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從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會(huì)教案（精選10篇）
在我們平凡的學(xué)生生涯里，大家一定沒(méi)少參加主題班會(huì)吧？主題班會(huì)有鮮明的主題和明確的目的，既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的活動(dòng)形式，又是使學(xué)生得到鍛煉的活動(dòng)方式。那么，主題班會(huì)都有哪些類型的呢？下面是小編幫大家整理的從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會(huì)教案，歡迎閱讀與收藏。
從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會(huì)教案 1
一年級(jí)養(yǎng)成教育班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)培養(yǎng)良好行為習(xí)慣主題班會(huì)教案
一、 班會(huì)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。
2、了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。
二、班會(huì)準(zhǔn)備：
PPT課件
三、 班會(huì)過(guò)程：
（一）觀察PPT課件——正確的坐姿、朗讀姿勢(shì)及不正確的坐姿、朗讀姿勢(shì)
(1) 圖上的小朋友哪個(gè)姿勢(shì)正確、漂亮？怎樣坐的`?
(2) 我們?yōu)槭裁匆苏兀?/p>
(3) 小結(jié),讓學(xué)生明白朗讀姿勢(shì)的規(guī)范（PPT課件出示）
身正肩平雙手拿書
左右兩臂自然平放
目光課本保持垂直
眼睛書本距離一尺( 33厘米 )
（二）圖中的小朋友在朗讀課文時(shí)個(gè)個(gè)姿勢(shì)正確，讀得多專心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎么樣? 請(qǐng)大家學(xué)著他們的樣子做做。
(1) 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)，展示。其他同學(xué)給予評(píng)判。
(2) 下面我們一起來(lái)練習(xí)。( 全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練。教師走下去進(jìn)行指點(diǎn)、糾正。從班級(jí)中選出姿勢(shì)規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。)
（三）課堂常規(guī)自檢：
PPT課件出示：一年級(jí)養(yǎng)成教育班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)
上課認(rèn)真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考；回答問(wèn)題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。
上課座姿要端正，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到三個(gè)一。眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。
作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
(1) 看題目，相互評(píng)議，看是否達(dá)到要。
(2) 學(xué)生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽(tīng)，指導(dǎo)糾正。
（四）做個(gè)愛(ài)護(hù)視力的好孩子
學(xué)習(xí)、看電視時(shí)間長(zhǎng)了，眼睛會(huì)感覺(jué)不舒服。我們要愛(ài)護(hù)自己的眼睛，做到學(xué)習(xí)好、身體好。讓我們一起來(lái)做做眼保健操。
PPT課件播放眼保健操音樂(lè)，班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們一起做眼操，糾正不正確的姿勢(shì)和位置。
（五）班會(huì)總結(jié)：
通過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢(shì)，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求。我相信，只要我們天天堅(jiān)持練習(xí)朗讀，自覺(jué)訓(xùn)練，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的，成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會(huì)教案 2
【教育目的】
1、通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng)，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過(guò)表?yè)P(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，并配備四個(gè)小助手。
2、請(qǐng)每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。
5、準(zhǔn)備花瓣和大小紅花若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
主持人甲：我們背上書包都成了一年級(jí)的學(xué)生，上學(xué)了就要專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開(kāi)始我們今天的`主題班會(huì)。
主持人乙：小朋友，你們說(shuō)我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請(qǐng)老師跟我們說(shuō)說(shuō)吧！
老師：同學(xué)們，怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到下面幾點(diǎn)（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽(tīng)，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，就可以開(kāi)出一朵鮮艷的大紅花（向?qū)W生展示自己貼好的大紅花）。
主持人乙：這么多的小花瓣，到底應(yīng)該送給誰(shuí)呢
主持人甲：當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友，對(duì)不對(duì)（“對(duì)！”）只是……
主持人乙：只是什么呀
主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢
主持人乙：這還不簡(jiǎn)單。我們看看他們平時(shí)的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。
上課認(rèn)真聽(tīng)講，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，
主持人乙：下面請(qǐng)大家看一下自己手上有幾片花瓣，請(qǐng)有花瓣最多的小朋友上臺(tái)。
主持人甲：你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢可以告訴大家嗎
（出示兒歌）
我們都是小學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣最要緊；
上課應(yīng)當(dāng)專心聽(tīng)，積極開(kāi)動(dòng)小腦筋；
作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時(shí)完成交得勤；
有了錯(cuò)誤要訂正，知識(shí)才能學(xué)得清；
學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，我們牢牢記在心，記在心。
（邊念邊打節(jié)拍）
主持人甲：請(qǐng)全班同學(xué)仔細(xì)想一想，再討論在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣，最好能舉個(gè)例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說(shuō)；“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣。”（對(duì)主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學(xué)；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來(lái)當(dāng)裁判，你們說(shuō)好不好（“好”！）
（四人小組討論）
主持人甲：好，同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開(kāi)始，要介紹的小朋友請(qǐng)舉手發(fā)言。
同學(xué)：xx同學(xué)上課很認(rèn)真，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，而且他總是能積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言。
（贊同的小朋友邊拍手邊說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣。”xx從主持人乙手中接過(guò)一片花瓣。）
主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來(lái)在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。下面我們來(lái)看一則小品。
（小品表演）
鏡頭一：上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)a開(kāi)始做小動(dòng)作，同學(xué)e則仍認(rèn)真聽(tīng)，此后用手輕碰他，提醒不要做小動(dòng)作了。
鏡頭二：下課時(shí)，作業(yè)本發(fā)下來(lái)，學(xué)生b胡亂翻一下，有錯(cuò)但沒(méi)訂正。同學(xué)c則叫他把作業(yè)訂正好后，再去玩。
鏡頭三：周末，兩人一起回家，學(xué)生d說(shuō)：“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣”同桌e則說(shuō)：“我要做作業(yè)。”學(xué)生d說(shuō)：“家庭作業(yè)嗎隨便。”同桌e說(shuō)：“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做。”
看完小品后討論誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好。
主持人甲：那在我們自己的身上有沒(méi)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，有哪些呢？你以后準(zhǔn)備怎么做，也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕狻?/p>
（學(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并說(shuō)以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。）
主持人乙：相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會(huì)改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣的。
主持人甲：希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起努力吧。
（在一片歌聲中，甲乙主持人宣布“學(xué)習(xí)花兒心中開(kāi)”主題班會(huì)團(tuán)滿結(jié)束。）
從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會(huì)教案 3
教學(xué)時(shí)間：
第1周星期五班會(huì)課
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
教學(xué)過(guò)程：
培根就曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。“專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救。”由此請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？
請(qǐng)看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不文明行為也是國(guó)恥。”
不知大家是否記得，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔希褂?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。
事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？
現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的`思想品質(zhì)。
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。
比如：日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶：
（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。
（2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。
請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大學(xué)提一些建議呢？
同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō)，有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說(shuō)到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來(lái)完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。
從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會(huì)教案 4
班會(huì)目標(biāo)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
激勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)自我管理能力。
班會(huì)流程：
一、開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入（5分鐘）
教師講述：以一個(gè)小故事引入，比如“小貓釣魚”的故事，講述小貓因?yàn)椴粚Ｐ亩茨茚灥紧~，后來(lái)通過(guò)專注和耐心最終成功的故事，引出學(xué)習(xí)習(xí)慣的.主題。
二、討論分享（15分鐘）
小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論“你認(rèn)為哪些是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？”并記錄在紙上。
全班分享：每組派代表分享討論結(jié)果，教師總結(jié)歸納，如定時(shí)復(fù)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、做筆記、保持書桌整潔等。
三、案例分析（10分鐘）
案例展示：通過(guò)PPT或視頻展示一位優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如他/她如何安排時(shí)間、如何高效學(xué)習(xí)等。
討論反思：引導(dǎo)學(xué)生思考這些習(xí)慣對(duì)自己的啟示，討論如何在日常學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
四、制定計(jì)劃（10分鐘）
個(gè)人計(jì)劃：每位學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)為期一周的學(xué)習(xí)習(xí)慣改善計(jì)劃，包括要養(yǎng)成的新習(xí)慣、具體行動(dòng)步驟和期望達(dá)成的效果。
小組交流：小組內(nèi)分享計(jì)劃，互相鼓勵(lì)和支持。
五、總結(jié)與鼓勵(lì)（5分鐘）
教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的積極影響，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃。
勵(lì)志話語(yǔ)：以一句勵(lì)志的話結(jié)束班會(huì)，如“習(xí)慣決定未來(lái)，行動(dòng)始于現(xiàn)在”。
從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會(huì)教案 5
班會(huì)目標(biāo)：
增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)與激勵(lì)。
班會(huì)流程：
一、熱身游戲（5分鐘）
游戲名稱：“習(xí)慣接龍”。每位學(xué)生說(shuō)出一個(gè)自己認(rèn)為的好習(xí)慣，下一位需以前一位提到的習(xí)慣結(jié)尾的詞語(yǔ)開(kāi)頭，繼續(xù)說(shuō)出另一個(gè)習(xí)慣，以此類推，鍛煉反應(yīng)能力和對(duì)習(xí)慣詞匯的`掌握。
二、習(xí)慣的重要性（10分鐘）
視頻觀看：播放一段關(guān)于成功人士分享其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
三、習(xí)慣小劇場(chǎng)（15分鐘）
角色扮演：學(xué)生分組準(zhǔn)備，每組表演一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的小故事，如“勤奮的小明”、“拖延的小紅改變記”，通過(guò)表演加深對(duì)好習(xí)慣重要性的理解。
四、習(xí)慣養(yǎng)成工作坊（15分鐘）
分組討論：每組討論“如何克服學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣？”并設(shè)計(jì)一份“習(xí)慣養(yǎng)成小貼士”海報(bào)，分享給全班。
五、行動(dòng)計(jì)劃制定（10分鐘）
個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃：每位學(xué)生填寫一張“我的學(xué)習(xí)習(xí)慣改善卡”，包括當(dāng)前習(xí)慣、目標(biāo)習(xí)慣、改善措施和完成期限。
展示與承諾：學(xué)生輪流展示卡片，并公開(kāi)承諾將按計(jì)劃執(zhí)行，邀請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督。
六、班會(huì)總結(jié)（5分鐘）
教師寄語(yǔ)：鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒，相信好習(xí)慣會(huì)帶來(lái)美好的未來(lái)。
從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會(huì)教案 6
班會(huì)目標(biāo)：
加深學(xué)生對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣重要性的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并分享有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
激發(fā)學(xué)生自我提升的動(dòng)力，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
班會(huì)流程：
一、開(kāi)場(chǎng)故事（5分鐘）
教師講述：“小樹(shù)苗的成長(zhǎng)”故事，比喻良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如同小樹(shù)苗需要陽(yáng)光、水分和關(guān)愛(ài)，才能茁壯成長(zhǎng)。
二、習(xí)慣連連看（10分鐘）
游戲環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一系列學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的詞語(yǔ)卡片，學(xué)生分組進(jìn)行“連連看”游戲，將相關(guān)聯(lián)的好習(xí)慣配對(duì)連接起來(lái)，如“預(yù)習(xí)-復(fù)習(xí)”、“專注-高效”。
三、習(xí)慣之星分享（15分鐘）
邀請(qǐng)嘉賓：邀請(qǐng)班級(jí)中學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)生作為“習(xí)慣之星”，分享他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間管理和克服困難的經(jīng)驗(yàn)。
互動(dòng)問(wèn)答：其他學(xué)生提問(wèn)，與“習(xí)慣之星”進(jìn)行互動(dòng)交流。
四、習(xí)慣養(yǎng)成地圖（15分鐘）
小組創(chuàng)作：每組繪制一幅“習(xí)慣養(yǎng)成地圖”，地圖上標(biāo)注從當(dāng)前狀態(tài)到理想學(xué)習(xí)習(xí)慣的路徑，包括關(guān)鍵步驟、挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。
展示與討論：各組展示地圖，全班討論不同路徑的.優(yōu)缺點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。
五、制定個(gè)人習(xí)慣契約（10分鐘）
契約制定：每位學(xué)生制定一份“個(gè)人習(xí)慣契約”，明確自己將要培養(yǎng)的好習(xí)慣、每日行動(dòng)計(jì)劃及獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰機(jī)制。
同伴監(jiān)督：鼓勵(lì)學(xué)生尋找一位同伴作為“習(xí)慣監(jiān)督員”，相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。
六、班會(huì)閉幕（5分鐘）
集體宣誓：全班起立，共同宣讀“習(xí)慣養(yǎng)成誓言”，表達(dá)對(duì)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的決心。
教師寄語(yǔ)：以積極向上的話語(yǔ)結(jié)束班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈，期待他們的成長(zhǎng)與蛻變。
從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會(huì)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并列舉出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生開(kāi)始或加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事書或視頻資料，展示好習(xí)慣帶來(lái)的正面影響。
學(xué)習(xí)習(xí)慣卡片，每張卡片上寫有一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小組討論記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入：通過(guò)講述或播放關(guān)于名人因良好習(xí)慣而成功的簡(jiǎn)短故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
討論分享：
分組討論：什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？這些習(xí)慣如何幫助我們學(xué)習(xí)？
每組選代表分享討論結(jié)果，教師匯總并板書關(guān)鍵詞。
習(xí)慣卡片游戲：
學(xué)生隨機(jī)抽取學(xué)習(xí)習(xí)慣卡片，解釋該習(xí)慣的'意義，并分享自己是否已養(yǎng)成此習(xí)慣，如果沒(méi)有，打算如何開(kāi)始。
鼓勵(lì)學(xué)生間相互激勵(lì)，制定簡(jiǎn)單的實(shí)施計(jì)劃。
制定個(gè)人計(jì)劃：
學(xué)生寫下自己想要培養(yǎng)或加強(qiáng)的1-2個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并制定具體行動(dòng)步驟和期望達(dá)成的目標(biāo)。
分享個(gè)人計(jì)劃，獲取同學(xué)和老師的建議和支持。
總結(jié)與反饋：
教師總結(jié)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，鼓勵(lì)持續(xù)努力。
設(shè)定下次班會(huì)時(shí)檢查進(jìn)展的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持并記錄變化。
從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會(huì)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
深入理解習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。
識(shí)別并反思個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣中的優(yōu)缺點(diǎn)。
制定個(gè)性化的.習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
習(xí)慣養(yǎng)成記錄表模板。
習(xí)慣養(yǎng)成案例分享材料。
計(jì)時(shí)器用于小組討論。
活動(dòng)過(guò)程：
情景模擬：通過(guò)角色扮演，展示正面和負(fù)面學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考。
案例分析：分享成功案例，如某位同學(xué)通過(guò)堅(jiān)持每日閱讀，成績(jī)顯著提升；或反面案例，如因拖延導(dǎo)致作業(yè)堆積。
自我反思：
學(xué)生獨(dú)立完成“我的學(xué)習(xí)習(xí)慣自評(píng)表”，評(píng)估現(xiàn)有習(xí)慣的有效性。
小組討論，分享自評(píng)結(jié)果，互相提供改進(jìn)建議。
制定行動(dòng)計(jì)劃：
基于自我反思，每位學(xué)生制定至少一項(xiàng)具體的習(xí)慣改變計(jì)劃，包括目標(biāo)、步驟、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
使用習(xí)慣養(yǎng)成記錄表，每日記錄執(zhí)行情況。
集體承諾：全班共同宣讀習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，互相監(jiān)督，增強(qiáng)執(zhí)行力。
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活動(dòng)目標(biāo)：
強(qiáng)化學(xué)生對(duì)習(xí)慣塑造自我觀念的理解。
學(xué)習(xí)具體方法，將好習(xí)慣融入日常生活。
建立支持性班級(jí)氛圍，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
習(xí)慣養(yǎng)成日記本。
習(xí)慣養(yǎng)成小貼士海報(bào)。
勵(lì)志名言卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
視頻啟發(fā)：播放關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的.科普視頻，強(qiáng)調(diào)小習(xí)慣成就大未來(lái)的理念。
互動(dòng)問(wèn)答：通過(guò)快速問(wèn)答，復(fù)習(xí)上次班會(huì)討論的好習(xí)慣，增加互動(dòng)性。
習(xí)慣養(yǎng)成工作坊：
分組，每組選取一個(gè)習(xí)慣（如時(shí)間管理、有效筆記等），討論并設(shè)計(jì)具體的實(shí)施策略。
制作習(xí)慣養(yǎng)成小貼士海報(bào)，展示給全班，鼓勵(lì)大家借鑒。
日記啟動(dòng)：分發(fā)習(xí)慣養(yǎng)成日記本，鼓勵(lì)學(xué)生記錄每日習(xí)慣執(zhí)行情況，包括遇到的挑戰(zhàn)和成功時(shí)刻。
勵(lì)志名言分享：學(xué)生隨機(jī)抽取勵(lì)志名言卡片，分享個(gè)人理解，作為每日?qǐng)?jiān)持的動(dòng)力源泉。
班級(jí)契約：全班共同制定“習(xí)慣養(yǎng)成班級(jí)契約”，承諾相互支持，共同進(jìn)步。
從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會(huì)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
提升學(xué)生的自我管理能力，理解習(xí)慣對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的意義。
通過(guò)實(shí)踐，幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成共同成長(zhǎng)的良好氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
習(xí)慣養(yǎng)成日志模板。
成功人士訪談視頻或錄音。
習(xí)慣養(yǎng)成挑戰(zhàn)書。
活動(dòng)過(guò)程：
啟發(fā)思考：播放成功人士訪談視頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)堅(jiān)持好習(xí)慣達(dá)到成功的故事。
習(xí)慣辨析：組織學(xué)生進(jìn)行“好習(xí)慣VS壞習(xí)慣”的辯論賽，加深對(duì)習(xí)慣重要性的`認(rèn)識(shí)。
小組研討：分組討論“我想養(yǎng)成的三個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣”，并設(shè)計(jì)具體實(shí)施步驟。
挑戰(zhàn)書發(fā)放：每位學(xué)生填寫“習(xí)慣養(yǎng)成挑戰(zhàn)書”，明確目標(biāo)、時(shí)間表和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并在全班展示，接受同學(xué)監(jiān)督。
日志記錄：指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始記錄習(xí)慣養(yǎng)成日志，包括每日反思、成就記錄和待改進(jìn)點(diǎn)。
總結(jié)與表彰：定期回顧習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)展，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰，鼓勵(lì)全班同學(xué)持續(xù)努力，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
通過(guò)這些班會(huì)活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)好習(xí)慣培養(yǎng)的興趣和動(dòng)力，逐步將其融入日常生活，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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