好習(xí)慣伴我成長班會教案

時間：2022-11-13 18:19:42 班會教案我要投稿

好習(xí)慣伴我成長班會教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的好習(xí)慣伴我成長班會教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

好習(xí)慣伴我成長班會教案

好習(xí)慣伴我成長班會教案1

　　活動過程：

　　一、班長講話.

　　二、活動

　　主持人1：班會之前，我們先猜一個謎語。支持人

　　主持人2：這個謎語你只道嗎？

　　主持人1：二年級3班《讓好習(xí)慣伴我成長》主題班會現(xiàn)在開始。

　　主持人1：從9月1日的那一天，我們背上書包，走進(jìn)振興東街小學(xué)的大門，就成了一名小學(xué)生。

　　主持人2：上學(xué)了，爸爸媽媽告訴我，在學(xué)校就要專心學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。回家好好寫作業(yè)。養(yǎng)成好習(xí)慣，做個好學(xué)生！

　　主持人1：那么，什么是好習(xí)慣？怎樣做個好學(xué)生呢？

　　支持人2：習(xí)慣是一種自覺的行為，老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。比如；我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫作業(yè)，這是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　主持人1：習(xí)慣是在長期的生活中逐漸養(yǎng)成的行為。每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種生活習(xí)慣。

　　主持人2：習(xí)慣是一種經(jīng)常的被重復(fù)的行為。如，在家?guī)透改缸隽λ芗暗募覄?wù)事：洗碗、掃地等，這就是一種勞動習(xí)慣。

　　主持人1：習(xí)慣有好有壞，今天我們的班會主題是“讓好習(xí)慣伴我成長”，那么大家都有哪些好習(xí)慣呢？

　　生1：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習(xí)慣。

　　主持人1：講得真好！

　　生2：我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫作業(yè)，這也是一種好習(xí)慣。

　　主持人2：講得真棒！

　　生3：老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。

　　主持人1：說得對極了！

　　生4：我做完作業(yè)就幫家長做家務(wù)。

　　主持人2：這是愛勞動的好習(xí)慣。

　　生5：我一有空就看課外書。

　　主持人1：這是愛讀書的好習(xí)慣。

　　生6：我每天早晨起來都到室外進(jìn)行體育鍛煉。

　　主持人2：這是愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

　　生7：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學(xué)習(xí)用品。

　　主持人1：這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

　　主持人2：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。

　　主持人1：一個好習(xí)慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。

　　主持人2：堅(jiān)持的時間越長，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)

　　主持人1：對，習(xí)慣不是一成不變的，好習(xí)慣時間越長力量越強(qiáng)大。壞習(xí)慣也可以通過力量發(fā)生改變。

　　主持人2：只要有恒心，壞習(xí)慣就會和你說再見。

　　主持人1：下面請看短劇表演《上課了》，請同學(xué)們認(rèn)真看、仔細(xì)想，上課時誰的習(xí)慣好，誰的不好，為什么？

　　（短劇內(nèi)容：上課時，老師在上課，同學(xué)A開始做小動作，同學(xué)E則仍認(rèn)真聽，老師提問，同學(xué)E舉手規(guī)范，其他人說：“我、我、我”。）

　　主持人2：表演結(jié)束了，誰做得好，誰做得不好呢？我們又該怎樣做呢？（學(xué)生發(fā)言）

　　學(xué)生發(fā)言：

　　1、xx上課時玩文具，沒有聽老師講課。

　　2、xx上課時只聽別人發(fā)言，自己不參與，這樣做不對。

　　3、xx上課時舉手不規(guī)范，還說“我我我”，這樣做真不禮貌。

　　4、xx上課時只想自己發(fā)言，老師沒有叫到他，他就不聽講了。這樣做真不應(yīng)該。

　　5、我們上課時應(yīng)該專心聽講，不做小動作。積極思考問題，大膽來發(fā)言。這樣做，才能學(xué)到知識和本領(lǐng)。

　　主持人1：聽了大家的意見，我們二（3）班同學(xué)一定會積極改正的。

　　主持人2：養(yǎng)成上課好習(xí)慣，能使我們學(xué)習(xí)更好。

　　主持人1：那下課后這些同學(xué)這樣做對嗎？

　　看短片：

　　一“樓道里追跑打鬧，大聲喧嘩。”

　　二“教室里大聲吵鬧，隨便扔紙”

　　三、“站隊(duì)時擁擠，說話”

　　師：同學(xué)們看完后，你覺得他們做得對嗎？為什么？

　　學(xué)生發(fā)言：

　　1、下課時，樓道里是我們走路的地方，如果追跑打鬧，大聲喧嘩。這樣是很危險(xiǎn)的。

　　2、下課時，教室里是我們休息的地方，大聲吵鬧，隨便扔紙”，這樣很不禮貌，也不衛(wèi)生。

　　3、放學(xué)站隊(duì)時，互相擁擠、說話，不僅不守紀(jì)律，而且也很危險(xiǎn)。

　　4、下課時，我們應(yīng)該安靜的走出教室，到操場上進(jìn)行有意義的戶外活動。

　　5、還可以在教室里玩玩跳棋，看看課外書，還可以幫老師擦擦黑板，打掃衛(wèi)生。這樣的課間才是安全的，文明的。

　　主持1：對，這正是我們學(xué)校倡導(dǎo)的“一日常規(guī)”的文明行為。

　　主持2：我們二年級小同學(xué)最文明，最守紀(jì)律。

　　主持1：每周學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生評比時，我們二年級4個班總能站在優(yōu)秀的行列中。經(jīng)常受到劉老師的表揚(yáng)。`

　　主持1：大家說得都很對。每個人都希望自己像鮮花一樣美好，像小樹一樣挺拔。

　　主持2：那我們快快種下一個好習(xí)慣，主持

　　1、早日開出美麗的花朵，早日長成參天大樹吧！請聽兒歌《我們從小講禮貌》

　　主持2：現(xiàn)在我們要養(yǎng)好習(xí)慣，學(xué)好本領(lǐng)，將來把我們的祖國建設(shè)的更加美好。

　　支持人1：下面由請我們班主任劉老師講話`

　　三、班主任講話：同學(xué)們，聽到你們的承諾，老是真的很高興，通過本次班會，我們都應(yīng)該認(rèn)識到：習(xí)慣時刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們成長，做習(xí)慣的主人！因?yàn)楹玫牧?xí)慣能成就好的人生。

　　四、宣布結(jié)束：

　　主持人齊說：二年級3班《讓好習(xí)慣伴我成長》主題班會到此結(jié)束

好習(xí)慣伴我成長班會教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過簡單活動，使學(xué)生了解在日常生活中講究個人衛(wèi)生、講究環(huán)境衛(wèi)生、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成講衛(wèi)生和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解講究個人衛(wèi)生、講究環(huán)境衛(wèi)生和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、活動引入“習(xí)慣”

　　同學(xué)們猜謎語

　　猜猜看：

　　我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇

　　1.養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣

　　同學(xué)們，我們都知道要做一個講衛(wèi)生的好孩子!你是一個講衛(wèi)生的好孩子嗎?說一說你是怎么做的?

　　同學(xué)們匯報(bào)

　　同學(xué)們共同觀看九個衛(wèi)生好習(xí)慣

　　小結(jié)：我們的同學(xué)都是愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子，但是在我們學(xué)校，還是有一些不好的習(xí)慣，我們來看一看，并幫他們指出來，說出自己的不良衛(wèi)生習(xí)慣，并說說自己應(yīng)如何改正這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　同學(xué)們分析這樣做對嗎？

　　同學(xué)們看看幾個講衛(wèi)生的例子

　　教給同學(xué)們正確的洗手方法

　　讀一讀：

　　你拍一，我拍一，我們不亂扔垃圾。你拍二，我拍二，你我拾起小紙片。你拍三，我拍三，教室整潔心情歡。你拍四，我拍四，校園衛(wèi)生大家事。你拍五，我拍五，衣著整潔好跳舞。你拍六，我拍六，衛(wèi)生紅旗不落后。你拍七，我拍七，走過路過拾垃圾。你拍八，我拍八，學(xué)校衛(wèi)生靠大家。你拍九，我拍九，衛(wèi)生習(xí)慣人人有。你拍十，我拍十，學(xué)習(xí)衛(wèi)生小知識。

　　2、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　故事引入：

　　（1）在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，用一根鐵鏈將它綁在鋼柱或水泥柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸習(xí)慣了再也不掙扎，直到長成大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙脫。

　　（2）一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？

　　乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。”

　　學(xué)生分析事例領(lǐng)悟其中的道理

　　同學(xué)們審視自己看看有沒有壞習(xí)慣

　　1）學(xué)習(xí)時間不固定，不制定學(xué)習(xí)生活作息時間表；

　　2）課堂上思想開小差，精神不集中；

　　3）自習(xí)課目標(biāo)不明確，東翻西看，浪費(fèi)時間；

　　4）不準(zhǔn)備工具書，需要查辭典字典時，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)。

　　5）快下課時就聽不進(jìn)去了，早早把書包收拾好，心中開始想著課后的娛樂活動；

　　6）作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；

　　7）遇到好電視，就忘記做作業(yè)；

　　8）邊做作業(yè)，邊聽音樂；

　　9）學(xué)習(xí)時常說閑話；

　　10）學(xué)習(xí)完把書本胡亂一扔，在學(xué)習(xí)時現(xiàn)用現(xiàn)找，浪費(fèi)時間；

　　11）喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；

　　12）情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)；同學(xué)們審視自己看看有自己有哪些習(xí)慣

　　1.愛動腦筋，愛觀察，愛提問。

　　2.有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　3.善于集中精神，排除干擾。

　　4.學(xué)習(xí)有計(jì)劃。

　　5.有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　6.經(jīng)常使用工具書，參考書。

　　7.喜歡閱讀，有意識拓展知識面。

　　8.今日事，今日畢。

　　9.經(jīng)常與同學(xué)討論問題。

　　說明學(xué)習(xí)的五大禁忌：

　　課前沒有準(zhǔn)備好書和筆記本。

　　上課睡覺、講話、打鬧、或哭或笑、傳紙條、翻桌子、借東西、發(fā)出噪音、看課外書或?qū)懫渌鼘W(xué)科作業(yè)。?

　　不交、晚交作業(yè)，不及時訂正作業(yè)。

　　抄襲作業(yè)。

　　考試作弊。

　　如何安排時間：

　　學(xué)習(xí)有計(jì)劃，化整為零，給各個階段任務(wù)定一些時間限制。

　　如：把作業(yè)分成若干個部分，把每一部分限定時間。例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)，八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。

　　如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

　　小結(jié)：

　　良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)從制定具體、明確、可行的計(jì)劃開始。

　　制定不良學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正卡

　　我要改掉的不良習(xí)慣有：______________________________

　　我打算這樣改：______________________________

　　在改掉不良習(xí)慣的過程中，我可能遇到的困難有：______________________________

　　我將這樣克服困難：______________________________

　　我邀請__________做我的監(jiān)督人，提醒我和不良習(xí)慣絕交。

　　一個星期后，我的表現(xiàn)是：____________________

　　二、全課小結(jié)

　　同學(xué)們：管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。我們必須堅(jiān)定意志去執(zhí)行我們的計(jì)劃。希望大家在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成，尋找到自己的幸福。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！

好習(xí)慣伴我成長班會教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生能辨識好的習(xí)慣和不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

　　2、通過本次班會，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高自覺性。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT制作，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡；

　　2、小品準(zhǔn)備：三個同學(xué)提前排練小品；

　　3、三個習(xí)慣較好的.同學(xué)分別準(zhǔn)備關(guān)于好習(xí)慣的發(fā)言稿；

　　4、教室布置：小品相關(guān)道具，所有座位靠邊，中間留出空地。

　　活動時間：20xx年12月2日，一課時。

　　三、班會過程：

　　開幕前：唱響班歌《我相信》

　　（一）開幕詞：

　　主持人A：班會開始了，今天我給大家?guī)砹艘粋€謎語：“我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對成功的人來說，我是功臣。對失敗的人來說，我是壞蛋。你們猜一猜我是誰？”

　　抽同學(xué)回答：習(xí)慣

　　主持人B：可習(xí)慣有這么大的影響嗎？

　　主持人A：我舉個例子吧：“在印度和泰國，到處可以看到一種奇怪的現(xiàn)象：一根小小的柱子和一截細(xì)細(xì)的鏈子，居然拴住了一頭重達(dá)千斤的大象。你知道是為什么嗎？”

　　主持人B：這個我聽說過，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不再掙扎。

　　主持人A：看來拴住大象的不是鏈子，而是習(xí)慣！世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。

　　主持人AB：初20xx級1班主題班會《好習(xí)慣陪伴我成長》現(xiàn)在開始！

　　活動一：小品欣賞《發(fā)生在身邊的事》

　　場景一：

　　早晨，同學(xué)們都端正地坐著，準(zhǔn)備著早讀。

　　A：請同學(xué)們把語文書拿出來，翻到180頁，《小石潭記》起……

　　（同學(xué)們都大聲地讀起來）

　　B：同學(xué)從教室門往里全偷偷看了一眼，“哈哈，老師不在！”用腳把門一踢，一邊啃著面包一邊大搖大擺地走進(jìn)教室。坐到座位上，把垃圾往衛(wèi)生角一扔，“進(jìn)了！”接著轉(zhuǎn)過頭去和同學(xué)說話“你看我好厲害，一扔就進(jìn)”，同學(xué)不理他，繼續(xù)讀書。他又轉(zhuǎn)過頭去和另一個同學(xué)說話。

　　A：“B，快把書拿出來，讀書！”

　　B慢慢地把書拿出來，發(fā)呆。這時，老師進(jìn)來了，“B，你給我出來，怎么遲到了？”

　　B：“都怪我媽，她今天早上不多叫我?guī)状危Φ梦疫t到了。”

　　老師：“來晚了還不認(rèn)真讀書！”

　　B：“他們不給我說讀哪里。”

　　老師：“你太不像話了，站在這里讀書，讀好了再回座位！”

　　場景二：

　　上課鈴聲響了，同學(xué)們很快回到座位，都做好準(zhǔn)備上課。B同學(xué)還在和別人說話，慢慢地走回座位，唉，又上課了，睡會兒。（說完趴在桌子上）

　　老師走進(jìn)教室，昨天的測驗(yàn)成績出來了，“某某，100分，某某99分，某某90分……大家要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，看他們學(xué)習(xí)習(xí)慣多好，B同學(xué)，你要努力呀，不懂的多問問同學(xué)，老師”

　　B：低語“這次考差了有什么嘛，只是運(yùn)氣不好而已！”一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。

　　場景三：

　　下課鈴聲響起，老師還沒有離開

　　B：耶，下課了，上體育課去。

　　C：走打球去。

　　B：打球有什么好玩的哦，我有更好玩的。（跳起來把走廊的名言警句牌子扯下來），哈哈，我跳得真高！（牌子掉下來，軋到他的頭）唉喲！

　　Ｃ：“怎么了？”

　　Ｂ：都是這討厭的牌子，掉下來打到我的頭了！

　　場景四：

　　同學(xué)們都安靜地在教室里上自習(xí)，Ｂ同學(xué)在抄作業(yè)，突然Ｂ同學(xué)情不自禁地說

　　“呸，什么作業(yè)呀，這個字寫得真差，抄不下去了！”

　　全班同學(xué)一齊向他看過來，瞅了一眼，個別同學(xué)低語“真討厭！”

　　老師走進(jìn)來，“我們今天要換座位某某和某某坐……Ｂ同學(xué)和Ａ同學(xué)坐”

　　Ａ：“老師我不和他一起坐，他太討厭了，老是影響別人學(xué)習(xí)。”

　　老師：“有沒有同學(xué)愿意和Ｂ一起坐”

　　所有同學(xué)都搖頭。

　　B：低語“看來我得改改習(xí)慣了，不然以后沒有同學(xué)愿意和我一起坐了！”

　　活動二：快板演出：《壞習(xí)慣危害大》

　　壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。

　　壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。

　　壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。

　　活動三：壞習(xí)慣展示

　　1、A：這位同學(xué)的壞習(xí)慣真是太突出了，就是發(fā)生在我們身邊的事情，同學(xué)們思考一下，小品中的同學(xué)有那些不良習(xí)慣？

　　2、PPT展示各種不良習(xí)慣

　　活動四：好習(xí)慣展示

　　A：我們班上存在著很多有著良好習(xí)慣的同學(xué)，請他們來介紹一下在好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣方面的良好習(xí)慣。

　　B：有請某某同學(xué)

　　（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

　　（2）生活習(xí)慣的培養(yǎng)；

　　（3）行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　活動五：收拾抽屜比賽

　　B：聽了這些同學(xué)的發(fā)言，我們心里都有了數(shù)，應(yīng)該培養(yǎng)哪些方面的良好習(xí)慣。下面我們一起來實(shí)踐一下，感受一下好的習(xí)慣給我們帶來的幫助。

　　（1）請所有同學(xué)拿出語文書；

　　（2）說說為什么有同學(xué)拿得快，有同學(xué)拿得快？（發(fā)言，動作快的同學(xué)介紹如何整理抽屜）

　　（3）重新收拾抽屜，再拿出英語書

　　（4）比賽后談?wù)勛约旱母邢?/p>

　　活動六：填寫學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡

　　姓名：_____________ ______年_______月______日

　　一個不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：___________對自己造成的影響_____________

　　怎樣改進(jìn)：___________________我邀請___________做我的評判人，

　　提醒我要和壞習(xí)慣絕交。養(yǎng)成一個好習(xí)慣_______________

　　一個星期后，我的表現(xiàn)怎樣？評判人給分：___________

　　是不是表揚(yáng)：___________評判人簽名：___________

　　七、班主任老師總結(jié)：

　　1、我們要做到的好習(xí)慣：飲食習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。

　　2、舉例：丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個帝國。

　　3、總結(jié)：播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。

　　4、改掉壞習(xí)慣的方法：交一些能夠管住自己的朋友；用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己；用寫日記來管住自己。

　　結(jié)束語：重復(fù)做一件事情1~7天，會養(yǎng)成習(xí)慣，重復(fù)做一件事情21天，會養(yǎng)成較穩(wěn)定的習(xí)慣；重復(fù)做一件事情90天，會養(yǎng)成非常穩(wěn)定的習(xí)慣——堅(jiān)持，毅力！

　　教學(xué)反思：

　　剛從小學(xué)升入初中，學(xué)習(xí)科目的增多，學(xué)習(xí)難度的加大，使得很多同學(xué)不很適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。特別是學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，和小學(xué)有比較大的差異。例如：在學(xué)習(xí)上，好多學(xué)生拖沓，注意力不集中，不能合理地安排學(xué)習(xí)時間，因此會出現(xiàn)不適應(yīng)要求，感覺壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，從逃避的心理。

　　針對這些問題，本次班會的主要放在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的意識，學(xué)會自己反思，正確認(rèn)識自己身上存在的壞習(xí)慣，并引導(dǎo)其改正；同時，也要善于發(fā)現(xiàn)自己身上的好習(xí)慣，用自己的好習(xí)慣去影響其他同學(xué)，從而達(dá)到在生活上有條不紊，在學(xué)習(xí)提高效率，最終提高學(xué)習(xí)成績。班會之后，大多數(shù)同學(xué)們在生活習(xí)慣中能注重自己的習(xí)慣，對別人對自己提出的建議也能正確認(rèn)識并及時改正。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會長期堅(jiān)持督促同學(xué)們在習(xí)慣上的養(yǎng)成，及保持，發(fā)動群眾的力量，幫助個別習(xí)慣特別差的同學(xué)改正，并及時對有進(jìn)步的同學(xué)加以表揚(yáng)和鼓勵，讓他們看到，只要習(xí)慣好了，做一切事都更輕松，更愉快，更能得到大家的認(rèn)可。以此，進(jìn)一步建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

好習(xí)慣伴我成長班會教案4

　　活動目的：

　　1、通過本次班會，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講，不搞小動作。積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。樓道里慢步輕聲和校園內(nèi)愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

　　2、通過表揚(yáng)有良好習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人養(yǎng)成好習(xí)慣的熱潮，進(jìn)而形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、培養(yǎng)一位能干的學(xué)生當(dāng)主持人。

　　2、請每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、準(zhǔn)備錄像小短片。

　　5、提前練歌和準(zhǔn)備節(jié)目。

　　活動過程：

　　一、班長講話：

　　老師們，同學(xué)們，一年級《好習(xí)慣伴我成長》主題班會現(xiàn)在開始。

　　二、活動：

　　主持人：我們背上書包都成了一年級的學(xué)生，上學(xué)了就要專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開始我們今天的主題班會。

　　主持人：今天我們班隊(duì)會的主題是“讓好習(xí)慣伴我成長”，那大家都有哪些好習(xí)慣呢？生：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習(xí)慣。

　　主持人：講得真好！

　　生：我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫作業(yè)，這也是一種好習(xí)慣。

　　主持人：講得真棒！

　　生：老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。主持人：說得對極了！

　　生：我做完作業(yè)就幫家長做家務(wù)。

　　主持人：這是愛勞動的好習(xí)慣。

　　生：我一有空就看課外書。

　　主持人：這是愛讀書的好習(xí)慣。

　　生：我每天早晨起來都到室外進(jìn)行體育鍛煉。

　　主持人：這是愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

　　生：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學(xué)習(xí)用品。主持人：這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

　　主持人：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個好習(xí)慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。堅(jiān)持的時間越長，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。習(xí)慣不是一成不變的，壞習(xí)慣也可以改變。

　　主持人：下面請看短劇表演《上課了》，請同學(xué)們認(rèn)真看、仔細(xì)想，上課時誰的習(xí)慣好，誰的不好，為什么？短劇內(nèi)容: 上課時，老師在上課，同學(xué)A開始做小動作，同學(xué)E則仍認(rèn)真聽，老師提問，同學(xué)E舉手規(guī)范，其他人說：“我、我、我”。

　　師：表演結(jié)束了，誰做得好，誰做得不好呢？我們又該怎樣做呢？（學(xué)生發(fā)言）兒歌：《我是小學(xué)生》

　　主持人：養(yǎng)成上課好習(xí)慣，能使我們學(xué)習(xí)更好。那下課后這些同學(xué)這樣做對嗎？情景表演一“樓道里追跑打鬧，大聲喧嘩。”

　　二“教室里大聲吵鬧，隨便扔紙”

　　三、“站隊(duì)時擁擠，說話”

　　師：同學(xué)們看完后，你覺得他們做得對嗎？為什么？

　　出示兒歌：

　　下課后，做準(zhǔn)備。

　　不打鬧，不亂跑。

　　樓道里，要安靜，

　　輕聲慢步靠右行。

　　教室里，要干凈，

　　大家愛護(hù)才能行。