。坐下來，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問題了解清楚后再有針對性地幫助解決，這樣就會取得良好效果。引導與幫助孩子提高學習成績的同時，還應該投入更多的精力和時間教育孩子怎么做人，怎么發展自己的個性，怎么培養健康心理。習慣成就未來，孩子只有先學會做人，才能學會做事。

　　對于成績，通常要從以下這些方面進行分析：

　　1、孩子的學習水平。

　　每一門課程都有三個層面——基礎知識、基本概念（詞語、定義、定理、公式、基本觀點等）；基本技能（運用基礎知識、基本概念解決基本問題的能力）；綜合技能（解決比較復雜問題的綜合能力）。通過考試試卷和平常的作業，可以分析出這三個方面的情況。哪方面差，重點解決哪方面的問題。

　　2、孩子的非智力因素。

　　學習成績與非智力因素關系密切，一些孩子學習成績上不去，有的是學習興趣問題，有的是學習習慣問題，有的是意志品質問題，有的是情緒問題，有的是責任心問題。應該具體分析，孩子學習不好是什么原因。

　　3、孩子的學習方法。

　　有的孩子，學習態度、習慣都比較好，成績卻總在一個水平上，難以突破，這往往是學習方法問題。家長可以一科一科地幫助孩子分析學習方法存在什么問題，采取改進措施，也可以求助于老師或者有經驗的朋友幫助分析。

　　4、孩子的智力因素

　　成績上不去，也有智力方面的原因。每個孩子在觀察力、記憶力、思維力、想象力這四個方面的能力上往往發展不平衡，有的記憶力強而思維能力弱，有的觀察能力強而記憶力弱，這就需要從孩子實際出發仔細分析，哪方面能力弱，應優先訓練哪方面的能力，促進孩子智力的全面發展。

　　5、孩子與老師的關系

　　孩子與老師的感情如何，對學習也會產生很大影響，如果孩子不喜歡某一位老師，他就不愿意上那位老師的課，作業不愛做，勉強應付，結果孩子這一科的學習成績會嚴重滑坡。俗話說“親其師，信其道”。在這方面，孩子可能對老師的批評或對某學科缺乏興趣導致自己產生錯誤的認識，隨即有了逆反心理。這個問題，我想家長應該深入仔細地分析現象的本質，沒有哪一個老師不希望自己的學生優秀，家長的立場在這個方面應該是與老師站在一起的，并且還要與老師和孩子多進行溝通并加以正確引導才能有好的教育效果，如果出現與孩子一起對老師評頭論足，甚至對立，只會給孩子的成長帶來惡劣的影響。

　　如果家長能夠如上所述去分析孩子的學習狀況，就不會只拿分數來評價孩子，而且，通過這樣的分析，找準了原因，也就有了解決的辦法。

　　孩子給家長看成績單，家長應保持平靜的態度，可以說：“你主動把成績單給家長看，很好，我們一塊分析分析這次的考試情況。”孩子遲遲不把成績單拿出來，可以啟發他：“這次考試應該總結一下，你先考慮考慮，今天或明天晚上我們一起分析分析。”孩子成績不好，不要簡單責備，而要采取理解的態度：“這次沒考好，我們再繼續努力。相信你能自己總結經驗教訓。什么時間一起討論討論？”通過分析制訂出的改進方法，越具體越好。絕不能采取過激的辦法，使家長和孩子形成對立。

　　家長還可以主動與班主任、任課教師及孩子的同學家長進行溝通，聽聽老師、同學對孩子的評價，看看家長能夠做些什么。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。

　　有句話是這樣說的：好孩子都是夸出來的。數子十過，不如獎子一功。這是值得家長和老師效法的金玉良言。沒有人喜歡被別人說的一無是處，孩子也不例外，傳統的家長制作風已不適應時代需要，父母要學會激勵孩子。適當的激勵會燃起孩子奮斗的激情，這就需要我們尋找孩子的閃光點。可以拿學生的“今天”同他的“以前”相比，細心地發現他的點滴進步，學習上的，生活上的，為人處事上的等等。家長要不斷地讓學生看到自己的進步，感受到家長對自己是充滿希望的，他才會繼續努力去爭取大一點的進步和成績，真正建立起自尊與自信，從而進入教育的“良性循環”。我們需要不斷敲打孩子上進的神經，讓它得到強化，孩子忙著強化這根好的神經，不好的神經就弱化了。

　　第三，培養好的學習生活習慣，對孩子的學習方法進行正確的監督和指導。

　　學習方法因人而異，但是優秀的學生也有共性特點。一些方法很簡單，學生也知道，但卻在執行上沒有毅力，這就需要家長不斷監督，幫助他養成好的習慣。

　　1、預習。只有預習，才會有優越感，孩子才會發現老師講的內容并不難，這樣才能胸有成竹地聽課。預習注意兩點：通讀教材，遇到不明白的地方作記號；借助工具研究課后習題。這兩點缺一不可。養成預習習慣，會從學習中嘗到很多樂趣，會信心十足地聽課，不用擔心老師的突然提問，也是克服走神習慣的良藥。預習時間根據難易可長可短。

　　2、復習。人的大腦記憶只是短時記憶，過一天便忘掉了，趁沒忘記時反復練習，就能做到長時間的記憶。復習方法有下列幾點：

　　（1）每天抽半小時復習一次當天學習的內容。文科最好把老師強調的主要內容背出來。理科可以做幾道與當天學習內容有關的習題。

　　（2）周末抽出時間，對一周內學習的內容進行周復習，該背的背下來，重要問題要反復練習，做到不看書也能順利解答。

　　（3）考試之前，進行最后一次總復習。

　　（4）建立錯題積累本，記載曾經出現的典型錯誤，并寫出簡要啟示。在復習時可以用來回顧自己的薄弱處。

　　3、總結最適合自己的學習方法。每門學科都有各自的特點，不要用一種學習方法對付所有功課。如有的學科以記憶占很大比例，如英語、歷史、地理、生物，有的學科理解為主，如數學、物理、化學，有的介于兩者之間的如語文，方法各不相同。

　　4、合理安排學習內容和時間。學習其實無“捷徑”可走，需要每天付出努力，體力苦，腦力苦，貪懶怕苦終生受苦。

　　（1）每天三件事：作業、復習、預習。每天在家學習n小時。

　　（2）周末兩件事：寫作業，周復習，其它活動視情況而定。

　　（3）為主要學科選少而精的參考資料，資料選擇上可以征求老師的意見。但要注意：參考資料只能是當作補充工具，既買之則用之，預習、復習時可用，但重點要放在課本上。

　　（4）勤問、勤總結、勤歸納：重點與疑問區別標注，一有疑問，當天解決，不可讓疑問擱置太久。時間過長，孩子便沒興趣再提，疑問積少成多，必然影響成績。

　　說到家長對孩子進行家庭輔導與檢查，好些家長這么說過：孩子上小學時還能輔導一下，現在上初中了，我們輔導不了了。其實，對于學習比較自覺的學生，家長只要注意觀察督促就可以了。對于部分學習成績下降，或成績處于及格分左右的孩子，我們可以把要求適當降低。讓孩子先掌握課本的基礎知識，再考慮提高，否則拔苗助長，只會讓孩子受到更大的挫折，問題越積越多，久而久之，學生就會失去學習的興趣。家長可以抄一份孩子的課程表，對孩子當天的課程要有所了解，便于督促檢查。對于這些孩子，我們要求他們當日事當日畢。比如，您每天騰出一點時間檢查孩子的作業及練習冊，看到空題或錯題這就可以發現孩子的問題。家長可以把例題抄出來，看是否會做，會做即算通過；寫幾個英語單詞的漢語意思，看學生能否寫出英語單詞等等。

　　如果的孩子行為習慣較差，家長不妨試試陪讀的方式。孩子寫作業，家長在一旁看看其它學科的作業或課本，或者做一些不分散孩子注意力的事情。據我了解，陪讀對一些孩子來說是有效果的。對這些孩子，還可以控制上、放學的時間，避免他們受到社會不良因素影響。我們作息時間是：早晨學生一般 6：40——6：45 到校，進教室開始早讀，11：30放學；下午1：40到校，二自習上至7：00，7：15前必須全部離校。各位家長不妨沿孩子上放學的路走一回，對孩子可能會逗留的位置及路上消耗的時間有個大致了解。另外，家長要關注孩子平時的交往，從孩子交往的對象身上也可以反映出孩子的思想品質及興趣愛好。

　　除了以上幾方面的內容外，家庭中還要有這樣的氛圍。

　　1、家長以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。因為除個別優秀學生外，其余大部分學生會有改正的決心，但缺少毅力。因此，父母親對學習的態度會極大地影響學生。父母喜好讀書、看報，時刻呈現出一種積極生活的狀態，這種狀態就是對學生最有效的、最深遠的教育。要把輔導孩子學習看成一種樂趣，而不是一種負擔。如果我們一有空就淹在電視劇里，或者斗地主，搓麻將，甚至出現在孩子按時回到家后，父母還都不知去向，這一切孩子會看在眼里，他們會怎么想呢？

　　2、融洽、和睦、平等、相互尊重的家庭氣氛會讓孩子有安全感，增強愛心和責任心，可以使孩子能夠與家長暢所欲言。也就是說，要讓家長成為孩子的感情寄托。如果我們能清楚地知道孩子的真實想法，解決問題應該就不會是難事。孩子主動與父母交流，也是他們積極成長的一種表現。有的家長忙于工作，或只重視孩子的學習，不注重溝通，不注意孩子青春期產生的心理變化，結果就是孩子認為父母不能成為感情歸宿，心里的話無法給父母講，就會另外尋求感情寄托，導致精力分散。所以父母要經常與學生溝通，增進彼此的感情。

　　3、家庭教育視家長的情況要有合適分工，在輔導學習與關心生活上父母各有側重，或者安排輪值。我們都想讓家庭的生活條件好一些，但如果為了掙錢而忽略了孩子的教育，那么掙的錢再多也沒有任何作用。所以不要舍本逐末，不要因小失大，任何時候，未來都是最重要的，而孩子是我們未來的全部希望！

　　今天家長會的目的只有一個，就是希望家校能夠緊密配合，誰也別等，誰也別推。對于工作來說，再苦再累那也是分內的事；對于孩子來說，再難再痛那也是責任和義務。現在就做，不遲。讓我們一起為了孩子，共同努力吧。

　　關于孩子總有說不完的話題，希望今天我的發言能使各位家長有所啟發，也希望各位家長能留下寶貴的意見或建議。接下來，各班主任和任課教師將對各班的具體情況進行介紹。

　　謝謝大家。

【初二班主任發言稿】相關文章：