冬至班會教案

時間：2024-01-03 08:54:30 班會教案我要投稿

冬至班會教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的冬至班會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

冬至班會教案

冬至班會教案1

　　教學目標

　　1.收集有關冬至的傳說、民俗，通過收集材料，真正理解“冬至大如年”的含義。

　　2.感受冬至節的喜慶，增強學生互助合作的能力，感受傳統節日的文化底蘊。

　　3.讓學生了解并認同冬至節，喜愛傳統節日，賦予傳統節日新的時代內涵，使民族文化薪火相傳。

　　教學重點

　　通過收集冬至的材料，傳承節日文化，建立起對家鄉濃厚的感情。教學準備

　　1.通過網絡等途徑，收集與冬至有關的資料。 2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關的習俗。教學過程

　　一、交流信息，自然引入。

　　1.背誦《節氣歌》

　　同學們，你們能背一背《二十四節氣歌》嗎?春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　　這瑯瑯上口的節氣歌不僅韻律優美，而且包含了勞動人民的智慧。你知道它的含義嗎?

　　2.學生交流關于節氣的信息。預設：

　　冬至是二十四節氣之一，并且是很重要的一個節氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開始“數九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

　　(這樣將課前準備的信息進行交流，為理解課文奠定根底，同時，也培養了學生分析信息，運用信息的能力。) 3.這節課我們一起來說說冬至。板書：冬至。

　　二、說冬至由來

　　簡介冬至的由來、俗稱

　　冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一天，過了冬至，白天就會一天天變長,黑夜會慢慢變短。冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”，中國民間有“冷在三九，熱在三伏”的說法。

　　在我國古代對冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時代，我國已經用土圭觀測太陽測定出冬至來了;它是二十四節氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間，冬至前是大雪冬至后是小寒，因為冬至并沒有固定于特定一日,所以被稱為“活節”;冬至過節源于漢代，盛于唐宋，相沿至今;冬至十天陽歷年(元旦)。冬至被當作一個較大節日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。

　　“冬至”又稱為“冬節”。

　　三、說冬至傳說、習俗

　　過渡：為什么古代的節日還能保存至今?讓我們一起用傳說和習俗來“說冬至”吧!

　　1.用傳說說冬至。主要有：

　　傳說一：冬至餛飩夏至面。(見補充材料)傳說二：冬至吃狗肉。 (見補充材料)

　　傳說三：全家共吃赤豆糯米飯。(見補充材料)傳說四：冬至吃餃子(見補充材料)

　　2.用習俗說冬至。主要有：

　　(1)習俗一：祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭(見補充材料) (2)習俗二：新裝雍容、衣飾應景——冬至之農(見補充材料) (3)習俗三：葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛(見補充材料) (4)習俗四：盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮(見補充材料) (5)習俗五：精心寧神、食療養生——冬至之養(見補充材料) 3.各地冬至習俗有不同

　　(1)我國幅員遼闊，地理環境各異，人們的生活方式不同，各地在冬至時有不同的，北方地區有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習俗，南方地區在這一天那么有吃冬至米團、冬至長線面的習慣，而蘇南人在冬至時吃大蔥炒豆腐。

　　(2)蘇州人過冬至節所吃的湯圓，又稱“冬至團”。亦稱“冬至丸”。流行于地區。每年冬至日(陽歷12月2日前后)磨糯米粉，用糖、肉、菜、果、豇豆、蘿卜絲等作餡，包成團，稱作“冬至團”，并饋贈親友。也有在早餐全家聚食的，取團圓的意思。蘇州人過冬至——吃餛飩憶西施

　　(3)寧夏：冬至吃“頭腦”，銀川有個習俗，冬至這一天喝粉湯、吃羊肉粉湯餃子。銀川老百姓冬至這一天給羊肉粉湯叫了個乖僻的名字——“頭腦”。

　　四、慶冬至

　　1.交流：引領學生走進冬至節，齊過冬至節，交流自己的父輩和祖父輩是怎樣過冬至的。

　　2.回憶：自己家里是怎樣過冬至的。要求學生在冬至節節慶之際，偕同家長齊過冬至節，讓學生在當天撰寫日記、作文等，將擇優評獎。

　　五、暢冬至

　　1.暢想：下一個冬至，你打算怎么過?

　　2.結合時令要求學生在冬至節節慶之際，偕同家長齊過冬至節，讓學生在當天撰寫日記、作文或描繪出你最向往過的冬至的.情景。六、作業

　　1.體驗：跟家長學會做餛飩或水餃，感受冬至節的喜慶，增強學生動手的能力。

　　2.講述：給弟弟妹妹講述有關冬至的傳說和習俗。

　　一、了解農歷、24節氣。

　　1、欣賞校本課程-24節氣圖片。

　　2、了解農歷與公歷區別。

　　3、了解24節氣由來。

　　4、讀、背24節氣歌，清楚24節氣名稱。

　　二、學習冬至習俗、傳說。

　　你們知道現在是什么節氣嗎?(冬至)

　　1、那冬至的具體時間是哪一天呢?(每年12月22日左右，12月21——23日)，今年正好是12月22日這一天。

　　2、冬至有什么特點呢?誰來給大家介紹?

　　3、讀“九九歌”。你知道這首九九歌和冬至的關系嗎?(冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”。數九寒天，就是從冬至算起，每九天算一“九”，一直數到“九九”八十一天，“九盡桃花開”，天氣就暖和了。)

　　4、還記得冬至那天晚上你們吃的什么嗎?怎么都吃的餃子呀?難道有什么講究嗎?(學生交流，了解冬至吃餃子的故事)

　　5、原來還有這樣的習俗和傳說!那你還知道冬至有哪些習俗和傳說嗎?

　　(1)冬至大如年：漢朝以冬至為“冬節”，官府要舉行祝賀儀式稱為“賀冬”，例行放假。唐宋時期，冬至是祭天祭祀祖先的日子，皇帝在這天要到郊外舉行祭天大典，百姓在這一天要向父母尊長祭拜，現在仍有一些地方在冬至這天過節慶賀。

　　(2)冬至吃狗肉。習俗從漢代開始。相傳，漢高祖劉邦在冬至這一天吃了狗肉，覺得特別鮮美，贊不絕口。

　　(3)江南水鄉，有冬至之夜全家歡聚一堂共吃赤豆糯米飯的習俗。 (4)過去老北京有“冬至餛飩夏至面”的說法。相傳漢朝時，北方匈奴經常騷擾邊疆，百姓不得安寧。當時匈奴部落中有渾氏和屯氏兩個首領，十分兇殘。百姓對其恨之入骨，于是用肉餡包成角兒，取“渾”與“屯”之音，呼作“餛飩”。恨以食之，并求平息戰亂，能過上太平日子。因最初制成餛飩是在冬至這一天，在冬至這天家家戶戶吃餛飩。

　　6、同學們的習俗和傳說還有很多，下面小組內互相交流一下。注意剛剛交流過的就不要重復了。

　　三、交流冬至諺語。

　　四、交流冬至詩詞。重點誦讀《邯鄲冬至夜思家》，學生在誦讀中體會詩意，感受詩人情感。

　　五、總結。

　　六、作業

　　1、背誦自己喜歡的諺語、詩句，并抄寫到農歷游記本上。

冬至班會教案2

　　一、教學目標：

　　1.能夠了解中華民族傳統節日——冬至的由來;

　　2.通過這次活動，培養學生的合作精神，領略傳統文化的無窮魅力;

　　3.讓學生懂得去珍惜與家人團聚的時間，以實際行動減輕父母的負擔。

　　二、教學重點：

　　了解冬至這個傳統節日的'文化。

　　三、教學難點：

　　領略祖國的傳統文化——冬至的的無窮魅力，意識到在生活中能夠懂得珍惜與家人團聚的時間，并以實際行動減輕父母的負擔。

　　四、活動形式：

　　朗誦、講故事、游戲、吉他、小品、歌唱等

　　五、活動過程：

　　1、宣布主題：主持人宣布“情暖冬至，洋溢青春”主題班會現在開始!

　　2、節日冬至的由來和傳說：

　　(1)請聽朗誦詩詞《小至》和優美詩句;

　　(2)講述冬至的傳說和習俗：如冬至吃餃子、狗肉和混沌等。

　　3、冬至是一個開心的節日，接下來一起來玩游戲“模仿秀”;

　　4、在冬至這天，家人都會團聚一起吃湯圓，接下來請傾聽吉他《賣湯圓》;

　　5、下面讓我們一起欣賞幽默又搞笑的小品《賣湯圓》;

　　6、冬至是家人團聚的日子，在這一天我們要做一些力所能及的事，減輕父母的負擔。接下來請聽朗誦《歌頌母親》;

　　7、在這歡樂的節日當中，每個人心中都有愿望，下面請聽歌曲《許一個愿望》;

　　8、伴隨著歌聲，學生暢談自己的愿望。

　　9、班主任總結：

　　在這次班會中，同學們興趣盎然，討論的熱火朝天。學生們了解了很多關于冬至的知識。冬至是我國農歷中一個非常重要的節氣,俗稱“冬節”、“長至節”、“亞歲”等。在我國古代對這一天非常重視，冬至被當做一個較大的節日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。還認識了冬至傳統食物湯圓、餃子。

冬至班會教案3

　　活動目標：

　　1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給吃”，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃。

　　2、通過活動，讓孩子學會分享勞動成果，培養幼兒熱愛家人的感情。

　　活動重點：

　　能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給吃”。

　　活動難點：

　　學習掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進行句型仿編：我把給吃。

　　活動準備：

　　1、知識經驗：幼兒在生活中吃過餃子，已經了解一些相關知識

　　2、物質準備：兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶

　　活動過程：

　　一、點名法檢查助聽器的工作狀態。

　　聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

　　二、活動導入：播放兒歌《包餃子》，然后做手指操，直接引出主題。

　　羊媽媽，(雙手比自己，一蹲一站)

　　包餃子，(一只手把另一只手的五指往內、往外來回扳)

　　中間突起，(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起，作”六”的手勢)

　　有的像小船，有的像(兩只手半舉并左右搖動)

　　師：兒歌里，羊媽媽包什么?

　　幼：羊媽媽包餃子。

　　三、出示實物餃子，進行簡單的'半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特征，并用自己的語言講述自己吃餃子的經歷。

　　師：小朋友們看一看，餃子長什么樣子?

　　幼：餃子像小船，像，還像橘子瓣兒……

　　師：你們吃過餃子嗎?什么時候吃的?

　　師：冬至的時候，我們一定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。

　　師：餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?

　　幼：餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……

　　師：你們喜歡吃餃子嗎?你們會不會做餃子?

　　……

　　四、請小動物吃餃子，練習句型：我把餃子給xx吃。

　　師：“喵喵喵”，小貓來了，它說它聞到小朋友做的餃子真香!它也想吃餃子，誰想讓小貓吃餃子?

　　師：小貓說：謝謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎么了?你也想吃餃子嗎?那么誰想讓小狗吃餃子?

　　(引導幼兒練習表達：我把餃子給吃。)

　　五：學習仿編：“我把給吃”的句式。

　　通過“我愛我家”游戲，學習仿編句式。幼兒通過教師引導學習仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧?如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

　　六、老師總結，活動結束。

　　活動延伸：

　　在家中和家人一起包餃子，體驗自己動手制作食物的快樂。

冬至班會教案4

　　一、了解農歷、24節氣。

　　1、欣賞校本課程-24節氣圖片。

　　2、了解農歷與公歷區別。

　　3、了解24節氣由來。

　　4、讀、背24節氣歌，清楚24節氣名稱。

　　二、學習冬至習俗、傳說。

　　你們知道現在是什么節氣嗎?(冬至)

　　1、那冬至的具體時間是哪一天呢?(每年12月22日左右，12月21——23日)，今年正好是12月22日這一天。

　　2、冬至有什么特點呢?誰來給大家介紹?

　　4、還記得冬至那天晚上你們吃的什么嗎?怎么都吃的餃子呀?難道有什么講究嗎?(學生交流，了解冬至吃餃子的.故事)

　　5、原來還有這樣的習俗和傳說!那你還知道冬至有哪些習俗和傳說嗎?

　　(2)冬至吃狗肉。習俗從漢代開始。相傳，漢高祖劉邦在冬至這一天吃了狗肉，覺得特別鮮美，贊不絕口。

　　(3)江南水鄉，有冬至之夜全家歡聚一堂共吃赤豆糯米飯的習俗。

　　(4)過去老北京有“冬至餛飩夏至面”的說法。相傳漢朝時，北方匈奴經常騷擾邊疆，百姓不得安寧。當時匈奴部落中有渾氏和屯氏兩個首領，十分兇殘。百姓對其恨之入骨，于是用肉餡包成角兒，取“渾”與“屯”之音，呼作“餛飩”。恨以食之，并求平息戰亂，能過上太平日子。因最初制成餛飩是在冬至這一天，在冬至這天家家戶戶吃餛飩。

　　6、同學們搜集的習俗和傳說還有很多，下面小組內互相交流一下。注意剛才交流過的就不要重復了。

　　三、交流冬至諺語。

　　四、交流冬至詩詞。重點誦讀《邯鄲冬至夜思家》，學生在誦讀中體會詩意，感受詩人情感。

　　五、總結。

　　六、作業

　　1、背誦自己喜歡的諺語、詩句，并抄寫到農歷游記本上。

　　2、搜集有關梅花的詩詞、圖片。

　　3、下一個節氣是小寒，搜集、準備資料。

　　課后反思：

　　這節課是一節全新的課，對于學生、對于家長、對于我來說都是如此。由于要對家長開放，所以心里一直有些忐忑：家長能接受這樣的課程嗎?課堂上該以什么為重點學習?學生們的準備能不能達到預期設想?學習效果會怎樣?……眾多問題困擾著我，在上課之前心情一直是緊張的。但最終的展示結果還是很令人欣慰的。孩子們課堂上充滿了興趣，表現的很精彩;家長們反映也很熱烈，覺得這樣的課堂很能鍛煉孩子的能力，拓寬他們的知識面，也讓孩子對詩詞的背誦更有興趣，都表示會支持我們的校本課程繼續開展下去。盡管課堂上取得了令人高興的效果，但不足之處還是很明顯的：

　　1、由于是第一次開課，所以對于課堂模式還是不很清楚，整節課下來環節不夠緊湊，重點不是很突出。

　　2、課堂容量過大。由于是第一節課，要把農歷、24節氣的知識都介紹給孩子，所以課堂內容有些多，導致整個課堂比較急，每個環節都不能深入進行，有些浮于表面。

　　3、教師對課程內容的了解也有待深入。以后每節課前要做大量準備，這樣才能保證課堂上有的放矢，避免出現不知孩子在講什么的情況。

冬至班會教案5

　　一、活動名稱：

　　香香的餃子

　　二、學生情況：

　　本班共8名學生，實際年齡在3-4歲之間，其中2名學生佩戴人工耳蝸，6名學生雙耳配戴助聽器。通過聽覺語言能力評估，本班孩子聽覺能力為一級，聽覺補償效果基本達到最適;語言年齡平均為3歲。

　　三、活動目標：

　　1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃。

　　2、通過活動，讓孩子學會分享勞動成果，培養學生兒熱愛家人的感情。

　　四、活動重點：

　　能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給xx吃”。

　　五、活動難點：

　　學習掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃。

　　六、活動準備：

　　1、知識經驗：學生兒在生活中吃過餃子，已經了解一些相關知識

　　2、物質準備：兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶

　　七、活動過程：

　　1、點名法檢查助聽器的工作狀態。

　　聽到名字的.小朋友和老師擊掌問好。

　　2、活動導入：播放兒歌《包餃子》，然后做手指操，直接引出主題。

　　羊媽媽，(雙手比自己，一蹲一站)

　　包餃子，(一只手把另一只手的五指往內、往外來回扳)

　　中間突起，(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起，作”六”的`手勢)

　　有的像小船，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)

　　師：兒歌里，羊媽媽包什么?

　　學生：羊媽媽包餃子。

　　出示實物餃子，進行簡單的半開放式主題對話交流。請學生兒觀察、講述餃子的外形特征，并用自己的語言講述自己吃餃子的經歷。

　　師：小朋友們看一看，餃子長什么樣子?

　　學生：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……

　　師：你們吃過餃子嗎?什么時候吃的?

　　師：冬至的時候，我們一定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。

　　師：餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?

　　學生：餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……

　　師：你們喜歡吃餃子嗎?你們會不會做餃子?

　　請小動物吃餃子，練習句型：我把餃子給xx吃。

　　師：“喵喵喵”，小貓來了，它說它聞到小朋友做的餃子真香!它也想吃餃子，誰想讓小貓吃餃子?

　　師：小貓說：謝謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎么了?你也想吃餃子嗎?那么誰想讓小狗吃餃子?

　　(引導學生兒練習表達：我把餃子給xx吃。)

　　學習仿編：“我把xx給xx吃”的句式。

　　通過“我愛我家”游戲，學習仿編句式。學生兒通過教師引導學習仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧?如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

　　老師總結，活動結束。

　　八、活動延伸：

　　在家中和家人一起包餃子，體驗自己動手制作食物的快樂。

　　九、活動反思：

　　語言教學的核心在于“運用”二字。本次活動通過創設豐富的情景，讓學生兒在寬松的游戲中不知不覺練習句型，大膽仿編。而且兩個情景活動貼近學生兒的生活，對于他們并不陌生，更容易發展他們的語言表達能力。

冬至班會教案6

　　一、活動目的

　　教育學生敬重教師，建立良好的師生關系，促進同學們盡快全面安康進展。

　　二、活動主題

　　感恩教師，專心去體會教師的辛苦

　　三、活動預備

　　1、提前布置學生在班會上送給教師一句話作為節日禮物。

　　2、網上下載歌曲《每當我輕輕走過你窗前》、教師贊歌。

　　3、黑板設計美術字及繪圖“感謝你，教師！”

　　4、邀請各任課教師

　　四、活動過程

　　1、播放歌曲《每當我輕輕走過你窗前》，音樂完畢后，導入班會主題，宣布班會開頭。

　　2、主持者引導學生回憶教過自己的教師。

　　請同學們登臺向大家敘述關于教師的.故事，講自己經受的事情。師生鼓掌。

　　二至三人講后，主持者建議全體起立，向教過自己的教師齊聲說：“感謝你，教師！”

　　3、主持者過度話題，由教過自己的教師到現在的教師，擴大到全國全部的教師，引導大家對教師的理解與敬重。

　　轉入詩歌朗讀。

　　朗讀，電腦配樂。

　　4、主持者推動活動，由歌頌教師到在節日里送給教師一句話。全部同學按次序依次起立送給教師一句話。

　　5、主持者總結發言，要求大家在今后的日子里把對教師的感謝和祝愿化作實際行動，見了教師問聲好，課堂留意聽講，勤學好問，敬重教師的勞動，讓十六中雄厚的教師資源為同學們實現自己遠大的抱負插上翅膀。

　　6、請任課教師發言，對同學們提出盼望。

　　7、班主任發言。（作為機動內容安排）

　　8、班會完畢，全體合唱《每當我輕輕走過你窗前》。

冬至班會教案7

　　一、設計初衷

　　冬至是我國農歷中一個非常重要的節氣，同時也是一個傳統節日，每年的冬至家家戶戶都有吃湯圓、吃麻糍來表示全家團聚、慶豐年的習俗。隨著時代的發展，現代化的廚具卻很難做出口味地道的麻糍了，很多人對其傳統的制作過程也已全然不知。冬至即將來臨，利用現有的資源讓幼兒親身體驗制作麻糍，不僅能讓幼兒感受節日的氣息，了解麻糍的制作過程，同時也讓幼兒感受勞動的快樂，激發幼兒對傳統工藝的興趣。

　　二、活動目標

　　1.初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識及制作技能。

　　2.能獨立或與人合作制作麻糍，體會勞動的快樂，激發愛勞動的情感。

　　三、客座教師：

　　章良忠(以下簡稱“章”)

　　四、活動對象：

　　大班

　　五、活動準備

　　1.與客座教師聯系，把制作麻糍的工具準備好。 (糯米、芝麻、黃豆、紅糖)

　　2.聯系車輛。

　　六、活動過程

　　(一)教師交代活動目的及注意事項。

　　1.師：過幾天就是冬至了，我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻糍，你們知道麻糍是怎么做出來的嗎?(幼兒：不知道)那今天老師就要帶你們去參觀麻糍作坊，好嗎?

　　2.師：外出活動應該注意什么呢?(幼兒自由講述：注意安全、要排好隊伍、講禮貌，等等)教師小結：外出時除了講禮貌，還要注意安全，特別是到『糍店，那兒人很多，很擠，小朋友要注意安全，還要跟好隊伍，并要在老師指定的地方參觀，不能隨便亂跑。

　　(二)談話，激發興趣。

　　章：小朋友吃過麻糍嗎?幼：吃過，很好吃。

　　2.章：你們還記得麻糍是什么樣的?

　　幼：圓圓的，軟軟的;黏黏的，外面還有粉;特別軟，粘牙….

　　章：看來小朋友很喜歡吃麻糍，說得很棒

　　3.章：誰知道麻糍是用什么做的?

　　幼：我奶奶說是糯米粉做的;可能是面粉做的，要搓圓…

　　章：今天，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具?

　　了解麻糍的制作材料、工具及程序

　　1.搗米

　　(1)章：小朋友，這是什么呀?有什么用呢?

　　幼：好大的石頭，中間有個大口，是用來盛水的吧!

　　章：這叫搗池，是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗

　　池中反復捶搗，直到米粒全都一起為止。

　　(2)幼兒觀看搗米操作情況。

　　(3)幼兒嘗試、腦沁

　　(4)幼兒說說淘米的感覺。

　　幼：好重，抬不動;太累了，我們兩個人也抬不動…

　　章：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重!這些米就是諶著重的作用才

　　能融在一起。

　　2.癍團曾

　　(1)章：我們要將搗成的米團捏成一小塊一小塊的麻糍。誰知道怎么把米團變成麻糍?

　　幼：用手搓;就像搓湯圓一樣，先搓圓再壓扁…

　　章：到底是不是，我們一起

　　來看一舉

　　(2)章沸黯碰：鋤一部分米團矽人手中，捏出小塊拉斷。好嗎?

　　(3)幼兒操作，講述漣動體

　　幼：這米好黏，手都粘住了，很難捏;剛開始轄出夾墾圓圓的，可是拉也拉不斷，所以就變得長長的了;米團軟軟的像棉花，就是太粘手

　　了……

　　3.滾豆沙

　　(1)讓幼兒區別滾過豆沙和沒滾過豆沙的.麻糍的呸道。

　　章：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團。

　　幼：淡淡的不怎么好吃。

　　章：這個好吃嗎?(幼兒品嘗)

　　幼：又香又甜。

　　章：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多，也不可太少，還要滾得均勻。

　　(2)觀看客座教師滾豆挲。

　　(3)師幼共同嘗試滾豆覬

　　4.幼兒品嘗。

　　(三)小結。師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎?

　　幼：好吃!師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛才也看了章伯伯在搗米的時候流下的汗

　　水，可見我們的糧食來的是多么不容易!我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動人民的勞動成果。

　　(四)延伸活動(回幼兒園嘗試做麻糍)師：小朋友，我們觀看了制作麻糍的過程，現在我們也來做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧!

　　1.幼兒嘗試制作麻糍。

　　2.幼兒品嘗。

　　七、活動成效

　　孩子們在了解制作麻糍的過程中感到興奮、新鮮好奇，表現得非常積極，每一環節都能激起他們的學習興趣。他們認識傳統工具，在體驗到勞動快樂的同時也

　　感受到取得成果的不易。吃著親手制作的麻糍，節日的氣氛已悄然走進每個孩子的心里，今年的冬至對孩子來說一定意義非凡。

冬至班會教案8

　　一、活動目標：

　　1、對朗誦詩歌感興趣，進一步體會冬至日的節日特點。

　　2、體會文學作品的情景和意境，并用相應的'表情、語氣表現詩歌。

　　二、活動準備：

　　有關于冬至節的認知與理解。

　　三、活動過程：

　　1、教師朗誦兒歌冬至節2—3遍：學生欣賞。

　　2、學生朗誦冬至節

　　3、鼓勵學生個體朗誦冬至節，根據學生情況實施給予鼓勵及表現建議。

　　四、活動延伸：

　　活動區時間，美工區的學生可以自主為冬至節兒歌配上自己想到的繪畫作品。

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