班主任演講稿精選14篇
演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。隨著社會一步步向前發展，能夠利用到演講稿的場合越來越多，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的班主任演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任演講稿 篇1
各位領導、評委、老師們：
下午好！很高興能在這個里跟大家分享一些教育經歷，我演講的題目是《教育應從寬容開始》。
08年到現在從教7年，擔任了6年班主任，管理了三屆學生。20xx年3月剛送走xx春屆的畢業生，又迎來15春數控的學生，新生報到46人，全是男生。在報到的時候我對一個學生的印象很深刻，他是一個戴眼鏡的學生，他的眼鏡片很厚可看出度數也不低，個子一米七左右跟著媽媽來報到。一見到我他很有禮貌的叫了一聲：老師好！我回了一個微笑點了一下頭，然后給了一份入學信息資料他填。當他填寫完交給我的時候，我發現了一個亮點，在學校那欄里出現了四個大字：英德中學。不得了我馬上看他的名字，姓名欄上寫著賴昌浩，當時我有一種如獲至寶的感覺，這學生肯定不錯！
進入軍訓，軍訓的第一天早上我就發現我們班有一個同學坐在隊伍旁邊休息，我走過去一看發現是賴昌浩就是英中過來的那個人才，我問他怎么了？他看了一下我說：肚角痛。我說：那你休息一下吧。軍訓的第二天、第三天他都以肚痛、腳痛等理由向教官請假，到了第四天早上我去考勤的時候發現他根本沒有來軍訓，然后有同學說他們宿舍有人還在睡覺沒有下來。我馬上到宿舍在門口確實看到里面有個人蓋著被子睡覺，我走進去輕輕叫醒了他，問為什么不去軍訓？他回答說：不好意思，老師我太累了睡過頭，我現在馬上下去。我聽到他這樣回答考慮到出現這個現像也很正常，就說下次不要這樣子了，你已經幾天軍訓請假了，還有兩天我希望你能圓滿參加。
軍訓很快就結束了，迎來正式開學了。開學典禮的集會上他缺勤了，沒有請假，班里面沒有人知道他在哪里？當時我就有點生氣了，已經提前通知集會時間，不可能他不知道。事后我找他談話問他去哪里了？知不知道要開集會？他說：我知道，但是突然間肚子痛，我上廁所，沒有老師的電話也找不到同學。我又說：你上完怎么不下來呢？他又說：下面太多人了，換了手機又沒有誰的電話，找不到班級的位置就沒有下來，但是我在班里也能聽到講話的內容。其實他就是曠課了，但是我聽完之后覺得他說的話也是有點道理，剛來換了手機沒有班主任的電話，跟其他同學不熟。這次我就簡單的教育他一下希望下次集會不能這樣了。一個星期后我建立了班級的通信錄、家長通信錄還有班級Q群作為師生們和同學之間的交流平臺。同時也防止一些學生缺勤不請假找到理由，沒有班主任的電話也可以通過通信工具進行聯系。我安排他去更換教室日志，第一個星期有一兩天忘記去換了，我提醒了他，他答應記得。之后他又有好多天沒去換，同學之前又反映他經常遲到早退、不搞衛生，這次我就找他聊了。從聊天里得知他是初中從大鎮中學考進英中的，讀了一個學期之后由于迷上了網絡游戲經常曠課，學習成績跟不上，加上學習壓力很大，就退學了。但是他的父母又想他繼續讀書后來報讀職校。得知這種情況后，我感到很不安，能考到英中他肯定是不錯的學生，我跟他媽媽了解他之前的情況，發現他在高中一直都是這種表現，曠課、不搞勞動、早退、遲到，經常玩手機，上課睡覺，簡單來說職校生有的情況他完全具備。只要是曠課、遲到、不搞衛生，他總能用各種聽起來靠譜的理由充當借口，每次可以從容應對班主任的責問。這個學生的問題太多了，人很聰明。有句話經典老話：流氓不可怕，就怕流氓有文化。
他是一個新生，卻又是一個老油條。對于這種學生我選擇寬容的態度，并且有允許他犯錯的心理準備，用制度去約束他、說服他。把他的借口、謊話用邏輯的思維揭穿它、攻破它，讓他無言以對。養成在班主任面前說實話、說真話的習慣。只要是他出現紀律問題，我先找他談話問原因，用引導性的方法教育他。同事安排他搞勞動，在勞動的過程中還對他進行文化洗腦，提高德育效果。讓他體會“做中學+動中悟”的道理，每隔一段時間我與家長保持聯系匯報情況，讓家長鼓勵他。經過一個學期反反復復的教育過程后，與上學期曠課30多節相比本學期開學兩個月只曠了兩節課。紀律得到很大的改善和進步，在班級里面也起到了良好的震懾效果。
通過這個學生的教育過程，我覺悟到教育不僅是一種智慧，更是一種策略，把一流的學生培養成一流人才的老師，充其量只能算是三流老師；把非一流的學生培養成有用人才的老師，才是真正的一流的老師。教育應從寬容開始，應給予這些非一流學生改正的機會。
班主任演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
當稻谷飄香、鮮花燦爛之時，我們開始了新的學期。同學們定會有新的希望和對明天的憧憬，那么，把今天當作一個起點吧。
從今天開始，或許你以前是老師眼中的后進生，你是否想過，從現在開始，發奮努力，迎頭趕上;或許，你以前是一個思想有些玩劣，讓老師頭疼、讓家長傷心的同學，你是否想過，在新學期要規范自己的言行，約束自己的魯莽，使自己成為一個受老師欣賞，受同學夸贊班主任寄語，讓家長寬心的人;或許你在學習方面有困難，你是否想過，在其他方面獲得進步，在一些活動中，展示自己的特長，從而促進學習的進步;或許你在各個方面都很優秀，但是小學階段只是你們人生前進的一個階段，知識無窮盡，志當存高遠……作為一名教師，我希望同學們做到對祖國有忠心，對父母有孝心，對同學有愛心，對學習有恒心，對前途有信心。
班主任演講稿 篇3
大學畢業后我很榮幸成為了一名人民教師。人民教師的光輝形象從小就深深地印刻在我的心里，老師的無私與偉大猶如春蠶般孜孜不倦。教育對于一名新老師來說可謂熟悉而又陌生，熟悉的是被教育了多年，陌生的是從未教育別人，但教育的花朵早已在我心中悄悄地盛開，我要把這些馨香灑進孩子們的心田，讓浪漫的溫馨點亮他們心靈的火焰，將他們變成一個聰穎的生活勇者。一年的班主任生活有苦有樂，我抱著求知的心態站上了讓我不斷成長的講臺。
9月1日開學了，事情很多，我把年級主任安排的事情全部記到了一個本子上，周一上午圖書館領書，下午班級大掃除，周二正式行課，課程表的安排等等。開始對學生還不是很了解，但是我唯一能做的就是在周一的晚上盡量看著學生的照片還有名字一一認識，了解他們的興趣愛好，并且準備周二早上的班主任自我介紹。周二早上學生們都在規定的時間到了教室，當我走上講臺，抬頭看到一張張稚嫩的笑臉我才感到“教師”這兩個字如明媚春光般的溫暖。當然也有學生質疑我，這么年輕就當班主任了，不用說學生家長也有質疑，可能也在懷疑我能不能勝任吧。接下來的時間我刻意走進學生，隨意的點了幾個學生的名字，果然那幾個學生非常的開心“老師居然認識我！”讓我突然想到了我曾經看過的一篇文章“一個月之內還記不住學生名字的老師不是好老師。”在接下來的半個月內我已經基本上能叫出全班學生的名字。班級組成了，就該班級建設了，開學第二天我就列出了班干部和課代表職位名單，讓學生主動報名，當天晚上我就結合學生交給我的基本信息表選定了班干部，并告知學生這只是暫時的名單，如果你想繼續當班干部還需要同學們和我的考察。一個月之后班級班干部競選，班委名單就此確定下來。班干部的基本職責我布置了下去，還有很多需要注意的小細節我在教育的過程中慢慢總結，再分配到班干部身上去。
小組考核，這個辦法我認為在班級管理中是必不可少的，班上X名同學剛好可以分為8組，每組Y個人。根據同學們自己通過班會課制定的民主班規，違反班規就扣相應的分數，每周五讀報課班長就公布當周的考核結果，大家就看著教室后面的小組考核表哪組扣分最多，扣分最多的小組將受到懲罰，當然也有加分的情況，比如好人好事，被老師表揚等等都能加分。每組設有組長，負責每周的組會以及記錄本組的加分扣分情況，分析本組存在哪些問題，每位同學各自的優缺點，召開小組會議的時候要對組內每一位同學進行小組評價。我認為優秀團結的班集體小組考核是必不可少的。有了小組考核班上的72名同學就會學會“競爭，團結，自主”，就會體會到在集體當中如果違反了班規那么會影響到其他的同學，讓學生的問題小組來解決。另外小組與小組之間的競爭關系讓每個小組的同學都不想本組扣分，會做出一些積極表現為本組加分，有了這樣的小組考核制度班級的管理變得輕松有趣起來，既鍛煉了學生的組織合作能力，又有利于勤奮團結的班風的形成。
大學中學到的知識總會在實踐當中用到。“羅森塔爾效應”這是一個“真實的謊言”。我也將此原理用在我得教育教學中來。班上很多孩子由于成績不好對自己很沒有自信，特別是有一位調皮，學習習慣不好并且喜歡玩小聰明的男孩，不出意外，他的調皮不認真換來的是不理想的成績。怎么去改變這個學生呢？當然我不是一個狹隘的人，并不會根據成績給學生分三六九等，但他天資聰穎，這樣下去他只能成為第二個“仲永”。成績出來后我把這個小男孩叫到辦公室和我面對面的坐著，他很吃驚，原本以為我要教訓他。我問他“你知道我今天為什么找你來嗎？”他耷拉著腦袋說“我考差了。”“老師今天把你叫來不是要懲罰你，我們一起來找找你的問題好嗎？你相信自己嗎？”“不相信，我覺得我一事無成。” “你知道嗎？現在大家都在一個起跑線上，我不管以前小學時候的水平，那都是過去的事情了，我們要把眼光放到現在和未來，你不自信的結果就導致你學習沒動力，認為自己反正都學不好就不學，那樣只會形成一個惡性循環。在老師眼中你比班上很多同學都要聰明，你可能不相信，但是老師觀察這么久，你們每個人我都或多或少了解，為什么有的同學比你成績好呢？因為她們找到了適合自己的學習方法，并且付出了努力，腳踏實地的去完成每一個學習任務，而比她們聰明的你呢，由于不自信從而放任學習態度。老師知道學習很辛苦，但要想成功就必須經過這一關，有些事情不是你不會做而是你不想去做，你害怕去做，你認為呢？”他點點頭。“所以，從今天起樹立自己的自信心，去做你不想做的，你會發現你比別人做的更好，慢慢地這個不想做就會變成你想做，甚至你不做都不行了。懂了嗎？加油，老師對你是十分有信心的。”我看著他的眼眶紅紅的，似乎有所領悟。從那以后下課也很少看他瘋打，有一次語文聽寫他全對了，他很開心的笑了，看到他如此真誠如此的陽光我眼眶瞬時濕潤了。他有一小點進步我就在班級表揚他，雖然接下來幾次的考試成績他都不是很出色，但我仍然在繼續鼓勵他，他也從來沒有放棄自己。更讓我開心的是他發現了自己的長處——長跑，在運動會中給班上得了幾次獎牌，他笑得非常開心，我真為他感到驕傲！他簡直就是我眼中耀眼的“愛迪生”。
……
班級管理中還有許許多多讓我感受頗深，受益匪淺的事情，你總是想不到下一刻會發生什么，但無論發生什么，紅燭般的教師第一時間總想到怎樣保護學生，那是多么晶瑩的心靈。一年的
班主任生活讓我成長了很多，披星戴月的生活雖苦但卻不能叫做犧牲，而應叫做享受。我應該慶幸，享受著養育花朵收獲果實的生活，伴著他們一起成長，走過人生最美好的年華。
班主任演講稿 篇4
班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。本學期我擔任五年級的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：
一、全面發展，德育為首。
學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，。如結合學校為幫助災區而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是一向調皮搗蛋，又比較自私的黃茲力同學一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、語文課，放學排隊進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。
三、加強管理，促進學習。
學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《中小學生行為規范》，讓學生時時注意自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發向上，
四、搞好衛生，關心健康。
優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我專門安排學生監督，做到衛生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。
總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今后的工作，我將更加努力，再創佳績。
曾經閱讀了《讀者》上的一篇文章“行動的力量”，與其說很有感悟不如說很有同感：“做一件事情，只要開始行動，就算獲得了一半成功”，“只要行動起來，人的威力也會變得巨大無比，許多令人難以想象的障礙也能被你輕松突破，當然前提是：你必須行動起來。”
一． 儀式教育，樹魂立根
德育工作就是育人的工作，其核心就是樹魂立根。樹民族之魂，立國家之根。把我校德育工作做實做細，是重中之重。
1. 升旗儀式
開學初，我校德育室結合學校行規和時事，制定每周升旗儀式的內容。同時，也整合區德育工作要求，有計劃有組織地開展相應的主題教育活動。內容涵蓋愛黨愛國、日常行規、語言文字、衛生等各方面，積極引導學生明辨是非、誠信待人。每周一的升旗儀式，就是一次生動活潑的思想教育課，小品，歌舞，詩朗誦，快板，樂器彈奏……形式多樣的節目受到學生的喜愛，感官愉悅了，行動參與了，精神振奮了，心靈觸動了，德育工作才有效了……主題的設計、形式的展示，學生的亮相、主持人的口采都給全體師生留下了深刻的印象，集體晨會的教育功能發揮盡致。真的是這樣，行動起來，我們的思緒也如海潮般涌來，更多的老師認同了升旗儀式的意義，對孩子的教育不再停留于枯燥簡單的說理，更需寓教于樂，在活動中讓學生感悟、體會……
抓好學生的禮儀教育，重視各種儀式的設計與舉行是本學期德育工作的收獲：把養成教育、傳統文化節日、紀念日的`宣傳教育、消防救護知識等融入每次儀式之中。本學期還開展了入學儀式、敬師節感恩儀式、一年級入團儀式，三年級十歲宣誓儀式等活動，每個儀式都留給學生做人的啟迪，成為美好的、永遠的記憶，儀式教育潛移默化的融入“發揚民族精神，傳承中華文化”“珍惜生命”“行為養成”“誠信”等全方位、多角度的思想教育，樹立了良好的校風、學風、班風，同時也統籌梳理了各項德育活動，使德育工作更有序、更深入人心！
尤其結合十月“愛國”的主題，德育處開展了“向國旗敬禮”系列主題活動。從“文明禮儀伴我行”升旗儀式，到愛國歌曲大合唱；從童謠的創編，到“我愛祖國”詩歌誦讀會，再到“一句話寄予祖國母親”活動，都讓孩子感受祖國的發展與成長。在豐富多彩的活動中，讓學生在實踐過程中，感受祖國魅力，熏陶愛國情懷。
2. 入團儀式
前期，德育室與大隊部創立了我校學生干部學校，定期對學生干部進行培訓，由高年級干部組成的“小先生”隊伍，深入一、二年級，對小苗苗們進行團知識的授課。尤其注重對一年級團前知識的教育工作，在德育室的悉心輔導下，學生干部們認真備課、積極授課，一年級的兒童團員們接受了系統、全面的團前培訓。還組織新一批一年級新生參加全區入團儀式，通過團前培訓、隆重的入團儀式、跟蹤教育等系列活動，強化學生的“五愛”教育，讓儀式教育深入人心。
3. 少代會
今年十月，我校召開了第六次少代會。為了更好地踐行社會主義核心價值觀，讓學生更好地實踐“民主”，德育室與大隊部一起，組織策劃了一次簡單而隆重的升旗儀式。儀式上，向全校同學介紹了少代會的組織形式，大隊部各部門構成等，鼓勵更多的優秀學生加入新一輪大隊委員競選。
所有參與競選的學生，制作宣傳小報，德育室整合資源，將候選人競選小報懸掛于校園走廊之上，讓所有學生了解候選人事跡，確保選舉公正、公平地進行。也把“民主”的思想、“嚴謹”的處事態度播撒進每一個學生心中。
預備會議上，優秀的學生嶄露頭角，通過民主推選的方式，產生新一屆大隊委員。同時，讓全校學生參與到學校的校園文化的建設中來，為學校的文化建設獻計獻策。
4. 午間俱樂部
抓住各類契機，運用“行、習、賞、唱、禮”，開展豐富多彩、學生喜聞樂見的主題教育活動。
首先，以故事為載體，讓播報浸潤學生成長之旅，開啟學生智慧之門。
每周二中午12: 20，“書言故事”浸潤童心。故事的內容包羅萬象，從聽故事到講故事，甚至創編故事。讓故事之旅，純凈學生的心靈，伴隨學生成長。
其次，每周三12：20午間俱樂部，大拇指廣播。內容有國際大事，國內新聞、校園動態，它及時地把國內外的大事、校園內的感人事、有趣事告訴同學。
分頁閱讀第1頁：小學學期學校德育工作總結第2頁：提升理念，專業發展第3頁：家校互動，整合資源
班主任是班級工作的舵手，也是學生成才的導師，又是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學習知識又是教孩子們怎樣做人。本學期，我緊緊圍繞學校德育工作計劃作具體總結如下：
一、以強化常規訓練帶動班級管理工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。我們班訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及排街隊常規等等諸多方面。通過集體或個人，使每個孩子們具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成孩子們的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
二、精心培養班干部隊伍、"以點帶面"
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。" 一直以來，我精心培養班干部，經常在班里表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;與此同時，又更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"。每個月通過開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三、精心策劃主題班會、落實思想教育
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》、《預防“甲流”，健康每一天》、《雛鷹爭章，我能行》等，通過班隊活動，強化孩子們安全意識、健康意識，增強集體榮譽感，讓每個孩子們從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。
四、以情感人，把德育工作落到實處。
班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響孩子們，培養孩子們高尚的道德情操，幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對孩子們要充滿愛心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對生病的每個孩子們，我會關心照顧，組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學雖然平時學習成績不太好，但他是個熱愛集體的好孩子。當他看到老師和同學對他的關心和愛護時，他感動得流淚，發誓一定要好好學習，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。
班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任，我將會在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
班主任演講稿 篇5
一、熱愛學生，滿懷愛心，相互尊重信任，贏得家長的信任一位教育家曾說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛兒童。”熱愛學生，是教師職業道德的體現，更是贏得家長尊敬和信任的前提。教師熱愛自己的職業，熱愛自己的學生，對學生負責，關心，愛護，時刻關注每一個孩子的成長，掌握孩子的思想動態，及時地表揚和發現問題，都能贏得家長對老師的信賴。當家長看到班主任的熱情和關懷，看到自己孩子有一點點進步，看到孩子快樂地成長，家長是欣喜的，這樣，家長就愿意和班主任接近，愿意和班主任交心以致成為孩子班主任的朋友，共同教育好學生。
二、講求藝術，因人而異，巧妙對待學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質、修養不同，那么各個家長對學校教育的配合程度自然存在天壤之別，有的家長期盼老師的電話，有的家長不屑一顧，甚至有時會遇到一些粗魯的家長，這就要我們接待不同類型的家長時須講究溝通的藝術。其中，班主任最感頭痛的是面對“后進生”的家長。面對孩子可憐的分數，無話可說；面對家長失望的嘆息，無言以對。因此，對于后進生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。對于“后進生”，我們不能用成績這一個標準來否定學生，要盡量發掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，不要一次說得太多，不能言過其實，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說到學生的優點時要熱情、有力度，而在說學生缺點時，語氣要舒緩婉轉，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。
三、做學生人生理想目標的引導者，讓學生成才，讓家長放心全國十佳班主任、特級教師萬平說：“以自己的努力，使我的每一個學生都獲得益處，以致于對她的一生產生積極的影響”。可見我們每一位教師，不僅是學生成長的教導員，也是學生人生路上的引航員。班主任要了解班級每個學生，看到每個學生不同的長處，即使最差的差生也要去發掘他的閃光點，相信每個學生都是不同崗位的人才，要善于挖掘學生的潛能，把關愛灑到班級的每個學生身心上，不能只喜愛那些學習成績好的優生，輕視或歧視那些學習成績不好的差生。要培養班級的每個學生都有一個良好的思維方式，通過教育培養，使班級的每個學生都能樹立自己遠大的人生理想目標，為實現自己樹立的的理想目標而努力學習。當家長看到自己的孩子在班主任教育引導下有理想，有目標，就會對學校的教育滿意，對老師的教育放心，家長才會在今后學校的教育教學過程中積極配合老師，支持學校的教育工作。
四、以誠相待，和家長以心換心家長來訪或家長來校交換意見，我們要立即轉換角色，把家長當成自己的朋友，要笑臉相迎，千萬不要板起面孔去教育家長或指示家長怎樣怎樣，否則是很難解決問題的。家長來訪時，我堅持起身歡迎，端椅遞茶，家長走時要起身相送。而且要盡量使用文明用語，如“請坐”、“請喝茶”等等。這樣就會使家長明白你是一個很有道德修養的班主任，為彼此間的交流奠定良好的基礎。為了讓家長知道你對他的孩子特別重視，事前要充分了解學生，包括學習成績、性格特點、優點和缺點、家庭基本情況以及你為這個孩子做了哪些工作等，最好擬一個簡單的提綱。這樣在與家長交流時，就能讓他產生老師對他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細致、認真負責的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。讓家長表達他的意見很重要，要謙虛誠懇，專心傾聽，會讓家長感到自己很受重視，一定會收到良好的效果。五、傳授教育方法，替家長解難家長不是在具備了家教的素養后才成為家長的，也不能等孩子長大定型后、家才長悟出家教的得失再對孩子進行“回爐”教育，每個學生都是在不同的家庭環境里成長，家長的文化水平、個人修養存在差異，教育觀念方法必然不同，這樣就會影響到子女的教育。班主任應把自己平時積累的行之有效的教育方法，和自己在新時期下接受的新的教育思想、教育觀念傳授給家長，讓家長掌握教育的自身規律，運用科學的家教方法教育孩子。比如現在我們天天高喊的素質教育，家長怎樣對自己的孩子進行素質教育？班主任要明確地告訴家長：“培養孩子有一個良好的思維方式，養成優良的品行”，這是家長對孩子最重要的素質教育。總之，班主任與家長的溝通藝術越高，孩子的第一教育責任人家長的作用就發揮得越好，老師就會贏得家長的信任、理解、滿意、放心，家長就會全力配合支持學校的教育教學工作，這樣我們的教育教學工作就會收到事半功倍的效果。
班主任演講稿 篇6
1、尊重
由于家長和班主任扮演著不同的社會角色，處于不同的社會環境，在經歷、經驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異，這就決定了班主任與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。這種經驗、思想和知識的互補，恰恰是雙方自我提高的有利因素。事實上，班主任能夠從家長身上得到大量信息，也能從家長的尊重中激起從事教育事業的崇高感和責任心，反過來，很多家長又能從班主任身上汲取教育的知識技能并為班主任的師德精神所感動。這樣，家長與班主任結成和諧、融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。
2、信任
目前在校學生的家長，普遍缺乏教育學和心理學方面的知識，最棘手的是獨生子女的教育問題，因為家長沒有教子經驗的積累，對孩子的成長規律認識滯后，對孩子的教育力不從心，導致許多錯誤做法，甚至在教育理念和方法上也與班主任存在著分歧。因此，家長更要與班主任溝通，要充分信任孩子的班主任，相信班主任在處理孩子的問題時的心情是和家長一樣的，相信班主任是為了孩子更好的成長。有人把塑造學生的工作比喻為雕琢一塊大理石，認為有六個雕塑家共同雕琢這塊大理石，其中主要的兩個就是家長和班主任，只有在家長與班主任共同搭建的信任的平臺上，才會將大理石雕琢得更加完美。
3、平等
家長與班主任之間是平等的，是不折不扣的合作者之間的平等，缺少了哪一方的配合，教育的效果都是不完整的、有缺憾的。犯錯誤的是學生，而不是家長。雙方都要注意消除各種誘發心理障礙的因素，營造一種平等的氛圍，才能在心理上、感情上接近和融洽，友好交流溝通才能順利進行。
4、正確評價孩子
家長都有一個“望子成龍，望女成鳳”的心愿，“莊稼別人的好，孩子自己的好”，在他們心里，自己的孩子是不錯的。遇到班主任因為孩子犯錯誤進行批評，不是站在班主任的角度進行教育，而是站在孩子的角度找各種理由去和班主任辯解，這樣是會害了孩子的。一言概之，家長和班主任的溝通是非常重要的，家長和班主任良好關系的建立需要靠雙方的責任心，靠相互的尊重，靠彼此感情的溝通，而它又建立在對孩子正確評價的基礎上。愿每一個孩子都能在家長與班主任的共同關愛下健康成長。
班主任演講稿 篇7
各位領導、老師：
大家好！我匯報管理班級的方法是小組加分法。任何一種制度的形成都要有一定的背景、經過和完善期，因此首先我說一下它的起源：剛剛到四十五中學的時候，我心里總有一種成見：四十五中學就沒有淘氣不學習的學生，心想，這么好的條件、家長又極為重視學生的學習，學生不努力學習是不可能的，成績不好更是不可能的，因此教學中仍然承襲原來學校的做法，充分信任學生的自覺性，一切靠學生自覺，結果我在教學中很努力，成績雖然比較好但離我心中的目標卻相差甚遠。直到我接任一年五班班主任。我才發現，一大部分學生不理解老師的良苦用心，他們把老師對他們的管理看成是一種負擔，一種仇視。分析后我知道了，原來每個孩子從小就在父母、老師的這個不允許、那個必須做的監督聲中長大，他們已經習慣和老師家長站在對立面了，因此我就一直想找到一個方法：讓學生親近我、相信我，不和我為敵，制度的制定還必須遵從讓學生快樂學習，愛護班集體的原則。思考很長時間后的一次外教課上，我發現學生們對比賽非常感興趣，尤其到了加分環節，即使最不聽話的孩子，為了小組的成績也會拿出自己的看家本領，在班級里大展宏圖，因此我在自己的課堂上首先試行，我按照自然組給學生打分，每人一次機會，每回答上一個問題加一分，小組輪流回答，學生間不許通氣，要時刻保證紀律，這樣學生們就要根據題目的難易程度舉手，如果簡單的題讓學優生回答了，那么到了回答難題時學困生想要加分就不容易了，學生間會用唉聲嘆氣來給加不上分的同學壓力，迫使她在下一節課前做好準備。這樣不僅加深了學生間的學習監督機制，也加強了學生間互相協作的精神。
小試牛刀：初戰告捷后，我在自己的班級開始試行，各組分別設立一個組長，一個監督員，組長負責為下一組同學加減分，監督員負責本組加減分，大到小組紀律、衛生、學習成績，小到名簽、早午自習規定時間的人數，學習情況，達到要求一人加一分，不合格處減一分，嚴格按照規定執行。學生計分容易，看得清楚。每周匯總一次，班會上作總結，由高分組長、低分組長和加減分數居多的小組成員分別總結，其他同學結合自己本組的情況喊出下一周的口號，為自己小組打氣，爭取在下一周不落后。
我看到有些班級也在執行這個制度，說明它還是可行的，但執行過程中需要注意以下幾點：
A、一定要一周總結一次，有的班級讓分差達到幾百分才總結，我認為是不可取的，我們的學生正處于人生好勝心最強的時候，他們需要的是短平快，而不是馬拉松，因此要用分數時刻牽制他們的興奮點，讓他們每一周都有新的目標，每一周都爭取突破上一周的自己。
B、要讓學生感覺到加減一分是很大的一件事，不能一次性加減超過五分，分差一定不要過大，要讓稍差一點的組感覺到，他們只要認真做到一點點就能出人頭地，同時老師在這個時候要為低分組加油，為高分組提醒，讓他們時刻保持警惕，同時也給高分組紀律學習較差的學生打一針強心劑。
C、班主任要通過課代表及時和科任老師取得聯系，以便科任老師在自己的課堂上執行。這樣就避免了組長、監督員上課溜號計分情況的發生，同時也給科任老師更大的權力————科任老師加減一次二分，加大分數的重量，學生在科任老師的課堂也能盡量表現自己最好的一面。
D、組長和監督員的選舉一定要讓全班同學認可，德高望重，對于不合格的人選其他同學可以彈劾并重新選舉同學們信任的人選。
E、在我現在這個班實行該制度半個學期后，我發現現在孩子的心里又有變化，個別學生因為害怕得罪人，不敢記錄扣分，這是我在這個學期要解決和思考的。因此，這個制度還有待不斷的完善。
實行了這個制度后，我脫離了偵查員的職責，班級變成了學生的自治，班級同學不再與我為敵，總是很信任我，讓我做他們的參謀或是評判員，學習上經常能聽到他們不服氣的話語，課堂上經常能看到他們為自己小組加分而采取的各種各樣的小技巧，以及課下比學趕幫超的學習熱潮，學習不再是他們的負擔，而是他們學校生活中一個不可或缺的組成部分。
班主任演講稿 篇8
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我叫程娟，是洪洞縣玉峰街實驗小學的一年級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細心、執著、快樂》。
一個優秀班主任在做經驗報告時說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。“如何由一名合格的班主任成長為一名優秀的班主任是我幾年來一直思考并積極探索的一個問題。小學班主任演講稿由提供！
今年是我們玉峰街實驗小學成立的第一年，也是我第一次擔任一年級的班主任，為了盡快地適應新學校的生活，開學前我就做了很多準備工作，然而在開學的當天，預料不到的事情總是相繼發生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經驗，我意識到這個孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當時的我生氣極了，可轉念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜
晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢？接下來，我開始和孩子們進行零距離接觸，漸漸地，我發現孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學校像媽媽一樣照顧他們，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會，在學校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護他們。
那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細心詢問，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進學校了，他開始和同學玩耍了，有一次，他竟然一進教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了。“看似一句很普通的話，其中卻包含了太多太多，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！
當我走進教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經連續三次都是名列第一，班級衛生、黑板報設計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念！
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。
一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當我剛走上講臺，突然覺得全身發軟，由于趕著上課當時我也沒有在意，可是當上到第二節課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧！“話音剛落，又有幾個學生站了起來：“老師，您感冒了嗎？““老師，您快坐下來休息吧！老師老師
一股股暖流頓時涌上心頭，就連班上最調皮的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水！“抑制不住的幸福的淚水奪眶而出！“老師，您休息，我們自己讀。“孩子們在班長的帶領下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯字，沒有了丟字，沒有了拖調，這是我聽過最動聽的朗讀！此刻，我多想對孩子們說：“親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值！“
說真的，當班主任很累，身累、心累，但是，當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變；當我被學生圍著快樂地談笑；當學生把我當成了說知心話的好朋友；當家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了
那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界！
最后，請允許我用三句話結束我的演講：
做人梯——用我的堅韌，讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程：
化春蠶——用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸；
當蠟燭——用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。
我的演講完畢，謝謝評委老師！
班主任演講稿 篇9
尊敬的各位領導老師，親愛的同學們：
大家好，我是xx，這天我演講的題目是。
九月金秋，丹桂飄香，柔風送爽，當第一片紅葉搖曳風中，我們迎來了第xx個教師節。
以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲，懵懂青澀，卻也悠然自得，是您為無知的生命打開了天窗，開啟了我們求知的x，讓驛動的心渴望飛翔。當您發現我生病時，您一個勁兒的問我有沒有難受，要不要去看看······直到第二天早上，我來教室時，您還關心的問我，身體好些了嗎?是您，對我生活上無微不至的關懷，如春風般滋潤著我幼小的心田，讓我感受到了第二份親情。當我做錯事的時候，您并沒有大聲呵斥我，而是輕聲細語地問清了事情的緣由，幫我排憂解難。望著您，我真想說:“多謝您，老師!”
當我在考試中取得好成績的時候，您在班上表揚了我，還帶頭鼓掌。要明白，老師是因為您小小的掌聲，是我在學習的道路上又平添了一份信心，讓我明確了奮斗目標。
有人說，老師是燭光，燃燒自我釋放光芒；有人說，老師是翅膀，能讓學子在天空翱翔；有人說，老師是奠基，構筑的人才大廈高萬丈。從一招一式到馳騁賽場，從牙牙學遇到放聲歌唱，從點撇豎橫到文采飛揚，誰沒有感悟老師的滋養?誰沒有體驗老師的衷腸?老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強，才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。
尊師重教已成時尚，科教興國綻放清香，老師就像耕耘的老農挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是老師的寫照，老師的度量。
讓我們高唱贊歌，問各位老師獻上最誠摯的祝福。我的演講完畢，多謝大家！
班主任演講稿 篇10
各位領導、評委、老師：
大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是xxxx年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發生了幾件xx事件，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生發脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發燒而蹬亂的被子，我當時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務室，敲開醫務室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生害怕了，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師！看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。xxxx年春季，教師優質課比武，初中部36個班級，12節優質課，7個參賽老師選用了我班上的學生上課。xxxx年5月，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個日子，農歷xxxx年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！
后來，我離開了我的學生，原因是什么？仍然是愛，當時我認為我已經把全部給了學生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！
現在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個月，學校舉行冬季運動會，在運動會結束前的半個小時，他們就以決對的優勢把第一名穩穩拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲xxxx年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠都不會讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！
說實話，來到我們繡湖后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經錯了，回去不是又錯？”再說，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！謝謝，我的演講完了，謝謝。
班主任演講稿 篇11
親愛的同學們：
你們好！
明天就是元旦節了，在新年即將到來的時候，讓我們共同祝愿我們的祖國，暢想我們的班級，展望我們的未來。
在剛剛過去的一年里，我們的祖國克服了重重困難，取得了輝煌的成就。我們作為炎黃子孫無不感到高興！我們的班級在和諧中穩步前進，雖然沒有顯著的成績，但同學們的精神面貌令老師感到無比的欣慰，你們的團結，你們的友善，你們的熱情，你們的執著，這一切的一切都讓老師感到驕傲。
在20xx年即將來臨的時刻，老師向你們獻上最真摯的祝福！
祝愿同學們能“竭盡所能，一起考上理想大學。”
在我們班上，不少同學介于可上可下的狀態，可能你們心中正充滿著矛盾，是鼓足了勁，力爭上游誓不罷休？還是未上戰場先言敗，自甘落后？其實你們中間有許多人都能成為出色的學生，在你的身上，老師寄托了很大的希望，如果你們能學會控制自己，抓緊時間，做事多點恒心，那么，你們都會很出色。請相信再長的路都有盡頭，千萬不要回頭；再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。
如果你的學業成績比較優秀，那么你們將承載比別人更多的壓力，因為有來自父母的，有來自老師和同學的，更多的是來自自身的，你們雖然有相當強的自制力并且思維敏捷、意志堅強、積極上進，對自己有較高的要求，成績在班級中也不錯，但要提醒大家的是：山外有山、人外有人。君不見有很多的學生正利用雙休日，努力完善知識結構，提高綜合素質，精益求精；君不見，許多的學生早已未雨綢繆，發奮拼搏，以求在期末考試中所向披靡，獨占鰲頭？收回視線，再來審視自己差距的存在難道不讓我們揪心嗎？
如果你在學業上感覺比較困難，學業成績不理想的話，請堅信“沒有什么可以讓我放棄”這句話。
或許你心有余而力不足，學習上困難重重；更或許你得過且過，只說不做。這些都或多或少的讓我們作老師的感到遺憾和惋惜，但老師相信：只要你和老師一起努力，決不放棄，你就一定會取得滿意的成績。
最后老師真誠地將我的心聲傳遞給大家：無論你是年少不更事的頑童，還是早熟懂事的少年，亦或是內向羞赧的女孩，無論你是長得胖瘦美丑，還是你的成績優劣，在我的心中，你們早已如同我自己的朋友一樣，我為你們焦慮，為你們擔憂，為你們的進步而欣喜萬分，為你們的懈怠而憂心如焚。曾經，你們把那么信任的目光投向我，今天，明天，我也將會用自己全部的知識、愛心與責任呵護著你們的成長。有人說饑餓時食物最美、疾病時健康最美、無助時朋友最美，而困惑時老師是最美的，老師的心會對你們每一個學生敞開著。我們愿意與大家共同奮戰、策馬揚鞭、揚帆啟航，直抵那勝利的彼岸！
最后，我再一次以最誠摯的心意、用最吉祥的語言祝福你們每一位，能健康成長，學習進步！
班主任演講稿 篇12
各位領導、評委、老師們：
我所帶的班級是定制專業——14單招1班，共30名同學。其中男生10人，女生20人。是由兩個專業的合班，男生大部分在建筑專業，女生大部分集中在金融專業。
這個學期本班級的情況基本進入了正軌，比第一學期的情況要好很多，尤其表現在衛生，紀律等方面，量化成績在系部里也經常可以排到中上游。這一點是讓我比較滿意的。但是漸漸的也出現了新的情況。一方面是作為單招班，班級里的學習風氣一直緊不起來，這個跟很多學生的基礎較差有關，很多學生并沒有達到單招生的水平，上課時因為聽不太懂而心不在焉。另一方面就是我沒想到的一種情況，男生和女生之間居然出現了對立情緒，這個真是出乎我的意料。
事情是這樣的，有一天晚自習之前班長向我報告說有人打架，我很生氣，所以就順便在晚自習時開一個班會，準備當著所有學生的面處理一下這個事情，并且讓其他人引以為戒。
起因很簡單，因為班級里充電的插口數量有限，所以有時因為手機充電，學生之間會有些小矛盾。這次發生在一名男生和一名女生之間，因為女生在沖突的時候說的話有些過份，導致男生忍不住動了手，最后兩個人在教室里扭打，雖然及時被同學拉開，但是影響很壞。
班會的開始，我是打算讓兩個人各自說一下，自己有沒有錯，錯在什么地方，以后打算怎么做。畢竟總體的班風還不錯，我沒有準備因為這個小事狠狠的處理他們甚至請家長之類的，而是以引導啟發為主。
但是事情的發展出乎我意料，在兩個學生各自發言的時候，漸漸的有別的同學發話表示支持。男生支持男生，女生支持女生。聽到最后，我發現除了因為充電這種小事，還有很多別的事情讓男生和女生之間的矛盾已經很明顯了。比如，男生中午比較貪玩，因為打籃球而不能準時到教室值日，讓女生很不滿。有時候只要是需要抬東西之類的力氣活，女生都讓男生上，有時候態度又不夠好，讓男生覺得女生有公主病，太霸道。
就在課堂上男生和女生互相指責時，我及時喝止了他們。這個時候，我要先用班主任的權威壓住他們，讓他們先冷靜下來。然后，我開始給他們分析，應該怎么去看待這件事情。
首先，我指出，我們是一個班集體，是14單招1班大家庭的一員。雖然男生基本都在建筑專業，女生基本都在金融專業，但是并不影響我們共同為班級的榮譽而努力。難道將來畢業之后你會不承認你是14單招1班的一員么？我們肯定會因此而自豪，而不是自卑。
其次，我分析一下大家互相指出的錯誤之處，男生沒有按時到教室值日，這本身就是違反班規的行為，放到哪里去說，都是不對的，如果再有類似情況發生，我會嚴厲的處罰。作為女生，也要自立自強，不能太嬌氣，都是快要成年的大人了，能自己做的事情就自己做，不能有依賴思想。當然本班的男生，看到自己班的女生需要幫助，在力所能及的情況下，也要有男子漢的氣概，主動的伸出援助之手。同學互相幫助，才能讓班級更加溫暖。
最后，我又說回到充電這件事上來，本來出現矛盾的解決方法就是先商量，互相讓步，很容易就解決。但是以吵架的方式一鬧，小事變大事，而且還變成了男生與女生原有矛盾中新的元素，真是得不償失。我讓打架的男生和女生各自再到講臺前來說說，以后準備怎么做。他們這次都表示，自己不夠冷靜，給班級帶來了不好的影響，保證以后不會再犯了。
雖然我不能指望一次班會就徹底解決班級里的矛盾，但是在后來的一些班級活動中，我刻意的引導學生們互相合作，互相幫助，安排男生和女生共同去完成一些任務，漸漸的還是感覺到班級的凝聚力有了不斷的提高。相信到了二年級，他們還會有更大的進步。
首先，我指出，我們是一個班集體，是14單招1班大家庭的一員。雖然男生基本都在建筑專業，女生基本都在金融專業，但是并不影響我們共同為班級的榮譽而努力。難道將來畢業之后你會不承認你是14單招1班的一員么？我們肯定會因此而自豪，而不是自卑。
其次，我分析一下大家互相指出的錯誤之處，男生沒有按時到教室值日，這本身就是違反班規的行為，放到哪里去說，都是不對的，如果再有類似情況發生，我會嚴厲的處罰。作為女生，也要自立自強，不能太嬌氣，都是快要成年的大人了，能自己做的事情就自己做，不能有依賴思想。當然本班的男生，看到自己班的女生需要幫助，在力所能及的情況下，也要有男子漢的氣概，主動的伸出援助之手。同學互相幫助，才能讓班級更加溫暖。
最后，我又說回到充電這件事上來，本來出現矛盾的解決方法就是先商量，互相讓步，很容易就解決。但是以吵架的方式一鬧，小事變大事，而且還變成了男生與女生原有矛盾中新的元素，真是得不償失。我讓打架的男生和女生各自再到講臺前來說說，以后準備怎么做。他們這次都表示，自己不夠冷靜，給班級帶來了不好的影響，保證以后不會再犯了。
雖然我不能指望一次班會就徹底解決班級里的矛盾，但是在后來的一些班級活動中，我刻意的引導學生們互相合作，互相幫助，安排男生和女生共同去完成一些任務，漸漸的還是感覺到班級的凝聚力有了不斷的提高。相信到了二年級，他們還會有更大的進步。
班主任演講稿 篇13
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!
能站在這里參與競聘初一年級的班主任，我要感謝的人太多了。最主要的，首先我要感謝校領導給我發言的機會，其次我要感謝我的同事、我的家人以及我帶過的三輪學生。
本人現年31歲，于年7月畢業于太原師范學院數學系。8月我很榮幸的成為太鐵一中的一員，并從事數學教學工作，至今算來已有整整八個年頭了。
這八年來，我的真正拜過的班主任師傅有兩位：一位是為人正直，管理教導學生有方的張進老師，另一位是治學嚴謹，鐵面無私的董敬袖主任。業務上的師傅有初中的李琪老師，鄭清老師還有目前在高中的馮建梅老師。我的這些師傅們都是兢兢業業，嚴謹治學，心懷學生的好老師。我在向他們虛心求教的同時也不禁為他們精湛的管理藝術而驚嘆。但遺憾的是，起初的那些年我居然像個壞學生一樣沒有能夠好好領悟他們的教育精髓，只能學習他們的形式，不能掌握實質，以至于不能與自己的個性相結合，在無數個夜不能寐的苦思冥想之后也沒有找到適合自己的路。但是最近兩年來，隨著我成家之后，責任感的增強，以及與我們上屆初三年級組老師共事的過程中，在與幾位有經驗的班主任老師探討過如何管理學生的話題之后，我逐步領悟到教育學生管理學生的一些奧妙和真諦。我還通過與學生網絡聊天探討教學，探討管理問題，獲得了很多直觀的經驗。通過觀察仔細揣摩各位班主任在實施管理中的手法與心態以及學生的事后反響，并且采用換位思考的方式，研究管理的技巧和藝術。利用我現有的網絡資源尋找教育成功和失敗的案例，并汲取營養。這些都是我這些年來所做的。“XX年磨一劍”我覺得我的劍該出鞘了。
對班主任工作的認識：
班主任處在管理的最基層，是班級管理的領導組織者。班級學生的日常管理，靠班主任具體操作運行;學校布置的教學、學生管理等項工作，靠班主任具體落實;學生日常產生的思想問題，靠班主任來化解。班主任工作的質量，不僅體現在學生的思想道德方面，而且體現在學風、班風、班級聚力、團隊精神等方面;在一定程度上，反映學校基礎管理工作的成效和學生管理的水平。
我要競聘班主任是基于以下幾點考慮的。
1.業務方面
經過八年的數學教學實踐，我已熟悉了初中學段的數學教材，學生的學習特點，并能做到教材與課堂的整合，靈活處理教材并能因材施教。在與學生的相處中，我體會到了教學的快樂和自己的價值所在。但這些年來我未曾擔任過一次班主任，這是我職業生涯中最大的遺憾，同時我也在我的業務發展上因此也遇到了天花板，無論從學校的發展還是我個人的要求，我認為我必須要突破自己的業務水平和教學水平。在初中教學中，“七分管理三分教學”要想提升自己的教育教學水平必須做班主任，因為只有班主任才能與學生進行立體的接觸，這樣我才能更多的了解學生的心理、情感和需求，在實施我的課堂教學時也就有了更好的切入點。同時也豐富了我的教學資源，積累經驗。我也愿意分享我的寶貴經驗并能不斷地虛心向各位優秀的班主任繼續學習。
2.身體方面
與死神的兩次擦肩而過，讓我學會感恩和珍惜的同時，更讓我榮幸地獲得了現在幸福美滿的家庭，在這個家庭的呵護下我的身體極為健康，精力旺盛。
3.心態方面
本人近幾年來潛心修煉心性，有著相對穩定的世界觀和健康向上的心態，在處理問題時能做到對事不對人，且性格趨于沉穩老練，波瀾不驚，目前自信在與其他同事與領導的配合下我應該可以冷靜而理智地面對和處理一切問題。
4.其他方面
本人善于動腦思考，擁有極強的數學專業素養，表達條理清晰，能清醒地認識到自己的不足之處并能通過各種手段改進自己，本人能不斷從書堆，自然界以及人際交往中學習汲取知識，領悟并尋找開啟本人和學生智慧之門的鑰匙，并及時而慎重地應用于教學管理實踐。在管理學生的時候，我也深刻體會到身教勝于言教的道理，平日里細節上謹慎做人，努力做到君子慎獨，爭取行為師范。
以上的條件使得我面對班主任工作有了足夠的信心。在班主任工作方面，本人以前是旁觀者，現在我要為努力做一個負責的優秀班主任而努力。
如果我能當選班主任，我打算
1.狠抓入學頭一個月的行為習慣養成，主要包括：到校，上課，衛生，安全，課間，作業，落實。用最短的時間了解每個學生的家庭情況，學力，爭取熟悉每個學生學習的心理身體狀況，為下一步實施教育做好鋪墊。
2.不斷更新教育觀念和教學觀，教育的根本是人才，人才的關鍵是素質，作為一名教師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質教育的踐行者。為此我要起早貪黑，迅速熟悉并兢兢業業做好班主任的每一項常規工作，并能通過自己的言傳身教教育好每一個學生，讓他們學會踏踏實實做事，認認真真做人，養成良好的行為習慣。
3.我堅信每個學生都有閃光點，因此我會注重挖掘每個學生的閃光點，然后，我會加強與科任教師的聯系，團結協作，加強作業的監督管理和學習任務的認真落實情況，確保課堂教學的效率，為此我
準備在作業管理上下大力氣。努力與各位科任老師一起做到分層布置作業，控制數量，同時還要確保課堂效率的最大化。為了每一位學生的成才，成人做出最大努力。
4.建立健全班級管理制度。學生也是管理者，一個良好班集體的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰，我認為加強班風建設，充分發揮班委的作用，讓每個學生意識到自己是班級的主人，讓學生參與管理，齊抓共管。
5.做學校教育與家庭教育的橋梁。如果我們把一年的時間分為兩半，我們可以清楚地看到，學生的一半時間在學校，另一半時間在家里，所以，了解學生的家庭教育顯得尤為重要，因此我必須深入了解學生的基本情況，掌握學生的思想動態，經常家訪，以便有計劃，有目的地對學生進行教育，讓學生在學校能快樂地，充實地度過每一天。
6.努力提高業務水平和能力，滲透思想、安全、法制教育。我會堅持學習，虛心向老教師請教在工作中遇到的困難和問題。在班級管理中，我還會滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學生教好，育好!
各位領導，老師們，我相信，憑著我良好的個人素質，愛崗敬業，樂于奉獻的精神，腳踏實地的工作，我一定能把這個崗位的工作做好。
班主任演講稿 篇14
同學們：
新年好！
“一元復始冬將去，三陽開泰春又來”，值此新春佳節來臨之際，特向全班48位同學致以最誠摯、最熱烈的新年祝福！向所有家長們遙致親切的問候和崇高的敬意！
同學們，元高是絢麗的彩虹，瑯瑯書聲是彩虹上七彩的霞光，伴著踏著七彩的霞光，我們把希望的種子播撒，希望就從這里開始。每個人都有一個未來的夢想，每個人對明天都有所希冀。希望，攜著你的手，繼續人生的航程。
希望，是那么深不可測，高不可攀，像絕崖上的奇葩。勇敢勤奮的人會想盡辦法去摘取，使之成為自己的現實；懶散愚鈍的人只會永遠地張著大口，茫然地看著希望飛逝在別人的領空而不思進取。
希望是未來；希望，又在于今天；希望，就是我們自己。我不知，在這短短的寒假中，你們是否都繼續將希望的火炬高擎。
同學們，20xx年，對于你們來說是極其重要和關鍵的一年。對你們來說，這個寒假可謂是20xx年的開端，但是，我又極其憂心，我不知道，寒假對于你們來說不知是努力學習的繼續，還是一個讓曾學的知識和技能逐漸遺忘的機會，是一個好好回望走過路程的時間，還是一個讓曾經流過的淚水不再有椎心之痛進而麻木進而繼續復制悲劇的開始。因為我見過太多人心的冥頑不化，見過太多的悲劇上演，見過太多的“傷疤未好，痛苦卻早已忘卻”。時代、社會、家庭對我們的要求越來越高，而我們中不少人卻善于躺在現代文明的床上游戲時間，讓青春在浮淺的因為不理性而導致的所謂的快樂中漸漸幻化成明天的空嗟悔。
在舉世的浮華和爆竹的喧響中，我們往往會走失心靈。我不知，今年的新春又會有多少我所關愛的心靈將日子走成一片空白。或許我們早已習慣了這樣的走失和走失之后的悔悟，人生的每一季就這樣輪回過來。是的，我不是救世主，我卻很想以救世主的慈悲之心點化迷夢中的你們中的有些人，盡管我知道，這種努力最終往往會以我的徒自扼腕而收尾。
但是，我仍不死心，我依然要用我的努力收獲命定的結局，畢竟我的希望是無法泯滅的。
我希望，你大一歲了，不會是馬齒徒增，而是更加懂事了；
我希望，眾人的昏睡，會反襯你醒著的靈魂，催你在寂寞中繼續飛行；
我希望，在清點了十七八年的人生行囊后，你突然間豁然開朗；
我希望，你能用理性的光芒點燃你的希望之火，用這希望之火照亮你的每一天；
我希望，下個學期我能在你的臉上看到自信、沉著與勇毅乃至成功的笑容。
我一直感動于一位特級教師贈我的良言：“其實我并不優秀，只是我比別人更努力。”言樸理深，現將這句話轉贈給你們，讓你我一起共勉。
寒冬過后是暖春，烏云過后是艷陽，痛苦過后是甘甜。讓我們懷抱著成功的希望，承受生命中可以承受而且必須承受之重之苦，為自己的一生起一道無怨無悔的風景！！！
讓我們過一個真正有意義的寒假！
最后祝同學們新春快樂，新年新氣象！