- 職業(yè)高中主題班會(huì)教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
職業(yè)主題班會(huì)教案（通用10篇）
上學(xué)期間，大家對(duì)主題班會(huì)一定不陌生吧？主題班會(huì)必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強(qiáng)的教育性。相信很多朋友都需要一個(gè)好的主題班會(huì)的策劃內(nèi)容，下面是小編為大家整理的職業(yè)主題班會(huì)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)主題班會(huì)教案 1
教育目的：
幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想觀，人生前途觀，讓他們明白理想與個(gè)人奮斗之間的關(guān)系，糾正一些不正確的觀點(diǎn)，積極努力學(xué)習(xí)，真正成為社會(huì)的有用之材。
準(zhǔn)備工作：
1、讓學(xué)生在課前收集和職業(yè)有關(guān)的一些資料，初步明白和職業(yè)有關(guān)的一些內(nèi)容，如職業(yè)的定義、職業(yè)的分類、職業(yè)的分布等等。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生在課前討論自己對(duì)理想職業(yè)的看法，自己未來(lái)會(huì)選擇什么樣的職業(yè)等。
3、每位學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己未來(lái)理想職業(yè)選擇目標(biāo)的文章，并說(shuō)出自己對(duì)這個(gè)職業(yè)的理解、看法。
教育設(shè)想：
以知識(shí)搶答賽的形式，以組為單位，分必答題和搶答題。為充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與的積極性。設(shè)最佳小組一名。
會(huì)場(chǎng)布置：
用美術(shù)字在黑板上寫(xiě)上：我們的理想職業(yè)
活動(dòng)程序：
一、教師導(dǎo)入
同學(xué)們，我們每一個(gè)人都有自己的理想，我們的理想要通過(guò)一定的職業(yè)來(lái)體現(xiàn)，如何才能選擇到我們理想的職業(yè)呢？這又決定于我們的努力奮斗程度。下面就讓我們帶著這些問(wèn)題，來(lái)開(kāi)始今天的主題班會(huì)。
二、宣布競(jìng)賽規(guī)則
1、以組為單位，分必答題和搶答題。
2、必答題分為組員自由回答和抽簽回答兩種形式。
3、搶答題由各組同學(xué)自由搶答，由教師說(shuō)“開(kāi)始”后方可搶答（如有違例則倒扣10分，回答錯(cuò)誤倒扣10分）
4、每題10分，依據(jù)最后得分評(píng)出最佳小組一名。
三、競(jìng)賽開(kāi)始
1、各組派代表上臺(tái)宣讀“我的職業(yè)理想”，做為基礎(chǔ)分100分。
（學(xué)生讀完后，教師做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)）
2、進(jìn)行必答題和搶答題的競(jìng)賽
第一組題：（必答題）
A、有人說(shuō)，“管他什么職業(yè)不職業(yè)的，只要有錢賺，就是好職業(yè)。”你對(duì)這一點(diǎn)是怎樣看的？
B、假如你是一名清潔工人，當(dāng)你在掃地的時(shí)候，別人捂著鼻子走開(kāi)，并且還說(shuō)“真臟”，在這種情況下，你還會(huì)熱愛(ài)自己的工作嗎？
C、假如你是一名醫(yī)生，每月的工資只有五六百元，而門口那個(gè)賣茶葉蛋的老太太一個(gè)月少說(shuō)也有八百元，這時(shí)你的心情還會(huì)平靜下來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。
D、假如你是學(xué)電腦專業(yè)的，這時(shí)有兩種職業(yè)供你選擇，一是高薪的總經(jīng)理助理，一種是待遇一般的科研人員，但卻是從事國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目的攻關(guān)工作，你會(huì)選擇哪一種工作呢？教師引導(dǎo)分析：在職業(yè)的選擇當(dāng)中，我們一定要克服一些不正確的看法，即一切向“錢”看，其實(shí)工作并沒(méi)有高低貴賤之分，在我們這個(gè)社會(huì)里，不同的人從事不同的工作，只是由于分工的不同，只要能實(shí)現(xiàn)自己的理想，能為社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)就可以了。正是由于不同的人的不同勞動(dòng)，才構(gòu)成了我們今天的社會(huì)。
第二組題：（必答題）
A、假如你是一名售貨員，你打算怎樣做好自己的本職工作？
B、假如你是一名警察，你打算怎樣做好自己的本職工作？
C、假如你是一名護(hù)士，你打算怎樣做好自己的本職工作？
D、假如你是一名教師，你打算怎樣做好自己的`本職工作？
教師引導(dǎo)分析：我們不管做什么工作，都應(yīng)當(dāng)干一行愛(ài)一行，以兢兢業(yè)業(yè)的員工風(fēng)格，無(wú)私奉獻(xiàn)的公仆精神，盡自己最大的能力去把工作做好。
第三組題：（搶答題）f
A、假如你是一名消防隊(duì)員，看見(jiàn)起火了，你首先想到的是什么？
B、假如你是一名警察，看見(jiàn)有人在偷東西，你首先想到的是什么？
C、假如你是一名記者，去采訪一名囚犯，你的第一句話是什么？
D、假如你是一名足球前鋒，當(dāng)對(duì)方的守門員脫手的時(shí)候，你首先想到的是什么？
教師引導(dǎo)分析：我們做什么事情，都應(yīng)該有一定的職業(yè)意識(shí)，這種職業(yè)意識(shí)，是我們做好工作的前提。
第四組題：（搶答題）
A、近視患者不宜從事哪些職業(yè)？（舉例即可）
B、發(fā)音不準(zhǔn)確者不宜從事哪些職業(yè)？
C、手指不靈活者不宜從事哪些職業(yè)？
D、身高不足1.50米者不宜從事哪些職業(yè)？
教師引導(dǎo)分析：在選擇職業(yè)的時(shí)候，一定要考慮到自己適合從事哪些職業(yè)，不適合從事哪些職業(yè)，這樣才能發(fā)揮出自己最大的能力，做出更大的貢獻(xiàn)。
第五組題：（必答題）
A、一名韓國(guó)女老板以工人干活不夠積極為名，罰全體工人下跪，跪下的可以保住自己的工作，而不下跪的則被“炒魷魚(yú)”，如果是你，你會(huì)選擇哪一種方式呢？
B、一間工廠，每天加班一兩個(gè)小時(shí)，卻不給加班費(fèi)，如果是你，你會(huì)怎么辦呢？
C、你在一間國(guó)營(yíng)企業(yè)工作，因一件小事得罪了你的上司，你的上司要炒你的魷魚(yú)，這時(shí)你該怎么辦呢？
D、一間工廠以檢查偷竊為名，對(duì)出入工廠的工人強(qiáng)行搜身，你覺(jué)得這種做法對(duì)嗎，為什么？
教師引導(dǎo)分析：現(xiàn)在是法制社會(huì)，在工作中，我們要懂得利用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)利。
第六組題：（學(xué)生自由搶答）
A、有的同學(xué)認(rèn)為，我以后準(zhǔn)備從事美術(shù)工作，那么只要把美術(shù)學(xué)好就行了，其它的課目無(wú)關(guān)緊要，你怎樣看呢？
B、歌唱家李雙江在入學(xué)的時(shí)候收到兩張錄取通知書(shū)，一張是音樂(lè)學(xué)院的，一張是醫(yī)學(xué)院的，他根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇了音樂(lè)學(xué)院，最后成了一名著名的歌唱家，這個(gè)故事給你什么啟發(fā)呢？
C、全中勞動(dòng)模范李素麗是一名售票員，曾經(jīng)有人為她在政府部門找了一個(gè)輕松的工作，但被她婉言謝絕了，最后取得了不平凡的成績(jī)。如果是你，你會(huì)去政府部門工作嗎？為什么？
D、愛(ài)迪生曾經(jīng)當(dāng)過(guò)報(bào)童，高爾基甚至沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，但他們都取得了不平凡的成就，如果一開(kāi)始你就對(duì)自己的工作不滿意，你還會(huì)象他們一樣去奮斗嗎？為什么？
3、學(xué)生結(jié)合自己的具體情況，自由討論，談?wù)勛约簩?duì)職業(yè)有了什么樣的認(rèn)識(shí)，有什么深刻的體會(huì)，然后找?guī)讉�(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
（教師公布各組的得分情況）
四、教師歸納小結(jié)：
同學(xué)們，我們每一個(gè)人都有自己的理想，每一個(gè)人都想找到一份稱心如意的工作。但是，我們?cè)谶x擇職業(yè)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀點(diǎn)。我們這個(gè)社會(huì)，是由每一個(gè)人的勞動(dòng)構(gòu)筑而成的。在我們這個(gè)社會(huì)里，勞動(dòng)并沒(méi)有高低貴賤之分，只是；由于社會(huì)分工的不同。假若我們以后找到了一份稱心如意的工作，那就要盡自己最大的能力去做好它。假若我們找到的工作不那么讓人滿意，那也不要泄氣，在做好自己本職工作的同時(shí)，同樣要為實(shí)現(xiàn)自己的理想去奮斗。最后，我祝同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)自己的價(jià)值，創(chuàng)造出自己美好的人生前途！
職業(yè)主題班會(huì)教案 2
一、班會(huì)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)中學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯計(jì)劃意識(shí)。
2、增強(qiáng)中學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)，并結(jié)合職業(yè)生涯計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)，在老師引導(dǎo)下嘗試初步建立職業(yè)生涯計(jì)劃。
二、班會(huì)方法：
1、講述
2、討論和分享
3、聯(lián)想和想象
4、角色飾演
三、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、白紙2張、彩色筆
2、2個(gè)情景小說(shuō)
3、多媒體課件
四、教導(dǎo)步驟：
導(dǎo)入：
1、講小說(shuō)：馬和驢子
在唐太宗貞觀年間，有一匹馬和一頭驢子，它們是好好友。貞觀3年，這匹馬被玄奘大師選中，出發(fā)前往印度取經(jīng)。后，這匹馬馱著經(jīng)書(shū)回到長(zhǎng)安，重到磨坊會(huì)見(jiàn)驢子好友。老馬談起這次旅途經(jīng)歷，浩瀚無(wú)邊沙漠，高聳云霄山嶺，凌云冰雪，壯闊波瀾神話般一切，讓驢子聽(tīng)了大為驚異、好生羨慕！驢子驚嘆到：“你有多么豐富見(jiàn)聞呀！那么遙遠(yuǎn)道路，我連想全部不敢想。”“其實(shí)，”老馬說(shuō)：“我們跨過(guò)距離是大致相等。當(dāng)我向西域前進(jìn)時(shí)候，你一步也沒(méi)停止。不一樣是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)目標(biāo)，根據(jù)一直如一方向前進(jìn)，所以我們走進(jìn)了一個(gè)寬廣世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘天地。”
這個(gè)小說(shuō)給我最大感慨就是：要像小說(shuō)中馬一樣，做事情一定要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并為之奮斗，對(duì)于人生來(lái)說(shuō)，尤其如此，要知道合理計(jì)劃自己職業(yè)生涯，有目標(biāo)有計(jì)劃前進(jìn)。
今天，我們就來(lái)關(guān)注一個(gè)話題：中學(xué)生職業(yè)生涯計(jì)劃（多媒體顯示課題）
2、何為職業(yè)生涯計(jì)劃？（多媒體顯示）
也可叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)�(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究基礎(chǔ)上，對(duì)自己愛(ài)好、愛(ài)好、能力、專長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析和權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，依據(jù)自己職業(yè)傾向，確定其最好職業(yè)發(fā)展方向，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效安排。
職業(yè)生涯幻游
1、職業(yè)生涯幻游（伴輕音樂(lè)）
放松指導(dǎo)語(yǔ)：盡可能放松，使你自己能舒適地坐在椅子上，現(xiàn)在，閉上眼睛并完全放松自己，舒緩你呼吸，看看身體還有哪些地方還擔(dān)心，請(qǐng)放松、放松、放松，現(xiàn)在，我期望你想象自己經(jīng)由時(shí)空旅行來(lái)到未來(lái)，后世界后你是什么樣子，你在做什么，你周圍是些什么樣人好，我們回到現(xiàn)在，回到學(xué)校及教室來(lái)好了，你回來(lái)了開(kāi)始看看這周遭一切，歡迎你旅游歸來(lái)。
2、彩繪職業(yè)人生
指導(dǎo)語(yǔ)：好了，你回來(lái)了?開(kāi)始看看周圍一切，請(qǐng)你不要說(shuō)話，用畫(huà)筆或文字把剛才旅途心境和感受描繪出來(lái)。
3、分享：十年后我從事工作（含讀書(shū)）描述：（多媒體顯示）
十年后我居住場(chǎng)所在_______________。
十年后我居住場(chǎng)所周遭環(huán)境為何_______________。十年后我居住場(chǎng)所周遭人群為_(kāi)______________。十年后我從事工作是________________。
十年后我從事工作具體內(nèi)容是_________________。十年后我從事工作場(chǎng)所在_________________。十年后我工作場(chǎng)所周圍環(huán)境為何_________________。十年后我工作場(chǎng)所周圍人群為何_________________。
生涯計(jì)劃：
1、講述：你未來(lái)想從事這一職業(yè)理由，并聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)意見(jiàn)
選擇理由：
同學(xué)意見(jiàn)：
2、討論：在憧憬未來(lái)時(shí)，你全部考慮了哪些原因？還應(yīng)考慮哪
些原因？
我考慮：
還應(yīng)考慮原因：
3、老師小結(jié)：
依據(jù)學(xué)生在制訂職業(yè)生涯計(jì)劃時(shí)考慮到問(wèn)題，老師總結(jié)出影響制訂職業(yè)生涯計(jì)劃幾大原因：（多媒體顯示）
目前經(jīng)濟(jì)情況親人和好友影響社會(huì)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境對(duì)擇業(yè)決議影響個(gè)人愛(ài)好、志向?qū)駱I(yè)決議影響個(gè)人能力、體格、氣質(zhì)、性格、價(jià)值觀對(duì)擇業(yè)決議影響
4、計(jì)劃指導(dǎo)：
個(gè)人職業(yè)生涯計(jì)劃設(shè)計(jì)應(yīng)該遵守以下準(zhǔn)則：（多媒體顯示）
①擇己所愛(ài)。
②擇己所長(zhǎng)。
③擇己所利。
④擇世所需。
5、老師總結(jié)：
經(jīng)過(guò)前面過(guò)程，你就能夠做出一個(gè)簡(jiǎn)單職業(yè)生涯計(jì)劃了。機(jī)會(huì)偏愛(ài)有準(zhǔn)備人，你做好了你職業(yè)生涯計(jì)劃，為未來(lái)職業(yè)做出了準(zhǔn)備，當(dāng)然比沒(méi)有做準(zhǔn)備人機(jī)會(huì)更多。
職業(yè)體驗(yàn)：
不一樣職業(yè)有不一樣特點(diǎn)，現(xiàn)在讓我們來(lái)演出不一樣職業(yè)某一個(gè)工作場(chǎng)景，表示自己對(duì)職業(yè)了解吧
小說(shuō)場(chǎng)景（一）：警察捉小偷
一個(gè)女士下班回家，在小巷里被倆小偷攔住，搶去包和手飾，剛好一警察經(jīng)過(guò)，勇斗歹徒，捉住小偷。
小說(shuō)場(chǎng)景（二）：醫(yī)生救治病人
一重癥病人在家眷陪同下去醫(yī)院看病，醫(yī)生和護(hù)士全力救助。
五、結(jié)束語(yǔ)
最終，期望大家經(jīng)過(guò)這次教導(dǎo)，能夠愈加好了解自己職業(yè)傾向，從而在專業(yè)選擇和擇業(yè)過(guò)程中能夠進(jìn)行有意識(shí)選擇，并在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，最終在未來(lái)職業(yè)生涯中取得最大成功。
職業(yè)主題班會(huì)教案 3
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。
2、 使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。
3、使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
有關(guān)的交通法規(guī)。
教法：
講解法
教具學(xué)具：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，我們每天步行或乘車，最主要應(yīng)該注意什么？
生：交通安全
師：怎樣注意交通安全呢？
二、教學(xué)內(nèi)容
師：怎么樣做才是注意交通安全呢？
生：聽(tīng)從交通警察的指揮
師：為什么要聽(tīng)從他的指揮？
生：因?yàn)樗煌ò踩木S護(hù)者
師：每天上學(xué)、放學(xué)都能看到交通警察叔叔在交通崗上指揮來(lái)往的車輛，請(qǐng)你上來(lái)表演一下并說(shuō)出手勢(shì)的作用。
生：上臺(tái)表演
師：除了聽(tīng)從交通警察的指揮，還要怎樣做才是注意交通安全？
生：看信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線
師：（板書(shū)：信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線）
師：（出示圖片）請(qǐng)你來(lái)指出哪些是信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)
線，并說(shuō)出它們的作用？
生：信號(hào)－紅綠燈（紅燈停、綠燈行、黃燈緩行）
標(biāo)志－禁止鳴笛和道路轉(zhuǎn)彎
標(biāo)線－黃色的縱線和白色的斑馬線
師：老師這里有一幅交通標(biāo)志圖，你能指出在哪里見(jiàn)過(guò)，并說(shuō)出其作用？
生：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志。
師：今后同學(xué)們走在街上多多注意道路兩邊就會(huì)看到這些交通標(biāo)志。
師：（看黑板）以上老師講了兩種交通警察，一是人、二是物，也就是永不下崗的交通警察。
師：我們走在路上時(shí)常會(huì)看到交通警察叔叔在扣壓一些違章的車輛，他們?yōu)槭裁幢豢蹓海拷煌ň煲罁?jù)的是什么？
生：違反了交通法規(guī)，依據(jù)的是《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》
師：（板書(shū)：交通法規(guī)）
師：讀第六十三條
師：讀完后你最熟悉的是以下哪一款？
生：過(guò)馬路要走人行橫道，沒(méi)有人行橫道的要靠路邊行走。
師：（出示投影片圖1、圖2）這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款，他們做的`對(duì)不對(duì)？
生：過(guò)馬路走人行橫道，圖1做的對(duì)。
不要在火車通過(guò)時(shí)，橫穿鐵路，小哥哥做的很對(duì)。
師：讀六十五條
師：（出示投影片圖3、圖4）這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款，他們做的對(duì)不對(duì)？
生：做公共汽車時(shí)，要先下后上，他們做的對(duì)。
做貨運(yùn)機(jī)車時(shí)，要坐在車的后面，不要站起來(lái)，會(huì)有危險(xiǎn)，他們做的對(duì)。
師：通過(guò)這兩條的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你都知道哪些違反
交通規(guī)則的事例？
師：違反交通規(guī)則會(huì)造成嚴(yán)重的交通事故，你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你的身邊，聽(tīng)到或看到的這方面的事例？
生：暢所欲言，自由回答
師：（出示照片傳閱）這些都是違反交通規(guī)則所造成的交通事故照片。
三、教師總結(jié)
可見(jiàn)交通安全是與我們息息相關(guān)的，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要向你的親人或身邊的人宣傳交通法規(guī)，共同維護(hù)好我們良好的交通秩序！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
生命在你手中，請(qǐng)珍惜！！！
職業(yè)主題班會(huì)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解一些常見(jiàn)職業(yè)名稱，知道其特性。
2.能夠通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，獲得收入。
3.理解父母賺取收入的辛苦，懂得感恩。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)職業(yè)名稱，知道其特性。
難點(diǎn)：能夠通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，了解通過(guò)勞動(dòng)就會(huì)有收入。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．醫(yī)生、廚師、教師、超市職業(yè)體驗(yàn)館。
2．故事：職業(yè)體驗(yàn)記PPT。
3．勞動(dòng)幣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事：《職業(yè)體驗(yàn)記》，了解職業(yè)特性，通過(guò)職業(yè)勞動(dòng)都能獲得收入。
1．傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：
（1）在故事中你們聽(tīng)到了那些職業(yè)？他們?cè)诠ぷ髦卸甲隽四男┦虑椋?/p>
（2）西西和樂(lè)樂(lè)都體驗(yàn)了哪些職業(yè)？
（3）職業(yè)體驗(yàn)時(shí)都做了哪些事情？
（4）為什么會(huì)獲得勞動(dòng)幣？
（5）你們長(zhǎng)大了想做什么職業(yè)？為什么？
2.小結(jié)：故事里的西西和樂(lè)樂(lè)她們體驗(yàn)了不同的職業(yè)，在付出勞動(dòng)的同時(shí)她們也獲得了收入，理解了爸爸媽媽的辛苦，作為小朋友我們都應(yīng)該感恩爸爸媽媽、關(guān)愛(ài)爸爸媽媽。
二、調(diào)查分享活動(dòng)：爸爸、媽媽的職業(yè)。
教師：爸爸媽媽每天要認(rèn)真的工作才能賺取我們的生活費(fèi)用，保證家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。你們對(duì)他們的職業(yè)又有多少了解呢？今天我們就來(lái)了解我們身邊的職業(yè)。（分享調(diào)查表）
1．提問(wèn)：“你知道爸爸、媽媽都是做什么職業(yè)的嗎？”
2．提問(wèn)：“他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候會(huì)做些什么事情？”
教師小結(jié)：小朋友成人以后都會(huì)有自己的職業(yè)，可以通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)賺取收入。
三、情景創(chuàng)設(shè)：職業(yè)體驗(yàn)情景表演。
1.幼兒抽卡分組討論角色分工。
（1）寶寶生病了，很難受，媽媽很著急。
（2）弟弟要過(guò)生日，為他挑選禮物。
（3）馬路上，兩輛汽車碰撞在一起，兩位司機(jī)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。
（4）我的好朋友過(guò)生，為她準(zhǔn)備了禮物，可她在外地。
（5）我要參加聚會(huì)，想讓自己變得漂漂亮亮。
2.教師介紹職業(yè)體驗(yàn)角色。
提問(wèn)；你抽到的卡片上發(fā)生了什么事情？需要誰(shuí)的幫助？你要表演這個(gè)情景需要幾位小朋友？你們分別扮演的角色是誰(shuí)？
3.幼兒分組進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)情景表演。
4.分享：我的職業(yè)感受
提問(wèn)：
（1）你體驗(yàn)了什么職業(yè)？都做了哪些事情？
（2）在職業(yè)體驗(yàn)過(guò)程中你有什么樣的感受？（通過(guò)體驗(yàn)明白各種職業(yè)的辛苦，知道爸爸媽媽工作的不易。）
（3）你獲得勞動(dòng)幣后開(kāi)心嗎？
（4）你準(zhǔn)備用勞動(dòng)幣做什么？
5.教師對(duì)每組孩子體驗(yàn)后進(jìn)行小結(jié)：在我們的生活中有了交警，是我們的道路更暢通，減少事故的發(fā)生；有了醫(yī)生，能幫助我們消除身體病痛，使我們健康生活；有了快遞員，幫助我們更快更準(zhǔn)確的傳遞物品；有了銷售員，能使我們了解物品的特性，準(zhǔn)確選擇適合自己的物品；有了美容師，會(huì)打造出美麗、自信的我們。
四、視頻觀看，了解各種不同的職業(yè)
1.通過(guò)故事和體驗(yàn)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了不同的職業(yè)。其實(shí)在我們身邊還有各種各樣不同的'職業(yè)。我們通過(guò)視頻一起了解一下。
2.教師小結(jié)：視頻里有許多平凡的人做著普通的工作。因?yàn)樗麄儯覀兊氖澜绮艜?huì)這么美好！只有每個(gè)人選擇不同的職業(yè)，認(rèn)真工作，通過(guò)自己的勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活！
活動(dòng)總結(jié)
生活是教育的源泉，也是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。本節(jié)活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)使孩子們對(duì)社會(huì)中的各行職業(yè)有一些了解，讓幼兒通過(guò)自己的探索，掌握更多的識(shí)。讓幼兒對(duì)各行各業(yè)在社會(huì)中的價(jià)值有一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和愛(ài)。在感受各行各業(yè)工作內(nèi)容的同時(shí)，隨看各行各業(yè)視頻的觀看，了解到每種職業(yè)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)都很大，只有通過(guò)自己的勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活！
職業(yè)主題班會(huì)教案 5
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《職業(yè)神秘箱》PPT，廚師、理發(fā)師、消防員、醫(yī)生常用工具卡片各6種，移動(dòng)黑板一個(gè)，四種職業(yè)對(duì)應(yīng)工具若干，四張桌子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察職業(yè)，調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
今天老師請(qǐng)來(lái)了從事四種不同職業(yè)的工作人員，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)看一看，你們都認(rèn)識(shí)嗎？
（教師向幼兒出示廚師、理發(fā)師、醫(yī)生、消防員的照片，請(qǐng)舉手幼兒說(shuō)出自己職業(yè)名稱。）
看來(lái)我們班小朋友全都認(rèn)識(shí)這四位工作人員，那我想請(qǐng)你們想一想，他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，都會(huì)用到哪些工具？
（教師向幼兒依次展示四張圖，請(qǐng)舉手幼兒說(shuō)出一種工具名稱，調(diào)取幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)。）
二、工具、職業(yè)大配對(duì)
你們太棒了，說(shuō)出了這么多工具，老師這里有一些工具的小卡片，但是老師分不出這些工具，究竟是哪一位工作人員在工作時(shí)會(huì)用到的，想請(qǐng)小朋友們幫我分一分，你們可以幫我嗎？
（在展板上出示四種不同職業(yè)的.人物照片，每位幼兒一張工具卡片，依次請(qǐng)同一職業(yè)的小朋友上前將自己的卡品貼到對(duì)應(yīng)的職業(yè)照片下方。每請(qǐng)完一組，大家共同核對(duì)工具與職業(yè)是否配對(duì)成功。）
三、回顧工具，認(rèn)識(shí)用途
現(xiàn)在我們已經(jīng)把工具和職業(yè)配對(duì)成功了，你們幫助老師解決了一個(gè)大難題，謝謝你們。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些工具，看看他們都是用來(lái)干什么的？怎么使用呢？
（帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)分類工具，簡(jiǎn)單概括用法）
職業(yè)主題班會(huì)教案 6
設(shè)計(jì)意圖：
在現(xiàn)代的社會(huì)中，因應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，出現(xiàn)了越來(lái)越多新興的職業(yè)。例如：保安員、育嬰師、救生員、馬戲團(tuán)演員、速遞員、消防員·····在平時(shí)的角色游戲中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這些新興的職業(yè)有著濃厚的興趣，爭(zhēng)著扮演這些角色。于是我有了設(shè)計(jì)談話活動(dòng)“動(dòng)物職業(yè)招聘所”的靈感，讓幼兒從了解父母的職業(yè)開(kāi)始，繼而擴(kuò)大到對(duì)了解生活中的各行各業(yè)的興趣，讓他們?cè)诹私饬艘恍┞殬I(yè)的特點(diǎn)以后，根據(jù)動(dòng)物的特性安排合適的職業(yè)。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)還能夠有針對(duì)性地對(duì)不同幼兒在語(yǔ)言方面所表達(dá)出的不足進(jìn)行有意識(shí)的'訓(xùn)練和培養(yǎng)。
活動(dòng)目的：
1．幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和各種動(dòng)物的不同特點(diǎn)幫助其找出較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤ぁぁに浴ぁぁぁ本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2．鼓勵(lì)
幼兒能大膽自信地說(shuō)出自己地見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒耐心傾聽(tīng)別人發(fā)言的好習(xí)慣。
3．教育幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解；提醒幼兒留意生活中的文字符號(hào)；幫助幼兒了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛(ài)心卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、1.引入主題，“猜職業(yè)”。
2.說(shuō)說(shuō)自己父母的職業(yè)。總結(jié)：社會(huì)上有許多不同的工作，例如：警察、醫(yī)生、工人、老師、服務(wù)員……需要人們?nèi)プ觥?/p>
二．用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引起幼兒活動(dòng)興趣。
1．瞧，這里正在召開(kāi)“動(dòng)物招聘
大會(huì)”，有很多動(dòng)物到這里來(lái)找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小招聘員，幫助動(dòng)物們找工作，好嗎？
2．播放課件：介紹招聘的具體工作及要求。
保安員――花園小區(qū)以前是非常安靜的，但是最近晚上可惡的大灰狼總來(lái)?yè)v亂，居民們都很煩惱，特聘請(qǐng)勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來(lái)?yè)?dān)當(dāng)保安員。
保姆――熊貓媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請(qǐng)一位有愛(ài)心的動(dòng)物來(lái)做保姆。
救生員――炎熱的夏天到了，來(lái)海灘游泳場(chǎng)游泳的游客越來(lái)越多了，為了確保游客的安全，需要聘請(qǐng)一位游泳本領(lǐng)好、會(huì)潛水的動(dòng)物來(lái)做救生員。
馬戲團(tuán)演員――大風(fēng)車馬戲團(tuán)現(xiàn)招聘一批能歌善舞、身懷絕技的演員，別猶豫了，快來(lái)試試吧。
速遞員――旋風(fēng)速遞公司的生意越來(lái)越好了，許多的貨物都來(lái)不及送出去，經(jīng)理正急著找速遞員呢。
消防員――康康城缺少一批動(dòng)作敏捷，會(huì)爬高爬會(huì)救人、滅火低的消防員，快來(lái)應(yīng)聘吧。
提問(wèn)：這次的招聘大會(huì)有哪些工作？
（幼兒邊說(shuō)教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)黑板上）
這些工作都有什么要求？
3．觀察接待處：認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物
（1）向接待處的動(dòng)物朋友親切的問(wèn)好。
（2）說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。
三．游戲“給動(dòng)物找工作”
1．幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
（1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
（2）相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試用“因?yàn)椤ぁぁに浴ぁぁぁ钡木涫街v述理由。
（例如：因?yàn)樾』ü窌?huì)看家，能把可惡的大灰狼趕走所以它可以做保安員。
因?yàn)楹ｋ嘤袑I(yè)的游泳本領(lǐng)，還會(huì)潛水，所以它做救生員再合適不過(guò)了。
將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2．游戲：競(jìng)爭(zhēng)上崗。
設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。
辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。
3．小結(jié)：沒(méi)找到工作不要灰心，明天還有幾種職業(yè)要招聘人才。例如：氣象預(yù)報(bào)員、花園管理員、樹(shù)林醫(yī)生、模特、時(shí)裝設(shè)計(jì)師等等，動(dòng)物朋友們還有很多工作的機(jī)會(huì)。
4．送沒(méi)有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
課件制作要求：
1．人才交流市場(chǎng)的片斷。（真實(shí)的情景）
2．“動(dòng)物招聘大會(huì)”的動(dòng)畫(huà)。
場(chǎng)景：寧?kù)o的小區(qū)熊貓媽媽的家海灘游泳場(chǎng)絢麗的舞臺(tái)速遞公司著火的樓房
要求：每一個(gè)場(chǎng)景都要有背景音樂(lè)和背景解說(shuō)詞。
職業(yè)主題班會(huì)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)作者縝密的思考和睿智的思想。
2、以高昂的激情和睿智的理性，規(guī)劃人生，設(shè)計(jì)未來(lái)思考自己的追求，對(duì)自我生命存在價(jià)值不斷拷問(wèn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)理性而積極地規(guī)劃職業(yè)，設(shè)計(jì)未來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受和思想，創(chuàng)設(shè)平等民主的活動(dòng)氛圍來(lái)規(guī)劃未來(lái)。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、新課導(dǎo)入：
十六七歲是編織夢(mèng)想，播種希望的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里，同學(xué)們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，嘗試規(guī)劃人生設(shè)計(jì)未來(lái)。那么，今天我們一起來(lái)閱讀馬克思在十七歲中學(xué)畢業(yè)考試時(shí)寫(xiě)的文章《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，來(lái)思考自己的追求。
下面是當(dāng)今最熱門的幾種職業(yè)：房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、項(xiàng)目管理師、人力資源管理師、電子商務(wù)師、網(wǎng)絡(luò)工程師。
同學(xué)們思考一下自己將來(lái)會(huì)選擇哪種職業(yè)，為什么?
(二)作者簡(jiǎn)介：
卡爾馬克思(1818.5.5～1883.3.14)是一位偉大的思想家，科學(xué)共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人，全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師，生于德國(guó)特里爾市。馬克思的偉大思想“哺育了世界西方和東方兩個(gè)半球的無(wú)產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)”(恩格斯語(yǔ))。
(三)閱讀課文、整體感知：
1、快速閱讀，明確：
青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)遵循哪些原則?在文中把相應(yīng)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，并概括出要點(diǎn)。
(1)明確：第二段，虛榮容易讓人喪失理智，聽(tīng)任偶然機(jī)會(huì)和幻想的安排;第三段，職業(yè)不是用來(lái)炫耀的;第四段，不要用幻想把職業(yè)美化。這幾段的中心就是要理智選擇，務(wù)必克服虛榮心。
板書(shū)：克服虛榮心。
(2)明確：作者還提出體質(zhì)與選擇職業(yè)之間的關(guān)系。超越體質(zhì)限制，我們會(huì)垮的。恪盡職守而不顧體弱地努力工作固然可敬，但我認(rèn)為最不可仿效。較好的是二者能夠相匹配，如果體質(zhì)略有贏余，那就更好了。
板書(shū)：體質(zhì)。
(3)明確：“力”，不僅指體力、體質(zhì)，還指能力。能力不勝任，就會(huì)妄自菲薄。前提是正確估量自己的能力。
板書(shū)：能力。
(4)明確：作者提出要選擇一種使我們最有尊嚴(yán)的職業(yè)。
教師提問(wèn)：這種尊嚴(yán)與前面提出的虛榮心有何不同呢?
學(xué)生回答：“尊嚴(yán)就是最能使人高尚起來(lái)，使他的活動(dòng)和他的一切努力具有崇高品質(zhì)的東西，就是使他無(wú)可非議，受到眾人欽佩并高出于眾人之上的東西”，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。虛榮心則不同，是“被名利弄得鬼迷心竅”“理智已經(jīng)無(wú)法支配”，只能靠幻想安排了。
板書(shū)：尊嚴(yán)。
(5)明確：重視作為我們職業(yè)的`基礎(chǔ)的思想，因?yàn)檫@樣可以“提高我們本身的尊嚴(yán)，使我們的行為不可動(dòng)搖”。
教師提問(wèn)：文章中有一段非常明確地總結(jié)出當(dāng)具備了相應(yīng)的條件后，“就應(yīng)該選擇它”，原話是怎么說(shuō)的?
學(xué)生回答：“如果我們通過(guò)冷靜的研究，認(rèn)清所選擇的職業(yè)的全部力量，了解它的困難以后，我們?nèi)匀粣?ài)它，覺(jué)得自己適合它，那時(shí)我們就應(yīng)該選擇它……”。
教師提問(wèn)：這是針對(duì)我們自身而言的，那么，除此之外，還應(yīng)該注意什么呢?
學(xué)生回答：求得“人類的幸福”。
教師提問(wèn)：這兩者之間并不矛盾，而是相得益彰，原話是——
學(xué)生回答：“人們只有為同時(shí)代人的完美，為他們的幸福而工作，才能使自己也達(dá)到完美。”
板書(shū)：造福人類。
教師總結(jié)：馬克思以自己十七歲的年紀(jì)向社會(huì)發(fā)出了自己的職業(yè)理想宣告：要為人類的幸福而獻(xiàn)身。青春的激情與深刻的理性在這里交融。
2、再讀品味
前面我們講了在選擇職業(yè)時(shí)要遵循的原則，下面請(qǐng)們思考一下馬克思認(rèn)為我們應(yīng)該選擇怎樣的職業(yè)?他的最終目標(biāo)是什么?馬克思所向往的職業(yè)是什么?
明確：在談選擇怎樣的職業(yè)時(shí)，馬克思主要提出了選擇有尊嚴(yán)的職業(yè)、深信其正確的職業(yè)、能為我們提供廣闊場(chǎng)所的完美境地的職業(yè)等原則。其最終目標(biāo)是人類的幸福和我們自身的完美。馬克思所向往的職業(yè)是能為人類的福利而勞動(dòng)的職業(yè)。
(四)、活動(dòng)體驗(yàn)：參見(jiàn)書(shū)后活動(dòng)體驗(yàn)第3題，讓學(xué)生自己填寫(xiě)并討論交流。
五、作業(yè)：
請(qǐng)同學(xué)課后思考并對(duì)自己的未來(lái)做一個(gè)設(shè)計(jì)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
提出問(wèn)題：青年擇業(yè)應(yīng)考慮什么
青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮分析問(wèn)題：怎樣選擇職業(yè)
解決問(wèn)題：選擇怎樣的職業(yè)
職業(yè)主題班會(huì)教案 8
教學(xué)目的：
1.引導(dǎo)學(xué)生掌握廣告詞在日常生活中的重要作用及廣告的分類 2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己寫(xiě)有創(chuàng)意的廣告詞
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：教授寫(xiě)廣告詞的技巧
難點(diǎn)：運(yùn)用修辭手法寫(xiě)廣告詞
教學(xué)方法：
講授法、討論法、問(wèn)答法
教具準(zhǔn)備：
教案
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
學(xué)生掌握廣告詞的作用 2.分析廣告詞
教學(xué)內(nèi)容和步驟：
本節(jié)課主要是講授廣告詞的作用及寫(xiě)廣告詞的一些注意事項(xiàng)，通過(guò)上課指導(dǎo)學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)廣告詞。首先教師會(huì)通過(guò)讀一篇小學(xué)生的作文導(dǎo)入課堂，然后以講授法介紹廣告詞的`作用，接著會(huì)以演示法具體分析部分廣告詞的創(chuàng)新之處，課堂會(huì)穿插一個(gè)成語(yǔ)改錯(cuò)競(jìng)賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有夯實(shí)基礎(chǔ)的機(jī)會(huì)，最后教師做課堂小結(jié)。
一、導(dǎo)入課文
1.導(dǎo)語(yǔ)：
在上課之前由老師朗讀一位小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)的作文《學(xué)做買賣》，請(qǐng)大家做評(píng)價(jià)，文章是這樣寫(xiě)的：快來(lái)買呀，快來(lái)買呀，跳樓價(jià)大甩賣，一塊錢一個(gè)馬達(dá)，兩塊錢一個(gè)玩具，時(shí)機(jī)不容錯(cuò)過(guò)，過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)有這個(gè)店，走過(guò)路過(guò)千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)，兩塊錢你買不了吃虧，買不來(lái)上當(dāng)，兩塊錢你到不了新加坡，到不了馬來(lái)西亞，但兩塊錢你可以從3路車的起點(diǎn)站坐到終點(diǎn)站，再?gòu)慕K點(diǎn)站坐回起點(diǎn)站。
這則買賣作文給人一種幽默感，同時(shí)也令人印象深刻，好，那么今天，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)廣告詞。
2.調(diào)節(jié)課堂氣氛，講一則包含多則廣告詞的笑話：
校長(zhǎng)：你為什么不從校門走？學(xué)生：美特斯邦威，不走尋常路。校長(zhǎng)又問(wèn)：這么高的墻怎么翻過(guò)去的？學(xué)生指了指褲子，說(shuō)：李寧，一切皆有可能。校長(zhǎng)又再問(wèn)：翻墻是什么感覺(jué)？學(xué)生指了指鞋子，說(shuō)：特步，飛一般的感覺(jué)。第二天，他從正門走進(jìn)學(xué)校，校長(zhǎng)又問(wèn)：你怎么不翻墻了？學(xué)生說(shuō)：安踏，我選擇，我喜歡。校長(zhǎng)說(shuō)：我要記你大過(guò)，學(xué)生問(wèn)為什么？校長(zhǎng)說(shuō)：動(dòng)感地帶，我的地盤我做主。
二、整體感知
（一）介紹廣告詞的相關(guān)知識(shí)
1.廣告詞在現(xiàn)代生活中使用非常廣泛，廣告詞與經(jīng)濟(jì)生活聯(lián)系密切，它的內(nèi)容涉及商務(wù)、服務(wù)、公益等許多方面，通過(guò)它可以推銷產(chǎn)品，創(chuàng)立品牌，樹(shù)立企業(yè)形象，指導(dǎo)消費(fèi)，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作。廣告詞的形式多樣，有的比較長(zhǎng)，有的比較短，有的單獨(dú)使用，有的配合音樂(lè)、畫(huà)面、事物使用。
2.廣告詞分為公益廣告及商業(yè)廣告，目的一般為了廣而告之，擴(kuò)大影響，取得更大的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。
3.學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)自己喜歡的廣告詞。
三、具體賞析
（一）分析下列廣告詞秒處在何處：
1.德芙巧克力—牛奶香濃，絲般感受
運(yùn)用比喻，化無(wú)形為有形
2.公益廣告—居高不要“淋”下，愛(ài)鄰即是愛(ài)自己 運(yùn)用雙關(guān)，對(duì)仗
簡(jiǎn)單介紹雙關(guān)知識(shí)：雙關(guān)是指利用詞的多義及同音（或音近）條件，有意使語(yǔ)句有雙重意義。言在此而意在彼，雙關(guān)可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄，幽默，而且能加深語(yǔ)意，給人以深刻印象。
3.車到山前必有路，有路必有豐田車
這則廣告改用了“車到山前必有路，船到橋頭自然直”，文字簡(jiǎn)明，但內(nèi)涵豐富，表明了其質(zhì)量高，廣告詞中并沒(méi)有直接宣傳產(chǎn)品質(zhì)量，而是用銷量之大來(lái)表明，二是表明了車的適應(yīng)性極強(qiáng)，有路必有豐田車，隱含著不管什么路，豐田車都可以縱橫馳騁，往來(lái)自如，三是表現(xiàn)了很強(qiáng)的信心，兩個(gè)“必有”語(yǔ)氣堅(jiān)定，給人可以信賴的感覺(jué)，頂針手法使人更容易記住。
四、拓展遷移
（一）成語(yǔ)改錯(cuò)競(jìng)賽
默默無(wú)蚊（聞） 領(lǐng)鮮一步（先） 快炙人口（膾）
衣依不舍（依） 咳不容緩（刻） 樂(lè)在騎中（其）
隨心所浴（欲） 棋樂(lè)無(wú)窮（其） 九酒歸一
有痣之士（志） 無(wú)鞋可擊（懈） 飲以為豪（引）
五、概括總結(jié)
（一）廣告詞寫(xiě)作要求：
①內(nèi)容真實(shí)
②主題要鮮明
③語(yǔ)言要生動(dòng)且富有鼓動(dòng)性
（二）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出廣告詞的寫(xiě)作技巧：
①運(yùn)用修辭
②借用詩(shī)詞典故
③活用歌詞歌謠
④套用成語(yǔ)俗語(yǔ)
⑤多用變化句式
六、作業(yè)布置
每個(gè)人都有自己的logo,也就是自己的名字，而每個(gè)名字又有著不同的意義，陳歐為自己代言，那么，今天，我們也為自己來(lái)代言，請(qǐng)把自己的logo向同學(xué)們推出，并寫(xiě)一則廣告詞。
板書(shū)設(shè)計(jì)
這堂課我主要采用了競(jìng)賽方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在玩的同時(shí)學(xué)到新知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂小競(jìng)賽中，學(xué)生們很配合，學(xué)習(xí)積極性也很高，本堂課的亮點(diǎn)在：發(fā)動(dòng)了班上從未在公開(kāi)場(chǎng)合說(shuō)過(guò)話的學(xué)生主動(dòng)上黑板更正錯(cuò)字，同時(shí)發(fā)動(dòng)其他學(xué)生為他鼓掌，再則，這節(jié)課連貫性極強(qiáng)，一環(huán)緊扣一環(huán)，只是在講解知識(shí)的時(shí)候有些沒(méi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
職業(yè)主題班會(huì)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生深入社會(huì)中，了解社會(huì)上的職業(yè)種類，分清直接生產(chǎn)勞動(dòng)項(xiàng)業(yè)以及提供服務(wù)勞動(dòng)項(xiàng)業(yè)兩大類，同時(shí)了解各項(xiàng)各業(yè)的勞動(dòng)過(guò)程。
2、帶領(lǐng)學(xué)生了解、探究人們參與各項(xiàng)業(yè)的艱辛勞動(dòng)，從中尊重勞動(dòng)者極珍惜勞動(dòng)成果。
3、鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，感受到勞動(dòng)是最光榮的，是受人們尊重的。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生從小立志，為創(chuàng)造人們的美好、和諧生活而從小發(fā)奮。
課前準(zhǔn)備：
1、調(diào)查表“長(zhǎng)大后的我——理想碰撞”。
2、道具準(zhǔn)備：交警服、交通工具。
3、視頻“消防火警搶救現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄一則”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、承接上一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，交流理想。
談話：上一節(jié)的交流、學(xué)習(xí)中我們都知道身邊不能沒(méi)有為我們生活服務(wù)的人，他們都在從事著不同的不同的職業(yè)，他們?yōu)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)著自己的智慧和力量。
問(wèn)：你呢，現(xiàn)在該為自己計(jì)劃一下，長(zhǎng)大后想做什么？
學(xué)生：出示調(diào)查表匯報(bào)
學(xué)生：多人做作干脆的回答即可。
問(wèn)：（兩個(gè)學(xué)生）為何會(huì)有如此想法？
學(xué)生：兩人詳細(xì)說(shuō)出從事該項(xiàng)業(yè)的理由。
板書(shū)：扣緊學(xué)生回答板書(shū)各項(xiàng)職業(yè)的名稱
【設(shè)計(jì)理念】發(fā)動(dòng)學(xué)生自己探究自己的內(nèi)心世界，初探他們對(duì)哪一項(xiàng)職業(yè)產(chǎn)生濃厚的情趣，為下一教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)辟了探究的路徑。
二、深入了解各項(xiàng)職業(yè)的勞動(dòng)過(guò)程
談話：實(shí)現(xiàn)理想不是一句空話，參與每一項(xiàng)職業(yè)勞動(dòng)要付出無(wú)限的智慧與汗水。
問(wèn)：你們熟悉哪一項(xiàng)業(yè)，了解該項(xiàng)業(yè)多少？能具體說(shuō)說(shuō)嗎？
1、簡(jiǎn)單了解紡織業(yè)的工序，知道生產(chǎn)過(guò)程的復(fù)雜，體會(huì)生產(chǎn)工人的辛勤勞動(dòng)。
課件出示：71頁(yè)的紡織圖片
問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)紡織工人每天要在紗機(jī)旁如何工作？
2、詳細(xì)了解糧食的來(lái)源，體會(huì)農(nóng)民伯伯耕種過(guò)程的艱辛，知道珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。
問(wèn)：誰(shuí)能講講大米的來(lái)源？
稻田的耕種過(guò)程怎樣？
3、情景創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)中觸發(fā)情感生成
問(wèn)：遇上天災(zāi)，像遇上旱災(zāi)，水稻會(huì)怎樣？遇上臺(tái)風(fēng)呢？遇上水災(zāi)？除蟲(chóng)不及時(shí)又會(huì)怎樣？除此外，要經(jīng)常進(jìn)行哪些工作？
課件出：出示糧食來(lái)源示意圖
翻地——播種——田間管理——收成——加工成米
農(nóng)民的智慧、汗水
課件出示：古詩(shī)《鋤禾》
問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌告訴我們什么道理？
【設(shè)計(jì)理念】情景創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生的思想帶進(jìn)情景中，人的情感容易被熏陶，情感容易萌發(fā)。結(jié)束以學(xué)生的熟悉的詩(shī)歌明理，降低概括的難度。
三、實(shí)踐活動(dòng)一：
演一演：仍未安裝紅綠燈的十字路口處，來(lái)往的車輛正在通行。
直接訪問(wèn)：
①你倆的車輛已經(jīng)造成了交通事故，可能……
②為何出現(xiàn)如何糟糕的場(chǎng)面?
③現(xiàn)在你作為司機(jī)，面對(duì)這樣堵塞的場(chǎng)面，最想誰(shuí)立即出現(xiàn)，為什么?
④你想做一回交警叔叔，學(xué)著他站崗嗎?
⑤訪問(wèn)交警扮演者，堅(jiān)持著機(jī)械的指揮動(dòng)作，感覺(jué)如何?
⑥想一想，交警叔叔一站就是多長(zhǎng)時(shí)間?感覺(jué)他們?cè)鯓?
板書(shū)：維持道路交通安全
⑦想對(duì)交警叔叔說(shuō)寫(xiě)什么呢?
【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生在實(shí)踐中親身感受交警職業(yè)的艱辛，增加對(duì)警察職業(yè)的更加崇拜、更加尊重。
小結(jié)過(guò)渡：各種職業(yè)的勞動(dòng)都是人們生活所需要的，各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍Ｈ藗兺ㄟ^(guò)了自己的.辛勤勞動(dòng)，滿足了大家的需要i，得到了自己的報(bào)酬。
四、消防視頻觸動(dòng)，領(lǐng)略勞動(dòng)的光榮
談話：勞動(dòng)能給人們帶來(lái)喜悅，同時(shí)讓自己從中領(lǐng)略到勞動(dòng)是最光榮的。
視頻：火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)消防員搶救撲滅火海拯救家園以及人們生命的場(chǎng)景。
猜猜：消防員為何笑呢？
創(chuàng)設(shè)情景:
①你覺(jué)得消防員樹(shù)立了怎樣的形象?(獻(xiàn)身精神)
②隨著火勢(shì)的升級(jí)，增加了營(yíng)救的困難，他們的生命猶如……
③在危機(jī)關(guān)頭，他們頭腦中想到的是……
五、引導(dǎo)學(xué)生分清直接生產(chǎn)勞動(dòng)與提供服務(wù)勞動(dòng)兩種
談話：深入到社會(huì)的各項(xiàng)各業(yè)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些是直接生產(chǎn)勞動(dòng)的，這些是提供服務(wù)勞動(dòng)的。
板書(shū)：直接生產(chǎn)勞動(dòng)
提供服務(wù)勞動(dòng)
問(wèn)：你還知道哪些直接生產(chǎn)勞動(dòng)？哪些提供服務(wù)勞動(dòng)？
學(xué)生：各抒己見(jiàn)
六、升華結(jié)束
總結(jié)談話：愿你們?cè)谌f(wàn)長(zhǎng)人生路途中展翅高飛，活著要為自己的目標(biāo)作奮斗，同時(shí)，為創(chuàng)造人民的美好、和諧的生活作出努力，獻(xiàn)出自己畢生的智慧和血汗！
職業(yè)主題班會(huì)教案 10
活動(dòng)目的：
1、不同職業(yè)及上班地點(diǎn)。
2、數(shù)字與物體的等量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已知部分行業(yè)和工作特點(diǎn)、數(shù)字卡片、數(shù)量和不同職業(yè)的人、活動(dòng)手冊(cè)第18頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
說(shuō)出某一行業(yè)工作的特點(diǎn)，幼兒來(lái)猜。
二、不同職業(yè)的'人
1、猜對(duì)后出示該職業(yè)的人。
2、根據(jù)不同職業(yè)人的圖片，說(shuō)說(shuō)這些人是做工作的？從哪里看出來(lái)。
3、結(jié)合人物及上班地點(diǎn)將其一一對(duì)應(yīng)。
例 ：
教師 --- 學(xué)校
工人 --- 工廠
軍人 --- 軍隊(duì)
警察 --- 派出所
醫(yī)生 --- 醫(yī)院
4、將相同職業(yè)的人圈在一起再與上班地點(diǎn)連起來(lái)。
教師小結(jié)：
職業(yè)不同工作和上班地點(diǎn)也不同。
三、找數(shù)量
數(shù)一數(shù)每種職業(yè)的人數(shù)，用數(shù)字幾表示。
根據(jù)幼兒回答出示對(duì)應(yīng)數(shù)字卡片。
小結(jié)：每種職業(yè)的人數(shù)都有相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
四、幼兒操作
1、先連人物與上班地點(diǎn)，最后連人物與相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、仔細(xì)觀察后再連線，保持畫(huà)面清潔。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)有一些了解，但又不夠全面，讓幼兒通過(guò)自己的探索，掌握更多的知識(shí)。讓幼兒對(duì)各行各業(yè)在社會(huì)中的價(jià)值有一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和愛(ài)，在感受各行各業(yè)工作內(nèi)容的同時(shí)。隨著各行各業(yè)圖片的展示，將數(shù)學(xué)融入其中。基本達(dá)到了本次的教學(xué)目的。活動(dòng)在歡快的氣氛中結(jié)束。
【職業(yè)主題班會(huì)教案】相關(guān)文章：
職業(yè)高中主題班會(huì)教案03-06
主題班會(huì)的教案04-08
小學(xué)班會(huì)主題教案02-18
主題班會(huì)教案02-21
小學(xué)班會(huì)主題教案09-16
感恩班會(huì)主題教案12-26
主題班會(huì)活動(dòng)教案02-13
《感恩》主題班會(huì)的教案03-19