中途接班家長會班主任發言稿

　　在日常生活和工作中，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。你寫發言稿時總是無從下筆？下面是小編精心整理的中途接班家長會班主任發言稿，歡迎大家分享。

中途接班家長會班主任發言稿1

同學們：

　　大家好！

　　非常高興能夠以班主任的身份站在這里和大家見面，可能大家都認識我了，在這里我還是先自我介紹一下。我叫瞿雯，教大家英語，也是大家在高二期間的班主任。

　　可以說，高一一晃而過。再過一個半月，大家就要成為高二的學生了。可能有些人對新學期會很期待，也有些人會充滿困惑。因為，大家的高一生活是不同樣的。回頭想一想，你們高一收獲了什么，付出了什么，得到了什么，失去了什么。或許每個人的答案都不一樣。但一樣的是，你們必須要面對嶄新的生活，嶄新的高二。如果說，高中三年是一次人生的航行。高一是找準方向，逐漸摸索的時段，那么高二就是全速前進，全力以赴的時候了。所以，高二這一年至關重要。如果高一一年你是玩過來的，那么高二就必須是你懸崖勒馬的時候了，不然到高三，想補救都為時已晚了。

　　也許有的同學進這個班是很郁悶的，因為他覺得我可以考得更好進快班的，也許有的同學覺得進這個班是理所應當的，覺得已經很不錯了。我想和大家說的是，不管高一，你是以什么樣的姿態度過的，如果你想從新開始，任何時候都是可行的。一個人是否成功，不在于他在一個什么樣的環境中，而在于他自己的努力。我對大家的未來是充滿希望的'，也希望你們都能夠對自己有信心，對我有信心，對這個班集體有信心。

　　可能班上有些學生是我以前教過的，在你們印象中，我是一個很隨和，和學生關系很親密的老師，你們也可能會覺得，我帶班肯定會很松。從這一分鐘開始，希望大家忘記以前的我，重新認識成為班主任的我。在接下來的日子里，我一定會盡我所能，把我們這個班帶成最優秀的班級，讓大家的成績再有一個飛躍。我覺得你們都是很有潛力的，只是需要挖掘而已。但是，光靠我一個人是遠遠不夠的。我需要在座每一個同學的支持。如果沒有你們的支持和幫助，我不可能取得任何成績，如果你們不支持，我哪怕天天坐在教室里也只能管住你們人在而管不住你們的心、只能管住你們不講話而管不住你們認真學習，我要感謝你們的支持同時也希望你們能夠繼續支持，我會想辦法和大家一起把我們班建設成一個最優秀的班級。

　　當班主任和任課教師是不同的。所以不要認為，我還會像以前一樣遷就你們。無論是學習還是生活，方方面面我都會嚴格要求你們。沒有規矩，不成方圓。學校的各項規章制度，相信大家都已經熟知，在這里我也不想多提，希望大家能夠嚴格遵守。除此之外，我們這個班集體也要制定一個適合的班規。比如，上課該做什么，不該做什么，晚自習能做什么，不能做什么，我們都要有明確的標準。大家要從各方面約束自己，讓自己成長成為一個可塑之才，而不是一個自由散漫，毫無目標的人。

　　每個老師都希望自己所教的學生有一個美好的前程，我也不例外。而且，你們是我教的第一屆學生，你們的成功就是我的成功，你們的失敗就是我的失敗。所以，高二這一年，無論對于你們還是我，都是至關重要的。希望大家能夠好好配合我，積極愉快認真的度過高二這一年時光。

　　在這里送給大家一段話：你不能延長生命的長度，但你可以擴展它的寬度；你不能控制風向，但你可以改變帆向；你不能改變天氣，但你可以左右自己的心情；你不可以控制環境，但你可以調整自己的心態。

　　快樂的人之所以快樂，并不是因為他的生活特別美滿幸福，而是因為他能以坦然豁達的心態看待自己的挫折和失意；悲哀的人之所以悲哀，并不是因為他的生活十分坎坷不幸，而是因為他習慣于以消極、悲觀、脫離實際理想化的思維方式看待自己所受的磨難和逆境。最有希望和潛力的成功者，不一定就是才華出眾、天資超群的佼佼者，而往往是那些得意不忘形，失意不失志，遇挫不氣餒，善于從別人的成功中汲取經驗，從自己的失意中總結教訓，追求不怠，通過種種新的努力，不斷播種新的希望的人。

　　古人云：“天行健，君子以自強不息。”讓我們在這新一輪朝陽升起的時刻，為了理想共同努力吧！

中途接班家長會班主任發言稿2

同學們：

　　能有機會認識各位，我甚感榮幸，但我希望我的到來不要成為大家的不幸。

　　初一的學習生活，已經讓你們融入了楊老師的管理模式，說實話，我不愿也不忍這樣橫刀奪愛，但這是學校整體安排，我必須無條件服從，當然也希望同學們能夠接受這個殘忍的事實。

　　見同學們之前看了一下咱班整體成績。說實話，已經被其他三個班拍在沙灘里了，而且拍的很深。相信我們每一位都會為此覺得沒有面子。當然我們沒必要沉浸在落后的悲傷中，初一的一切只能代表過去，讓我們勇敢的翻過那一頁。從現在開始，讓我們一起努力來改變暫時的失利。請相信我，更要相信你們自己。加油。

　　對于我而言，你們在我的腦海中完全是一片空白。如何描述這個空白，完全靠你們從今天往后的實際行動。無論你以前成績有多差，請記住我不會放棄你；無論你以前有多么的`放肆，請記住我會不厭其煩的去改變你，一個月、一年、兩年，直到我把你送出五十六。成績、紀律較好的同學，希望你們不要安于現狀，學習的過程永遠都是前有堵截，后有追兵，稍不注意，你很可能傷得很慘。只要同學們潛意識里，堅定自己是個好孩子，堅定自己能夠學好每一門課，你就一定能學好。

　　我是個很隨便的人，當然我也不會用太多的紀律約束大家。我相信各位能夠分清什么該做什么不該做。如果大家不珍惜我給同學們的自由，那我就對不起大家了。

　　對于班委會成員和課代表，我相信，你們都是有能力的，值得老師和同學信任的，因此暫時都不動。如果其他同學覺得你有能力勝任某個位置或你覺得班級應該有的某個新位置，請毛遂自薦，我會非常歡迎。但在我沒有更換之前，同學們必須無條件服從。班干部不可濫用權利，必須樹立服務意識，通俗點說就是，你需要干的很多，需要管理的也很多。

中途接班家長會班主任發言稿3

　　明天要正式交接了，作為“后媽”的我，該如何面對學生？前任班主任的工作做的這么好，我該如何開展工作？如何讓學生們接受我？接觸了一段時間了，學生們和我相對比較熟悉了，可是很多事情，作為任課老師，我是睜一只眼閉一只眼，但是，現在是班主任了，就要管這些“閑事”了，怎么處理好呢？學生的個人成績，后進生眾多，而且紀律混亂，想到這些問題，我心中一片迷茫，深感壓力重大，而且一大堆的問題在我腦中涌出，就像剛才吃飯的看的電影《八腳怪》，無數的蜘蛛充斥著畫面，現在我的腦中也充滿了無數待解答的問題。上網看看吧，前輩們支的招兒還真不少。

　　一、重視交接儀式

　　新老班主任的工作交接過程是一次絕好的教育機會，可以使班級工作平穩過渡，也可以借此機會解答學生對于更換班主任的一些疑問。交接過程如果有學校領導參加最好，由學校領導從學校工作安排的角度來解答這個疑問是最好的。如果沒有學校領導參加，則由原班主任主持開展，原班主任會對新任班主任做簡單的介紹，也會把班級成員尤其是班級主要干部向新班主任進行介紹，并能從學校工作安排的角度對更換班主任一事向學生予以說明。

　　新班主任如何把握這個機會顯得尤為重要，抓住這個機會，可以起到事半功倍的作用。同學和原班主任之間必然存在著親密的感情，對于突然冒出來的新任班主任，一般情況下會沒有心理準備，很容易產生排斥和戒備的心理，新班主任首先要對班級和同學在過去所取得的成績給予充分的肯定和認可，從感情上拉近相互之間的距離；其次要對前任班主任為班級所做出的努力表示感謝，從立場上跟學生站在一起，要讓學生感覺到新班主任和全體同學是一個共同的利益群體；最后可以邀請前任班主任對今后的班級工作給予幫助和指導，這樣就從感情上和地位上讓學生初步的接受了新班主任，完成新班主任初步定位。

　　二、尋找適當的契機，開展好第一次活動，明確地給自己定位

　　我校的班主任交接工作通常是在在一年一度的假期建校勞動中進行的，學校明確要求原班主任和新班主任同時參與活動，這個舉措對于即將上任的新班主任來說，是一個難得的機會，既可以進行交接儀式，還可以順利的開展交接后的第一次集體活動，組織好這次活動顯得尤為重要。由于和原班主任同時參加這次活動，所以這次活動中要以原班主任為核心來開展工作，由前任班主任負責決策，新班主任具體實施，這樣既可以在具體工作中多貼近學生，容易跟學生在思想上溝通和交流，也可以從學生那里更多更快地獲取信息，又能體現出對原班主任的尊重，所以一定要參加好這一次假期建校活動。

　　三、深入研究班級情況，全面了解班級問題，客觀分析班級現狀。

　　一個班級發展到一定時期必然會形成一定的班級文化，通過一次活動或者是膚淺的了解是不能了解全面的情況的。為了及時地開展行之有效的工作，新班主任需要對學生傾注更多的愛心，師愛是新班主任走進學生的首要前提，也是學生接受新班主任教育的橋梁。只有給學生以真摯的愛，給他們以親切感、信任感、期望感，他們才會對你產生依從仰慕的心理，才會向你敞開他們的內心世界。而只有當他們敞開了內心世界，對他們的教育才能達到“對癥下藥，藥到病除”的功效。所以，新班主任要想盡快的掌握班級情況，需要向醫生做到“望、問、聞、切”。望――即仔細觀察，班主任要能從學生的日常活動和行為習慣中觀察出學生的表現，并據此分析這種表現的根本原因。問――即向原班主任和任課老師咨詢具體的人和事，以便更全面的多角度的了解班級的狀況。聞――即廣泛的溝通學生，通過廣泛地跟學生的談話，可以從學生的口中獲取更多側面的信息，學生所表達出來的信息有一致的，也有不一致的，新班主任要甄別這些信息，分清良莠，做出客觀的分析和評價。切――即在實際參與中去感受，每一個課間、每天的常規教育和每周的統一班會都是了解學生和班級特點最直接途徑。新任班主任對于不同的渠道所得到的信息，不能盲目輕信，也不能偏聽偏信，一定要對獲得的信息進行冷靜的觀察、認真的分析、理性的思考、辯證的對待。

　　四、在對班級的問題進行全方位的分析診斷后，如果發現問題，則要果斷的進行改善和調整，使之朝著有利于班級發展的方向發展，但在具體實施時要做到穩中求變、潛移默化。

　　俗話說：“新官上任三把火”。新接班的班主任都有一種良好的愿望，那就是總想盡快使這個班級改變原有的落后面貌，或者能更上一層樓。因而常常在很短的時間里急于推行新政。以期得到顯著的成效，殊不知這種做法往往因新班主任缺乏對班級原有情況的了解，學生也沒有適應新班主任，卻因為操之過急，而使良好的計劃落空。當然，作為新接班的班主任，也不能因為顧及學生原有的情感因素而顧慮太重，從而對原班主任的工作習慣一切繼承，全部照搬。這是絕對不行的，每個班主任都會因為性格、氣質、行為習慣、處事風格不同而有不同的帶班方式。即使是優秀班主任，在管理班級、教育學生的方法上，不同的人做起來也不可能完全一樣。何況學生對新班主任還是會有所期望的，總想從新班主任那里找一點新的感覺，絕對不希望是一成不變的模仿照搬。

　　既能保持班級平穩過渡，又能給班級帶來新的內容，就需要新班主任應將其自身特有的工作方式和帶班理念適時適度滲透到日常工作中去，做到“隨風潛入夜、潤物細無聲”。

　　五、新班主任在接班后的工作中，肯定過去、放眼未來。既要不影響原班主任的威信，又要發揮自身的特長，選擇時機，適當改變前任班主任的工作安排。

　　孔子云：“三人行必有吾師”。任何一個人都會有優點，前任班主任也必定有許多值得學習的地方，在一部分甚至是大多數同學心目中占有著相當的位置。新班主任一定要肯定前人班主任和班級所取得的成績，客觀的分析評價以前的各項工作，而絕不能只看到之前工作的不足之處而采取全盤否定的'態度，如果帶著便有色眼鏡看待過去的做法，必定會引起一些同學的反感，進而產生抵觸情緒，這樣不僅會增大工作的難度，而且會降低新班主任的威信。

　　通常一個班級換了新班主任，學生總會期帶新班主任能給班級帶來一些新的氣象，如果接班以后長時間沒有一些新的改觀，在一些舉措的實施上拖延的時間太長，則會錯過了開展工作的最佳時機，也給學生留下一種平庸的印象，這必然不利于后期工作的開展。

　　六、充分利用班干部的核心作用，樹立良好的榜樣、帶動全體共同發展。

　　新接班的班主任對班級狀況的了解和肯定不如同學之間相互了解得深刻，無論是班級管理工作還是集體活動的開展，都會有一些班干部和團員同學，他們是這個班級的核心力量和骨干分子，他們也是這個群體的領頭羊，他們能對班級的發展形成較大的影響，班級的工作在很大程度上也是依靠這些同學來實施的。因此他們也必然是新班主任的工作重點。他們可以為新班主任的工作提供必要的幫助和推進一些新舉措的實施，班主任可以充分的利用這些同學的影響來帶動全體同學，使班級工作能順利的開展下去。雖然這些同學也是班級建設的功臣，但是在班級管理的過程中，新班主任對每一位同學要一視同仁，堅持公平、民主。無論對人對事都要公允、平等、正直，不能區分親疏、優差。在這樣一個民主和諧的環境中，建立一個具有凝聚力的班干部群體，給同學們樹立一些學習的榜樣，這個班集體就能很快跟著新班主任一起走上共同成長的道路。

　　七、享受過程、正視結果

　　教育活動實質上也是人和人之間的交流活動，將心比心，以心換心是亙古不變的道理，作為中途接班的班主任，更需要以愛心感染學生，以耐心教化學生，只要認真的付出了，必將贏得學生的真心。在追求結果的過程中，無論是老師還是學生，都要為著一個共同的目標，努力的付出自己的真心。同時還需要建立起雙方的信心。一方面，老師對學生的進步要有信心，要能相信自己的學生一定能有進步，不管接手的學生現狀如何，都要相信他們是具有無窮潛力的，只不過是他們的潛力沒有得以完全的發揮。另一方面，班主任要幫助學生樹立對自信心，要在保護其自尊心、克服其自卑感前提下，努力創設條件，讓學生不斷體驗成功的喜悅。當學生意識到自己能行時，自信和勇氣油然而生，并逐步走向成功。

　　中途接班是一項光榮而艱巨的任務，只要“捧著一顆心來，不帶半根草去”，學生就會接受，家長就會信任，就能把工作做好，就能圓滿完成學校托付給你的任務。

中途接班家長會班主任發言稿4

尊敬的各位家長：

　　你們好！

　　今天，因為孩子們的緣分，我們走進了xx市第十三中學，走進了初一xx班的教室，歡迎各位家長朋友！

　　從您的孩子跨入xx十三中的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作，“聯合教育”的開始。因為教育孩子健康成長是我們老師和家長義不容辭的責任。現在您的孩子已進入中學階段，中學時代是人生的“黃金時代”，是學生思想品質和學習習慣形成的關鍵階段，將對孩子的一生產生巨大的影響。

　　一、中學與小學階段存在的不同

　　第一，學科增多。小學主要是語文、數學兩科，學生負擔輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考試語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物。不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。

　　第二，教材難度增加，中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性，以數學為例，中學教材中每一節課安排的信息量較多，重復少，重在講普遍規律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數量關系和綜合運用，而不是單一題型、習題的編排。記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。小學習題基本與例題相似，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，反應稍慢的同學課后仍不會做題。所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。

　　第三，教學速度加快，小學語文、數學內容較少，每周上8—10節課，中學課本內容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節課，因而教師教學進度必須加快，上課提問學生次數相應減少。在小學階段學生放松一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。

　　第四，在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向發展，培養自主學習能力。

　　第五，課外作業增多、自主學習增多，下午放學時間延長。

　　二、班級介紹

　　本班目前有76位學生，其中女生35位，男生42位。兩周下來之后，我覺得班級學生整體表現不錯，同幾個課任老師交流，現在班級上課紀律一般，作業收交情況比較好，班級的各項工作開展的也很順利。應該說這是一個很好的開頭。當然，班級中還存在著一些問題：

　　1、少數幾個學生行規較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。

　　2、作業習慣差，作業完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。

　　3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

　　4、粗心馬虎，常丟三拉四，上個星期，每天早上都有好幾個學生，忘記帶作業，需要家長送過來。

　　5、有的同學學習工具準備不齊全，像數學用的三角板，刻度尺，語文、英語用的詞典，字典等，數學馬上要用到計算器，到時就要有。

　　三、班級管理

　　根據班級目前的這種情況，我提出的教育管理原則是傾注真情，關愛每一個學生；關注細節，注重個人習慣培養。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。特別對于初一新生，我非常關注習慣的養成，學生要養成的衛生習慣，學習習慣，生活習慣，習慣的養成非常重要，那么近期班級管理策略就是針對習慣養成，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養成良好的習慣，有著良好的習慣，學習的成績必然會跟著上來。

　　四、作業輔導要求

　　對教師布置的家庭作業進行檢查輔導，家庭作業的輔導以學生為主，家長起督促檢查作用。家長最低應檢查學生作業是否全部認真完成。作業輔導不僅包括書面作業、還包括復習和預習。完成作業前應讓學生對本天所學的進行復習。作業完成后應對第二天要學習內容進行預習，切實養成：先復習后做作業，先預習后上課的學習習慣。

　　還有一些心里話要和各位家長交流。不少家長有這樣的'認識，把孩子送到學校，就是來學習的，因此學習成績最重要，這種認識有一定的道理，但不夠全面。我覺得培養學生成人，學習好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養更加重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。一個人將來能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個人的品格如何，因為“品格決定成就。”我們家長在教育子女中要從品格教育入手，才能培養出舉止文明，品行端莊，風度高雅，充滿自信，敢于爭先的孩子來。

　　總之，學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創造出一個燦爛的明天。最后，我預祝每位家長用心培養，讓每個孩子走向成功。

　　如果家長們有什么好的建議，可以通過多種方式和我交流，希望和您保持聯系！好了，我的發言就到這里了，耽誤了大家的時間。最后，祝各位家長朋友工作順利，身體健康！祝我們的孩子健康茁壯地成長，愉快輕松地學習！讓我們共同努力，教會學生，學會做人，學會學習，學會生活，讓他們擁有一個美好的明天。

　　再次謝謝大家！

中途接班家長會班主任發言稿5

各位家長：

　　大家好！我是新學期新接班的班主任兼數學老師。作為班主任，對各位家長的到來表示熱烈歡迎，感謝你們對孩子的重視和我們工作的支持！

　　開學到現在已經有一個星期了，我對于全班同學的基本情況都有了一定的了解，但仍然需要用更多的時間去慢慢熟悉他們的個性特征，進而因材施教，這也需要家長們的幫助。

　　孩子進入三年級，一切都有了較大變化。在這里我想先提出我的要求，希望各位家長能夠多多支持：

　　一、關于學生學習方面

　　1、希望家長們可以利用工余時間，多多關心和輔導子女的學習。我們的作業都有統一的格式要求：

　　（1）在作業本的左邊要寫上當天的日期，語文作業還要在同一行寫上課文的題目；

　　（2）更改的時候，要在老師打分的下一行寫上“更改：”的字樣，然后把正確的答案抄寫兩遍；

　　（3）每次作業都要有家長的親筆簽名。（當然，我們也理解家長們平常工作已經很累了，但是無論再忙再累，為了孩子們的成長，希望家長們能夠盡量抽出一點時間來，關注一下孩子們的學習以及生活情況。）

　　2、希望家長們能夠要求學生在思想上重視學習，按質量完成當天的作業。如果發現有不完成作業的現象，能夠及時教育并要求補做；

　　3、希望家長們能夠提高責任心，能夠做到作業有家簽、認真進行家聽、督促孩子讀書以及背書；（如果不能每天都及時跟進的話，希望能夠在有空的時候補簽。）

　　4、培養孩子養成良好的學習習慣，對舊課進行復習，對新課進行預習；（語文復習的內容包括：寫字教材、家聽、摘抄好詞好句、讀書、背書以及默寫等；預習的.內容包括：在課文的每個自然段前標上序號、給生字詞標音組詞并找出部首、在課文上標出生字詞以及相應的組詞、讀書1—2遍以初步了解課文等。）

　　二、關于學生人身安全方面

　　1、接送孩子上學、放學的時候，希望家長們能夠在學校指定的位置等候，不要直接在校門口接送，以免造成交通擁擠，對孩子的安全造成威脅；

　　2、學生上學時間不要過早，以學校規定時間的早上7：40分進入教室，下午14：20分進入教室為宜，可以稍微提前5到10分鐘到校。這幾天總會有一兩個學生因為睡懶覺而遲到，希望家長們也能夠督促學生早睡早起。如果有急事需要請假的，請及時聯系我們。

　　3、家長也要把自己的防范意識和保護自己安全的做法傳授給子女，使他們不容易上當受騙。當遇到險情時也能夠知道怎樣逃生或逃離現場。

　　4、如果學生的身體有不適，請及時與我們聯系，好讓我們能夠及時采取相應的措施。不要等到不可挽回時才提出，孩子的健康才是最重要的！

　　三、希望家長們能夠做到“3不要”

　　1、請不要在外人的面前說孩子的不是；（從心理方面來說，這些十來歲的孩子們開始有獨立性，自尊心也逐漸增強了，也就是我們通常說的孩子知道怕“丟面子”了。不要讓孩子在外人面前太過難堪，這會嚴重打擊到孩子的自信心。）

　　2、請不要在孩子面前說老師的不是；（如果家長們對老師的教育教學有什么意見的話，歡迎你們直接和老師溝通，我們非常愿意與您一起探討更好的教育教學方法。但如果教師失去了學生的信任，即使老師改變了教育教學方法，學生也已經不受教了。）

　　3、兩夫妻之間有不同的教育觀念時，請不要在孩子面前搞沖突。（家庭和睦是孩子能夠健康成長的必要條件，家庭氣氛的和諧能夠促進孩子心理的健康發展。）

　　本班的學生在全級里面都是屬于乖巧型的，讓老師費心的事并不多，但是孩子的教育工作是瑣碎的，如果我們在教學中有令您不滿意的地方，歡迎家長們能夠坦誠與我們交流，并給予理解。您的理解是對我們工作的最大支持！希望各位家長在今后能夠多提寶貴意見！我的講話完畢，謝謝！

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