班會主題教案

時間：2022-07-12 11:17:20 班會教案我要投稿

班會主題教案

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的班會主題教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班會主題教案

班會主題教案1

　　主題：友誼在我心中

　　說明：對朝夕相處的孩子來說，孩子們真摯的話語、動情的傾聽，拉近了同學們之間的距離，化解了曾經的矛盾，更多地想到了他人對自己曾經的點滴幫助，學會了感恩，讓同學們在歡聲和笑語中學會了如何與人相處，明白了理解和寬容是友誼的真諦，也使學生知道如何積極主動地關心、幫助別人，樂于接近周圍人，做個受大家歡迎的人，與他人建立和諧的人際關系。

　　一、活動目標：

　　1。通過活動，增進學生的彼此了解，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性；

　　2。懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；懂得團結互助，友誼之花才會開放得更加燦爛。

　　3。促進同學團結，促進學生身心發展。

　　4。在班集體建設過程中，建立良好的人際關系；培養學生之間的互幫互助精神，建立集體觀念。

　　環境：學生圍圈坐

　　二、活動準備：

　　1。椅子排成圓圈。課室適當布置得輕松歡樂，黑板上寫“友誼在我心中”四個大字，并配些圖畫。

　　2。幻燈片。

　　3。課前組織學生收集有關友誼的名言，組織學生排演有關

　　小品。

　　三、活動過程：

　　（一）開場

　　甲：一棵茁壯的小樹苗，從小要把根扎正。

　　乙：一個懂事的孩子，從小要有美好的心靈。

　　甲：集體中怎樣生活，

　　乙：同學間怎樣相處，

　　合）：我們都應該弄懂。

　　（合）：我們都是集體的一員，有時并不真正清楚自己和集體的關系。

　　乙：如果人人都自私自利，班里將會冷酷無情。

　　甲：如果人人都獻上一份愛心，班里將會充滿陽光。合：《友誼在我心中》主題班會現在開始。

　　甲：同學們，我們都有自己的好朋友，在我們的班會開始前，請和你的最要好的朋友坐在一起，一起感受我們班會的精彩。（放《朋友》音樂開場。）

　　（二）乙：請中隊長講話：

　　親愛的同學們，在學習中，在生活上，我們每個人都可能遇到困難，都需要別人幫助。所以同學之間要互相幫助，互相團結。"人心齊，泰山移"。只有為了一個共同目標，大家團結互助，心往一處想，勁往一處使，才能把事情辦好。我們全班同學在一起生活學習；兩年多了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學歡迎

　　嗎？你會和同學交往嗎？通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解，一定會對我們有很大的幫助的。

　　（三）（乙）：今天，我們的活動就從《三個和尚》的故事開始吧。

　　動畫片《三個和尚》片段。

　　甲：聽了這個故事你有什么感想？（請同學回答3——4人）

　　（四）下面請看詩歌表演《團結力量大》

　　（五）甲：我們在與同學、與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦。如果不謙讓，就會影響團結，影響學習。這個時候該怎么辦呢？請看兩個短劇。

　　（小品1：坐在后面的某位同學，課上向前推桌子擠了你的椅子，兩人你推我擠，打了起來，還撕破了作業本。

　　小品2：排隊集合時后面的同學擠了前面的同學，結果兩人大吵起來。）

　　甲：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看。。。他們來了（短劇中的演員換位，繼續表演。）

　　乙：“為什么換種想法，換個‘位置’，結果竟會有如此大的變化呢”（請大家討論，隨意發表意見。）

　　合：只要我們能多為別人想一想，很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢。

　　（甲）：我們生活在學校這個大集體中，和同學們朝夕相處，

　　友誼在我們心中生根、發芽，下面我們來聽詩歌聯誦——《真正的友誼》。

　　乙：一條金色的紐帶，把我們一顆顆水晶般透明的心緊緊連在一起，下面請帶著你的朋友來聊一聊。說說你們為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3—4對朋友）

　　乙：請聽歌曲《找朋友》

　　（六）甲：善于發現別人的優點，適度贊美別人，不僅能使自己進步更快，同時會增進我們之間的友誼，這樣我們就能獲得更多的朋友。請同學們自由發言：指出在班中你最想贊美的同學，你想對他說些什么呢

　　（七）甲：身體的接觸可以拉近人與人的心理距離，有利于增進同學間的融洽，對朋友的信任可以對你有很大的幫助，你對朋友在他最需要幫助的時候給與的點滴相助會對他產生不能忘卻的記憶。生活中、學習中，我們需要的正是這樣的牽手。下面我們進行一個小游戲：信任走。

　　（放歌曲《永遠是朋友》）

　　（八）效果檢測：

　　你曾經與誰有矛盾？你錯在了哪兒？今后怎么做？

　　乙：請輔導員老師講話：

　　同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白

　　也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！請記住：友誼之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，從現在起能手拉手，心連心，為創建和諧、美好的班集體做出自己的貢獻。這樣我們的班級一定是溫暖的，一定是團結的，你也會在這樣的大家庭中快樂地成長，成為人人喜愛的人。！下面老師有個小小的建議，請我們的同學們換換座位，坐在曾經和你發生過矛盾或者是經常發生矛盾的同學坐在一起，我們一起感受一下，這位同學曾經對你有過什么樣的點滴幫助，你最想對他說什么。

　　（感恩的心，手牽手）

　　乙：請來賓講話。

　　合：讓我們在一曲《友誼地久天長》中結束我們的主題班會。（齊唱）

班會主題教案2

　　主題班會題目：團結友愛快樂成長

　　關鍵詞：團結友愛快樂成長

　　參加班級：五年級一班

　　選題分析：根據班級中同學們的研究討論以及班群眾目前的狀況而設定的主題，學生向往在一個團結友愛的環境下學習、生活，快樂成長。

　　教育目標：

　　1、本透過本節主題班會活動，讓學生感悟到“團結就是力量”。

　　2、透過這次活動，同學們懂得要團結，要相互謙讓的道理。

　　3、期望同學們從此刻起能手拉手，心連心，為建立和諧、完美的班群眾做出自己的貢獻。

　　主題班會準備：

　　一、聽故事《三個和尚》

　　二、講故事《老鼠的壯舉》

　　三、欣賞小品《誰最重要》

　　四、做游戲

　　五、詩歌朗誦

　　六、利用所學解決問題

　　七、講一講班級中團結友愛的故事

　　八、大合唱《團結就是力量》

　　主題班會過程：

　　一、導入：

　　1：在五年級一班這個大家庭，我很驕傲也很自豪。

　　生2：在那里我們建立了友誼;

　　生1：在那里我們展示了自己的風采;

　　生2：五年級一班就是我們每個隊員溫暖的“家”。

　　生1：我們的“家”充滿團結的力量。

　　生2：下面我宣布：五年級一班主題班會“團結友愛，快樂成長”，正式開始

　　(設計意圖：直入主題，感受班群眾就是我們學習生活的家，每個人都是家中的一員。)

　　二、活動過程：

　　生1：俗話說：“人多力量大”，為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，而三個和尚卻沒水喝呢?請欣賞：故事《三個和尚》。

　　生2：誰能說一說三個和尚為什么沒水喝從這個故事中，你還感受到了什么?

　　(設計意圖：班群眾的事是我們大家的事，每個人都有職責為班群眾出一份力，遇到事情，不要互相推脫。)

　　生1：同學們說的真好。只有團結，才能取得成功。

　　生2：“人心齊，泰山移”。大家心往一處想，勁往一處使，才能把事情辦好。下面請我們班的故事大王李宇昊講故事《螞蟻的壯舉》

　　生1：聽完這個故事你有什么感受阿?

　　(設計意圖：感受群眾的力量，只有大家團結一致，才能創作新的奇跡)

　　生2：團結，需要人們的謙讓，下面請欣賞小品：《誰最重要》。

　　三、小品表演《誰最重要》

　　腦袋：我是腦袋，我是司令部，你們這群小兵，全都要聽我的。我讓你們向東，就不能向西。不然，我就罷工了，讓你們全部癱軟。

　　眼睛：我才是人體中最重要的部位，有了我，人們能夠望見世間所有的光明，不被黑暗蒙蔽，能夠選取陽光大道去行走，避免一些黑暗的沖突。人們有了我，能夠邁過前方的險阻。

　　鼻子：不，我才是人體中最重要的部位。大自然生活中的所有芳香，人類都是透過我聞到的香味，享受到了大自然的芳香。如果沒有我，人類將無法呼吸，無法凈去空氣中的塵埃，讓支氣管得到新鮮的氧氣，否則人們都會奄奄一息，無法生存。

　　嘴巴：不對，我才是人體中最重要的部位，我也能夠為人類帶給氧氣，供他們呼吸，只是不能凈化罷了。但是我能夠替人們品嘗餐桌的美味佳肴，讓人們滿足愛吃的欲望，能夠透過我替人類補充營養物質。

　　耳朵：不對，不對!我才是人體最重要的部位，如果沒有我，你們就不能聽到任何聲音，更不要說什么悠揚的音樂了，別人說的任何事，都不能執行，所以我才是最重要的。

　　生2：看完了這幾個同學們精彩的表演，請大家討論一下到底誰最重要呢?誰來說一說。

　　生1：一個人是離不開五官的，他們都很重要。如果缺少了一個那就不是完整的人了。班群眾也是一樣的，如果每個人只想自己的利益。那這個班群眾就成了一盤散沙了。

　　(設計意圖：在小品中體會每個人都有其存在的價值，我們不能總是一味地宣稱自己的重要性。)

　　四、做游戲《折木棍》

　　生2：看完了這幾個同學精彩的表演，我們大家也動動手來做個小游戲吧。

　　生1：誰能折斷這根樹枝，兩根呢?三根呢?十根呢?一把呢?

　　生2：愉快的游戲做完了，在游戲中，大家有什么感受呢

　　(設計意圖：學生們在寬松愉悅的游戲中體會到了一個人的力量是有限的，只有大家團結起來才能戰勝一切。)

　　生1：看來游戲也離不開團結友愛，生活中處處都需要團結友愛。看看下面幾位同學的表現做到團結友愛了嗎?你認為他們該怎樣做呢?(課件3張圖片)

　　生2：俗話說：“一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高!”正因為如此，我們每個人都就應從自我做起，自覺維護我們群眾的團結，為群眾團結貢獻力量。下面請劉泓劍為大家奉獻一首詩歌《團結友愛》

　　五、詩歌朗誦

　　詩朗誦《團結友愛》

　　我們來自不同的家庭，我們有著不同的個性。

　　我們組成一個團結友愛的大家庭。

　　三十九雙眼睛，默默地求索，我們努力;

　　三十九顆跳動的心，鳴奏著一個聲音。

　　齊心協力、銳意進取，我們徜徉在知識的海洋里;

　　激流勇進，刻苦勤奮，我們翱翔在智慧的藍天中;

　　團結友愛，暢想未來，我們將擁有無限完美的明天。

　　有人把班群眾比喻為一個大熔爐，班里的同學則象一塊塊煤炭。

　　大家想要得到溫暖，都務必把自己點燃，燒的越旺，那我們的班群眾也就越溫暖。

　　我們要記住：溫暖的班群眾是全班同學的熱情和愛凝聚起來的。

　　生:1：其實團結就是力量!就像一滴水匯不成大海，就像一朵花集不成花壇。一個人的力量再大、再強，也沒有群眾的力量大，沒有群眾的力量強。只有團結才能戰勝困難，收獲屬于我們的勝利。

　　(設計意圖：烘托氣氛，是學生更加堅定班群眾生活帶給我們大家無限的樂趣，我們只有團結起來，才會感受成長的快樂。)

　　六、利用所學解決問題

　　生2：我們聽了團結友愛的故事、看了團結友愛的小品、做了團結友愛的游戲。但是，在學習生活中，我們還會經常遇到下面的狀況，如果是你，你會怎樣做呢?

　　1、小紅在課間突然難受，吐了一地，氣味難聞，很多同學都捂著鼻子跑出教室，你會怎樣做?

　　2、莉莉有一道題不會做，他想讓同學給他講講，但是同學們都在做題想做完了出去玩耍，你會給他講嗎為什么?

　　3、教室里的地上有很多紙，老師說誰掉的紙，請你此刻撿起來，我覺得我沒掉，所以我也不管撿，我這樣做有錯誤嗎?

　　(設計意圖：在圖片中找一找自己身邊是否有這樣的事例，大家一齊進行反思指正。)

　　七、夸一夸

　　生1：同學們說的真好，做一個團結友愛的孩子是快樂的。你覺得咱們班里誰比較團結友愛呢?請你說一說關于他的小故事。

　　(設計意圖：將我們這次主題活動的好處聯系到生活實際中來，發現我們身邊的榜樣，鼓勵學生做一個關愛群眾，幫忙同學的人。)

　　八、大合唱

　　生1：一條金色的紐帶，把一顆顆水晶般透明的心緊緊連在一齊。

　　生2：我們一齊學習，一齊攀登前進。在小小的群眾中，我們懂得了同學之間就應團結友愛，互相謙讓。

　　生1：最后請聽大合唱《團結就是力量》

　　(設計意圖：在歌聲中感受團結的力量，生活中團結就是力量。)

　　三、班主任總結：

　　生2：五年級(1)班團結友愛，快樂成長。主題班會到此結束，下面請馬老師總結。

　　同學們在這次主題班會上，充分發揮出主人翁的精神，大家出主意，想策略，用不同的形式完善我們這次主題班會。在班會準備過程中，我就已經看到了你們中的一些同學，在慢慢地發生著可喜的變化。我也從中感受到了大家真真正正地懂得了團結友愛的重要性，期望你們將這種完美的愿望一向延續。

　　活動效果：

　　1、學生參與活動的整個過程，對這次主題隊會目的的領悟會更加深刻。

　　2、整個班會過程形式多樣，資料豐富，每名同學都用心地參與到班會中來，大家在活動中感受團結友愛的好處。

　　3、大家在研討中，充分發表自己對事件的看法，每名同學都能夠直抒胸臆，做到知無不言，有些同學還能夠舉例說明問題，說理性很強。

　　反思：

　　這次班會所涉及的資料比較多，在準備過程中每個環節小干部都能夠提出合理化推薦，并且進行及時的修改，這樣我們的主題班會，才能夠很順暢地一個資料之后一個資料地有序進行。在資料的安排上，是由淺到深設計意圖，學生對團結友愛理解不斷加深、不斷加強，在不斷地發生著新的認識。后面的幾個環節就把學生帶回到生活中來，是學生在生活中找到自己團結友愛的身影。

班會主題教案3

　　活動目的：

　　1、知識目標：通過本次班會，讓學生增加勇氣，擁有自信心。

　　2、能力目標：使學生學會如何建立自信心，及擁有自信心的重要性。

　　3、德育目標：激發學生的參與意識,消除自卑感，增強對困難和挫折的承受能力。

　　班會重點:

　　學生學會利用自信心、培養自信心。

　　班會難點:

　　使每一個同學真正的建立自信。

　　活動過程:

　　1、歌曲：《男兒當自強》

　　2、主持人：引言

　　3、演講：《跨過十五歲的門檻》

　　4、演講：《談自信》

　　5、小品：《我有信心》

　　6、演講：《談自信》

　　7、演講：《我手寫我心——怎樣建立自信》

　　8、歌曲：《小小少年》

　　9、演講：《談自信》

　　10、合唱：《男兒當自強》

　　班主任總結：我們是21世紀的建設者、生力軍，我們所面臨的是一個充滿挑戰、激烈競爭的時代。做為一個高中生，如果沒有自立自強的精神，不能獨立去戰勝困難，就有可能被社會淘汰;只有這樣，在未來的人生征途上才能經受各種考驗，才能成就事業，承擔起建設祖國的重任。做為一代人，如果沒有自強自立的精神，我們的國家就不能強盛，中華民族就很難屹立于世界民族之林。

班會主題教案4

　　一、教學目標

　　如今，人們常常會在熱門圖書排行榜上看到勵志類書籍的影子。無論是學生，還是職場人士，正越來越頻繁地采用勵志的方式為荒蕪的精神家園尋找寄托。而勵志教育，也日益受到人們的關注。針對如何做好大學生勵志教育，提出以下方法：要在教學體系中融入勵志教育，建立勵志教育體系并與心理教育相結合。

　　二、關鍵詞：勵志教育、學生、重要性、開展

　　當今中國，創業的話題以成為人們熱烈討論的問題。中央電視臺《贏在中國》活動影響著無數的中國的年輕人，《對話》欄目使我們有機會接觸許許多多不同領域的成功人士的思想，這些思想就像早上溫暖的陽光，照亮著我們的心靈。李開復，俞洪敏，馬云等成功人士都成為很多大學生心中的偶像。他們的演講影響和激勵著無數年輕人。每到暑假，以勵志為主題的夏令營又成為夏令營中的主流。

　　片段一：

　　“我要用勤奮摧毀懶惰的習性、我要用信心驅趕懷疑、我要用真誠埋葬虛偽、我要加倍努力。我的潛力無窮，只要稍加開發，就能超越以往的任何成就。我生來應為高山，而非草芥。我放眼未來，勇往直前……”像這樣以勵志為主題的題材還有很多。很多教育培訓機構和旅行社都推出了勵志夏令營，把孩子送到那里，成為很多父母的選擇。

　　三、勵志教育的重點

　　勵志的“勵”是指激勵、鼓勵、勉勵、磨練、振奮之意;“志”是指有志氣、志向、意志，有追求上進的決心和勇氣及做成某事的氣概，表達要做什么樣的人、決定達到某種目的而產生的心理狀態。“勵志”意為振作精神，奮發志氣，始終保持昂揚向上的精神狀態，去實現遠大的目標。現代社會教育，都十分注重勵志教育。“勵志教育”，是指運用心理學、成功學原理和自我效能理論，通過系統的、科學的教育，喚起學生的自主意識和成就動機，培養自我規劃和自我管理能力，較為系統全面地培養成功品質，激發學生的潛能的教育。在通俗意義上講就是指勉勵學生樹立志向，并積極創造條件實現志向的教育。當前，很多大學生都存在一種心理困擾，一方面對自己生存的環境壓力感覺比較大，對未來前途憂心忡忡、茫然無助，心理壓力過大;但另一方面又缺乏明確志向，一天到晚不知道自己該干什么，渾渾噩噩，感到空虛、寂寞、茫然、郁悶、無聊與無奈，學習上倦怠并充滿消極不滿情緒，學生的心理問題、德性問題、品行問題越來越突出，自理能力、抗挫折能力、社會生存能力越來越令人擔憂，歸根結底都是缺乏勵志目標。因此，對當代大學生進行勵志教育是學校德育工作的一個重點。通過勵志教育，能激發學生的成功需要，引導學生追求真善美，從而培養起良好的心理品質和行為素質。

　　四、如何開展勵志教育

　　(一)學會賞識，尋找閃光點

　　賞識教育主要是針對學習成績差或后進的學生，尤其是針對在應試教育制度下，被壓抑了學習積極性、創造性，處于極其自卑的學生。賞識教育是對應試教育、抱怨教育乃至懲罰教育的挑戰，以賞識為先導，激發被教育者的主觀能動性和潛在的巨大能力，或者是人的良知與自覺性，從而讓教育順理成章地自然發生，因此對教育者來說，要牢牢樹立人人可以成才的觀念，善于發現受教育者的閃光點，使教育潛移默化地發揮其功效。

　　(二)建立勵志教育體系

　　1、讀書勵志體系。知識給人以力量，給人以智慧，給人以啟迪，給人以修養。大學生要有選擇地閱讀勵志佳作，如《論語》、《人的性格弱點》、《成功法則》、《大長今》、《狼圖騰》、《做最好的自己》、《一生中要懂得200個哲理》、《哈佛女生劉亦婷》、《人性的優點全集》等勵志書籍。

　　2、課堂勵志體系。課堂是勵志教育的主渠道，勵志教育的核心是積極導向，要引導學生每天說好的、聽好的、看好的、學好的，對任何事情都要從積極的方面去思考。其中，教師的課堂教學能力尤為重要，比如，每個人如何正確認識自己的長處與短處;怎樣才能學會與人相處;如何學會調整自己的心態和規劃自己的人生;如何培養班級團隊精神;如何處理好學習與戀愛的問題;如何為將來的擇業做好必要的準備等等。而這些東西，都是學生面對并最感興趣的實際問題，教師在課堂教學過程中，不時穿插這些勵志教育內容，不僅可以活躍課堂氣氛，提高教與學的效率，同時也讓學生在不知不覺中領悟到做人的道理，學會調節自己的感情、情緒、思想和行為習慣，從而樹立正確的人生觀和價值觀。

　　3、專題講座、專題報告勵志體系。學校應根據學生的特點，定期地有計劃地開展專題講座，邀請勵志教育專家或者對此有研究的教師定期為學生做勵志教育講座。還可采取記誦校風、校訓，聆聽杰出青年事跡報告，聆聽成功人士專題報告等形式激發大學生昂揚向上、積極進取的潛質。

　　4、勵志教育環境體系。學校應當重視并營造富有激勵精神的校園文化環境來熏陶學生，讓學生經常得到鼓勵，處處受到激勵，保持強烈的成就動機和成功要求。學校可充分利用教室、寢室、食堂、圖書館、閱覽室、體育館等校園空間或者宣傳欄宣傳勵志格言，營造勵志氛圍，建設勵志校園文化。還可定期開展誦勵志詩歌、唱勵志歌曲、講勵志故事、看勵志電影系列活動，并充分利用校園網、宣傳欄等媒體宣傳勵志事跡，宣揚勵志理念，樹立勵志典型，弘揚勵志文化。

　　(三)學會勵志，增強內動力

　　有了明確的志向，更重要的是如何激勵。每一位教育工作者都應該給予學生最充分、最真誠的激勵。通常可采用愛心激勵、動機激勵和興趣激勵等方法。

　　1、愛心激勵。愛是人類社會最美好的感情，愛心是一切成功最大的動力，作為教育者應公平地看待每一位學生，尊重每一位學生，信任每一位學生，對每一位學生都充滿愛心。

　　2、動機激勵。動機決定人的行為，教育者應教育學生以學業進步、創業成才為奮斗目標，而不僅僅是以成績、證書為學習目的，培養學生志存高遠，大膽追求，奮發向上，積極進取，對未來成功充滿信心的健康心態。

　　3、興趣激勵。興趣是最好的老師，是人生成長的直接內動力。學生對其感興趣的事物就會主動去學習和研究，從而獲得豐富的知識和技能，教育者的責任就是喚起學生的興趣并發展成熱愛。

　　(四)勵志教育要結合心理教育

　　勵志教育立足于學生潛能的發揮，立足于學生的終身成功和幸福，教育只有立足于學生的心理需要才能真正走到學生心中去。因此，我們在教育的過程中，一定要重視學生心理上的引導，促使學生養成以健康積極的心態認識和處理問題，樹立正確的自我意識，能夠自覺調控自己的情緒，學會解決心理沖突，應對心理挫折。

　　五、班主任結語

　　勵志教育是一項艱難的工作，絕非一日之功。勵志教育要不僅要立足于學生的心理，更需要學校的外部條件。所以，要多讓學生參與各種勵志實踐，特別是讓學生在生活中勵志，學生的自我激勵能力會得到更加有效的培養。

班會主題教案5

　　班會目的：

　　1、讓學生深入體會父母之愛，感受親情的偉大與無私。

　　2、讓學生理解、關心、孝敬父母，以實際行動報答父母。

　　3、引導學生由“感謝父母”到“長存感恩之心”的思想意識轉變，學會感恩。

　　通過本次教育活動，讓學生逐步形成“人心孝敬”的良好思想品質，即常問好，講禮貌，讓父母舒心;少空談，多幫忙，讓父母省心;求上進，走正道，讓父母放心;勤學習，苦鉆研，讓父母開心;逢難事，勤商量，讓父母稱心;遇矛盾，能寬容，讓父母順心;感育從，不糊涂，讓父母真心;重推恩，能移情，獻社會愛心。

　　班會準備：舞蹈，快板等。

　　班會過程：

　　尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們大家好：

　　我們中國有句古話，百善孝為先，孝敬父母是中華民族的傳統美德，因為有了父母才有了我們，才使我們有機會在這樣陽光明媚的世界里感受人生的冷暖，得到生活的快樂與幸福，是他們把我們帶到這個世界，給了我們無盡的愛。我們有了歡笑，就是父母最開心的事，我們有了痛苦，是父母最牽掛的事。然而在這文明的社會里，我們少年兒童似乎把這些全都淡忘，全都忽視了。勞累一天的父母回到家，我們還得衣來伸手，飯來張口，有一些同學甚至把父母當作仆人來使喚。因此我們決定舉行召開《厚德以孝為先》的主題班會。希望通過這次活動，使同學們知道孝敬父母是中華民族的傳統美德，要從我做起，讓孝敬這一中華民族美德永遠傳承下去!我宣布《厚德------以孝為先》主題隊會現在開始。

　　一、激情導入

　　1：是誰，把我們帶到這個世界上?

　　2:是誰，把我們從小養育?

　　3：又是誰，把我們的點點滴滴都記在心間，牽動著他們的絲絲心弦?

　　4：他們，就是我們的父母，我們最親的人。也許，由于學習繁忙，你無暇時刻記掛著他們。

　　1：那么，就請在今天，讓我們緊緊抓住心中泛起的每一絲感動。

　　帶著感動，進入《厚德以孝為先》主題班會感受父母的.愛。

　　二、感受父母之愛

　　(歌舞+齊誦《游子吟》(谷建芬新學堂歌))

　　1：不論我們走到哪里，我們永遠都是父母的牽掛，不論我們有多大年紀，我們永遠都是最需要保護的孩子。

　　2：是啊，在我們成長的歷程中，父母已把點點滴滴的血淚之愛融入了我們的每一寸肌膚，而這些，或許我們并未曾用心留意過，那么，請同學們靜靜回想，父母對你的關愛。(學生發言)

　　1：父母對我們的付出不求回報。作為子女，我們能白白接受嗎?(不能)

　　2：對，我們應該知恩圖報。愛爸爸，愛媽媽，從孝敬他們開始。

　　三、理解兒女之孝

　　1、認識“孝”

　　1：我們中國有一句古話，叫“百善孝為先”，

　　2：也就是說孝敬父母是各種好品德中占第一位的。

　　1：孝，激發我們的學習動力。

　　2：孝，啟迪我們的智慧，

　　12合：孝，是一切德行的根本。

　　2、《弟子規》中的孝

　　(1)1：我們應該怎樣做呢?此刻，讓我們一起來暢想《弟子規》中的孝。

　　一組齊背：“父母呼應勿緩父母命行勿懶”二組齊背：“父母教須敬聽父母責須順承”三組齊背：“冬則溫夏則晨則省昏則定”四組齊背：“出必告反必面居有常業無變”3、《新三字經》中的孝

　　3：古人知道從一點一滴的小事中去關愛自己的父母，這就是孝。孝父母，不能忘。

　　《新三字經》快板說唱：

　　為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。

　　能溫席，小黃香。愛父母，意深長。

　　親養兒，多辛苦。報春暉，寸草心。

　　孝父母，不能忘。愛父母，生孝情。

　　存孝意，獻孝心。父母心，知體諒。

　　心里話，不隱瞞。求上進，父母安。

　　孝父母，不能忘。不能忘。

　　4、我們身邊的孝

　　3：從《弟子規》和《新三字經》中，你知道了什么?

　　生1：我知道了關心父母就是孝敬父母。

　　生2：我知道了孝敬父母要從小事做起。

　　生3：我知道了要好好學習，讓爸爸媽媽放心。

　　生4：我知道了要做個懂事的孩子，這樣也叫孝敬父母。

　　……

　　4：說起懂事，我想起了發生在我們身邊的一個非常感人的故事。

　　故事：《老師，我可以不愛嗎》

　　3：聽了這個故事我想同學們的感觸很深吧!是呀，安銳真是我們學習的榜樣!他在用自己的實際行動，告訴大家什么是孝。

　　四、踐行兒女之孝

　　1：“孝”是中華民族的傳統美德，

　　2：安銳用自己的孝心踐行著“厚德”的贊歌。

　　1：百善孝為先，孝是尊重，孝是行動，孝更是理解，請聽一位母親和孩子的對話。

　　1：剛才我們通過實際行動，知道了孝敬父母要從一件件小事中去體現，要體諒和理解爸爸媽媽的辛苦。

　　2：做父親貼身的拐杖，給他一個依靠的肩膀，給母親撐把庇護傘為她遮蔽盛夏的驕陽，有愛就有責任。 (播放愛的表達式)

　　3：承諾：

　　五、送上“漂流瓶”。

　　1：孝是中華民族的傳統文化，

　　2：孝是不滅的火，長流的水，不老的山，未了的情。

　　1：孝是耐心，請耐心聽取父母的教導;

　　2：孝是寬容，請寬容父母的嘮叨;

　　1：我們這么愛爸爸媽媽，下面就請同學們把對爸爸媽媽的美好祝愿放到漂流瓶里，漂到世界各地，讓孝敬父母這一中華美德永遠傳承下去。手語《媽媽我愛你》

　　六、班主任總結

　　同學們，孝敬父母不僅是我們應該盡的義務，更應該是我們對父母、對長輩的感恩和愛。作為小學生，我們要用我們的實際行動去踐行北京精神，踐行“厚德”的傳統。讓我們共同努力，共同建筑永恒的孝心。讓我們記住：厚德以孝為先，傳承由我做起。(全班起立重復一遍：厚德以孝為先，傳承由我做起!)

班會主題教案6

　　1、班主任講話，引出兩位主持人。

　　擁有良好的溝通能力和技巧是每個人都應該具備的素養，也是你與他人心靈靠近，融入集體和社會，并最終獲得成功的一項基本生存技能。今天我們就人與人之間溝通的問題展開一次主題班會。下面我們隆重介紹今天主題班會的兩位主持人。下面讓我們先聽他們講一個小故事，故事的名字叫做《誤會了五十年》。

　　（主持人上臺，講故事）

　　(女)有一對老夫妻，在她們結婚五十年后，準備舉行金婚紀念。就在這天吃早飯的時候，老太太想：“五十年來，每天我都為丈夫著想，早餐吃面包圈時，我都把最好吃的面包圈的頭讓給他吃。今天，我該自己好好享受這個美味了。于是，她切下了帶奶油的面包圈的頭給自己，把剩下的給丈夫。（男）不料，她丈夫很高興，吻了吻她的手，說：“親愛的，你今天給了我最大的享受。五十年來，我從沒有吃過面包圈的底部，那是我最愛吃的，我一直想你也一定喜歡吃那個。”

　　班主任：沒有溝通的老夫老妻，心靈居然是那么的隔離！謝謝兩位主持人的講述，下面我們來做一個小游戲。

　　小游戲《折紙》

　　游戲規則：請大家拿出剛才發給各位的一張長方形的紙，然后根據教師的提示進行動手操作。操作過程中第一組學生面對面，可以商量，也可以詢問教師；其它六組學生背對背，不能相互商量，也不能詢問教師，獨立完成。

　　游戲過程：

　　班主任發令：

　　（1）①把這張紙對折一次；②再把它對折一次；再對折；③在右上角撕掉一個等腰三角形；④把這張紙轉180度角，在左下角也撕掉一個等腰三角形。

　　（2）下面請大家把這張紙展開來看一下，它的形狀是什么？比較第一組與其它六組學生撕的“作品”你能發現什么？（發現第一組學生的作品形狀一樣或接近，而其它6個組的學生撕出來紙的形狀差別很大）

　　（3）為什么同樣的材料、同樣的指令，其它6個組的學生撕出來的“作品”形狀會如此千差萬別？（學生討論。教師概括學生的討論結果，如“沒有交流”、“不能問老師”、“不能看別人的”等，肯定學生的看法。）

　　班主任小結：第一組同學在折紙過程中,因為可以與同學、老師不斷進行信息交流和感情溝通,不斷反饋修正結果，取得的效果自然很好。其他組的同學因為不能實現雙向、多向溝通，作品自然千差萬別。一個小小的游戲尚且因為理解不同，又無法溝通而出現了這么多的結果，要是我們的人際交往中缺乏理解和交流或者理解出現偏差可能會造成什么后果呢？產生誤解、人際關系緊張等常常是因為你所表達的并不一定就是別人所理解的，你所聽到的未必就是別人想表達的。人際交往從來都不是一廂情愿的,它是一個雙向的互動過程。我們要有意識地增加雙方的信息交流和感情溝通,不斷反愧調節溝通方式，才能達到溝通的最佳效果，實現人際交往愉快,人際關系融洽。青少年學生在成長過程中當然會將要面對或者正在面對類似問題的困擾，今天就讓我們一起來學會溝通，讓心靠近吧～有請兩位主持人！

　　（主持人正式登臺）

　　主持人：謝謝班主任老師，講到溝通，我們得先明確一下到底什么是溝通？

　　主持人：到底什么是溝通呢？同學們是怎么理解的呢？

　　（同學舉手發言，各抒己見）

　　主持人：大家對溝通有各種各樣的理解，但是基本上說來大家都談到一點“溝通就是把信息傳遞給

　　對方的一種行為”。在日常生活中我們該如何傳遞信息呢？溝通有哪些方式方法和技巧呢？

　　2、主持人：人和人的溝通當中，語言的溝通是最直接最便捷的，俗話不是說嘛“鑼不敲不響，話不說不明”，但是說話的技巧和方式的不同，產生的效果完全是不同的。請看下面的情景劇：情景劇一：《網絡時代的師生溝通》

　　背景：劉老師是A班的班主任兼語文老師，平時除了上課，也沒有機會跟同學交流。后來劉老師就想了一個辦法——匿名加入A班的QQ群，跟同學們聊了起來。

　　師：大家好！誰在呢？

　　生甲：老土！現在都隱身！

　　師：那你們也得冒個泡啊！

　　生乙：在玩游戲呢！關鍵時刻。

　　師：你們的作業寫完了？

　　生乙：我做了我份內的。

　　師：你份內的？

　　生甲：我分到數學，茄子分到英語，黃瓜分到物理。

　　師：什么意思呀？

　　生乙：我們各做一科，最后“資源共享，互通有無”。

　　師：啊？

　　生甲：啊什么？

　　生乙：你是從火星轉學來的？

　　生甲：你也不想想，每天九節課，每科老師都布置作業，晚上不到十二點甭想睡覺。

　　生乙：是呀！我昨晚做到凌晨一點半。

　　師：走，我們明天跟班主任反映去。

　　生甲：呵呵呵～，你想“死“的很快嗎？

　　生乙：是呀！對老班我是徹底無語了，你要認得老師們是一條船上的。

　　生甲：什么船？

　　生乙：賊船。

　　生甲乙：哈哈，耶！

　　情景劇二：《爸爸媽媽和兒子》（語言溝通）

　　母親：開飯了。

　　父親：來啦！都幾點了？這小子還不回來。

　　母親：是呀，我們坐著等等吧！

　　（一小時過去了）

　　門鈴響了，母親起身去開門。

　　母親：兒子，今天怎么這么晚？快去洗手吃飯了。

　　兒子：嗯。

　　父親：干啥去了，你給我說清楚。

　　兒子：沒干啥。

　　父親：不說？是不是？不說清楚你就別吃飯。

　　兒子：不吃就不吃。（起身離開）

　　父親：你——給我回來。

　　母親：算了，都別吵了，你也是的，孩子都這么大了，你這脾氣還這樣。

　　父親：我這脾氣怎么了？我是他爸，我管他還有錯了嗎？

　　母親：別嚷了！出去散散步。（轉身把兒子拉回飯桌上）

　　母親：這么晚了才回來，是不是學校有事啊？

　　兒子：嗯，有個同學打球受傷了，我們送他到醫院。

　　母親：傷的嚴重嗎？

　　兒子：不是很嚴重。醫生說不用上藥，只需每天用熱水敷一下就可以了。

　　母親：這樣啊，那你也要小心，打球時要注意自我保護。快點吃飯吧。

　　兒子：哦！

　　主持人：以上第二個情景，在幾乎每個家庭中都發生過或者正在發生著，與父親相比，為什么兒子和母親更容易溝一些？同學們來談談你的認識吧。

　　（同學舉手發言）

　　主持人：大家說的都很好，其實呢，溝通是一個傳遞信息的過程，這個過程可能是有效的，能夠達到我們所期望的目的，也可能是無效的，那么怎樣的溝通才是有效的，才能夠達到我們所期望的目的呢？請同學們聽聽以下幾句情景對話：

　　（1）一次數學考試考砸了，父母對你說：真是個沒用的東西，又考成這樣，你怎么那么笨呢？

　　（2）在公共場合你無意中撞到了一個陌生人，你道歉了，但是他說：對不起？你撞了我說句對不起就完了？對不起值幾個錢？

　　（3）你的同學找你借東西但正好你也要用而沒有借給他，于是他對你說：找你借點東西這么難？你怎么這么小氣？我看我們以后不要做朋友了。

　　（4）有一次，你的朋友做事沒有考慮到你的感受，于是你說：你說話做事都只考慮自己，你太自私了。

　　主持人：聽完這四句話，你覺得這樣說話有利于你們之間消除誤會，讓心靈靠近嗎？

　　（同學們暢所欲言）

　　主持人：同學們說的都很好，上面這樣的說法，都是指責攻擊別人的，會使對方處于戒備狀態，當然不利于心靈的交流和問題的解決，甚至會讓你們的矛盾加深。

　　主持人：俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，你覺得應該怎樣表達，才能夠進行有效的溝通呢？讓我們來嘗試著把上面的四句話換個方式和口氣說出來，好嗎？請大家大膽嘗試一下。（同學們舉手發言）

　　主持人：大家說的都很好，讓我們來歸納一下語言溝通方面好的方式方法和技巧。（課件顯示）a、說話之前，用思想來控制可能有的憤怒、不滿、悲傷、絕望等不良情緒；

　　b、態度平和，口氣和緩，注意說話措辭，多用“我覺得”“我認為”等開頭，多用中性或者積極的詞匯；

　　c、語言表達具體準確，沒把握的事，謹慎地說；沒發生的事，不要胡說；做不到的事，別亂說；傷害人的話，不能說。

　　d、尊重別人，平等對話，要有耐心，不搶話頭，還要專心，做個好聽眾。

　　e、就事論事，不要人身攻擊。說話留有余地，不要絕對化、徹底化。

　　主持人：語言是最直接最方便的的溝通渠道，從今天以后，希望同學們在平時和家人同學朋友的交流中多多注意語言的技巧，為我們贏得更多機會。

　　3、主持人：語言的交流只是溝通的方式之一，當不說話時我們的面部表情，身體姿勢和手勢等也會傳達出我們的喜怒哀樂。

　　主持人：是呀，在交流過程中學會察顏觀色，學會分析別人肢體上透露的情感、思想和態度等，也是我們必須學會的溝通技能，下面我們一起來看看下面這個情景劇。

　　情景劇1：《老師和違紀學生的談話》

　　（旁白）小明因為上課頂撞了老師，在班級內造成了很壞的影響，班主任找到他想要了解事實真相，對他進行教育：

　　老師：（臉色很難看地）坐下來，我要和你好好談談今天你在課堂上頂撞歷史老師，應該說是一種非常不好的行為它既影響了歷史課的教學，又給咱們班上帶來了一股非常不好的風氣你能說一下，當時為什么你要頂撞老師嗎？你心里有什么委屈嗎？你怎么不說話呢？你啞巴了？（旁白）看來交流無法進行下去。

　　主持人：小明在談話過程中的身體語言傳遞了什么信息？你從哪兒看出來的？（他極不情愿接受老師的教育，因為他懶洋洋的坐姿，心神不定，還東張西望）

　　主持人：他這樣的肢體語言是積極的還是消極的信號？你覺得老師在這樣的情況下能否接近他，并了解到事實的真相？（消極信號不能接近，也不能了解到事實的真相）

　　主持人：如果要讓這個對話變成雙向的溝通，老師應該怎么做？（注意說話的方式方法和口氣，多讓學生自己說）

　　主持人：應該問些什么問題來采集事實真相？（昨天課堂上到底發生了什么，如果你信任我的話，能告訴我嗎？如果你是老師遇到了昨天課堂上的事，你心情會怎樣？有人頂撞了你但是顯然是他的不對，你希望他認錯并改正嗎？）

　　情景劇二《考試之后》

　　（旁白）小強剛剛聽說他的數學考試全班第一名，他跑去告訴他的同桌，卻發現他垂頭喪氣地坐在椅子上。

　　小強：嘿，小明，我前天的數學測驗考了98分，全班第一名耶！哈哈～特別是最后那道壓軸題，全班只有我一個人做出來哦～呵呵

　　小明：（垂頭喪氣，低頭不語）

　　主持人：小明的身體語言說明了什么？你從什么地方看出來的？（他看起來不太好，極有可能是因為數學考試沒考好，因為他聽到小強的好消息時，總是耷拉著頭，一言不發）

　　主持人：他給你的信息是積極的還是消極的？現在能否接近他？（消極的，不能接近）

　　主持人：根據這一信息，你決定與他交流之前，應該了解什么？（他為什么無精打采地坐著，是不是身體不舒服還是考試沒考好）

　　主持人：你會怎樣來采集你想知道的事實真相？（他很傷心？他累了？他是不是頭疼？他需不需要人陪伴？他是否想獨自呆著你帶來的消息是否能讓他振作？或者是讓他更沮喪）

　　主持人：在人與人的人的溝通過程中，肢體信息是語言信息的必要補充，恰當的肢體語言可以讓人們的的溝通更加順暢、更加高效、更加深入。那么我們怎樣才能保持恰當的肢體語言呢？（同學暢所欲言，然后課件顯示）

　　a、身體姿態端正，站有站樣，坐有坐相；

　　b、用表情告訴對方，我在傾聽，眼睛專注；

　　b、及時展現你的微笑；

　　g、恰當運用表示親近的動作，如：拉手、拍背、擁抱等。

　　主持人：用身體語言恰當的傳遞信息，可以達到“心有靈犀一點通”“此時無聲勝有聲”的效果。主持人：確實是這樣，在與別人交流過程中，我們既要讓話語說得溫婉動聽，也要讓我們的行為舉止端莊大方。

　　4、測測自己的人際溝通滿意度

　　主持人：剛才討論了如何更好的與人溝通，同學們一定很想知道自己的與身邊人溝通的怎么樣？那下面讓我們來進行一次人際溝通的自我測評。

　　主持人：請大家拿出剛才發給你們的調查表。這僅是一個自我測驗，你不用想太多，結果也僅作參考。

　　主持人：這僅僅是你現在的人際溝通滿意度，再過一年，兩年，你再來看看有沒有變化，可以仔細思考，是什么引起了這樣的變化？

　　主持人：如果把你的人際溝通滿意度分為10分，你與不同的人溝通可以打幾分？

　　主持人：請為自己的溝通狀況打分！

　　很不滿意———很滿意

　　1、與爸爸溝通0 1 3 5 7 9 10 （）

　　2、與媽媽溝通0 1 3 5 7 9 10 （）

　　3、與好朋友溝通0 1 3 5 7 9 10（）

　　4、與同學溝通0 1 3 5 7 9 10（）

　　5、與老師溝通0 1 3 5 7 9 10（）

　　算一算我的總分_，我的平均分_?我的最高分是與溝通，滿意度、我的最低分是與_ _溝通，滿意度_。分析一下為什么與這兩個人的溝通反差會那么大？在你的身邊，你最希望與誰溝通得好？

　　主持人：希望大家從今天的主題班會中學到與人溝通的技能和技巧，并在生活中不斷實踐。

　　主持人：對，其實現在的社會風氣形成了只注重成績，而忽視成長的風氣，但是我們深知，光有知識沒有能力，只會讀書不會做人的人是不會成功、不會幸福的。

　　主持人：是呀，我們要通過溝通交流，創造良好的人際關系，為自己的成長做一次助推。

　　主持人：只要我們每一個人都懷著一顆坦誠的心，一顆寬容的心，一顆熱情的心，我們就能夠暢快的溝通，讓我們的心靈靠近。下面我們有請張老師對本次班會做總結。

　　班主任：溝通在人際交往中，就如同人的血脈。如果溝通不暢，就如血管栓塞，其后果是可想而知的。生活中沒有溝通，就沒有快樂的人生。事業中沒有溝通，就沒有成功。工作中沒有溝通，就不會有樂趣。心理學家馬斯洛認為人的需要分為五個層次，從低到高依次為：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重和自尊的需要以及自我實現的需要。人的一生其實就是不斷滿足這些需求的過程。要讓這些需求獲得滿足，當然要與人溝通，所以作為社會動物的人，要立足于社會，并獲得成功，就一定要學會溝通，并一定要懂得其途徑。

　　今天，我們在這節班會課上認識了了溝通的重要性，學習了一些溝通的方法和技巧，其目的就是讓大家都能逐漸樂于溝通，并善于溝通。好風憑借力，送我上青云。讓良好的人際溝通為你的學業事業成功，為你人生幸福做強有力的助推！謝謝大家。

班會主題教案7

　　一、活動主題：

　　情暖冬至，愛在助困

　　二、活動對象：

　　所有勤工儉學崗位人員

　　三、活動時間：20年12月21日晚7點

　　四、活動地點：

　　B#204

　　五、主辦單位：

　　福建師范大學閩南科技學院助困辦公室

　　六、活動形式

　　:(一)、勵志視頻通過播放勵志視頻，幫助崗位克服自卑心理。

　　(二)、知識競答自選題目(勵志題目)，答對即可獲得獎品，答錯仍有參與獎。

　　(三)、演講現場采訪崗位，請各崗位談談自己對學院助困工作的看法和寶貴的建議,并邀請優秀崗位代表上臺演講，談談工作、學習心得，激勵其他崗位在工作和學習上取得進步。

　　(四)、溫情送湯圓邀請所有在場崗位人員共聚食堂，分享湯圓，傳達節日祝福和學校的關愛。

　　七、活動流程：

　　本活動共分為兩個階段，前期對活動的相關內容進行宣傳，并把活動的有關任務下達到各個干事并做好準備工作;后期將于12月21日舉行“情暖冬至，愛在助困”活動。

　　八、經費預算：

　　布置、宣傳費用：200元

　　湯圓、獎品：600元

　　總計：800元

班會主題教案8

　　一、活動目標：

　　1、通過活動使學生認識到環保的重要性，激發學生的環保責任感和使命感。

　　2、讓學生認識到現在環境的破壞程度，樹立危機意識。在生活中養成良好的環保習慣。

　　二、活動安排

　　1、課前準備板書主題內容

　　2、班主任宣布主題班會開始

　　3、主持人發言

　　4、學生討論

　　5、學生發言

　　6、小品表演

　　7、學生談觀后感

　　8、主持人總結

　　9、班主任總結

　　三、內容與步驟

　　1、班主任圍繞目前的環境狀況導入主題，請出主持人。

　　2、主持人告訴大家一組數字，然后請大家“我知道的環境破壞”進行討論。

　　每分鐘損失耕地40公頃；

　　每分鐘土地沙漠化為11。4公頃；

　　每分鐘有4700噸泥沙入海口；

　　每分鐘有8500噸廢污水排出；

　　每年全世界約有1500萬人口死于水污染及環境污染，每分鐘有28人死亡。

　　3、請學生就剛才的討論內容發言

　　4、小品表演《綠色審判》

　　人物：

　　法官—————宇宙使者

　　原告—————森林代表、空氣代表、動物代表、河流代表

　　法警—————月球、火星

　　被告—————人類代表

　　第三人—————風、細菌、沙漠

　　地點：太空第一審判大廳

　　爭議事實：人類不顧其他生物的感受大肆破壞環境造成嚴重的生態失衡。

　　判決：依據《宇宙環境保護法》判決人類敗訴，并承擔以下責任：

　　A停止濫砍伐森林

　　B停止對動物的侵害

　　C禁止使用有毒、有害的化學藥品

　　D限人類在10年內祛除破壞環境的一切惡習

　　5、學生談感受

　　6、主持人總結本節課

　　7、班主任總結：保護環境，中學生首先要從自身做起，不隨地吐痰，不亂拋紙屑、垃圾，愛護花草、保護綠化，愛護環境，認真執行中學生日常行為規范，時時處處想到我們年輕一代應負的責任感和使命感。

班會主題教案9

　　對小學生進行遵規守紀教育，是一個巨大的工程。知規范，守紀律，有禮貌是孩子們健康成長的需要，是他們個人內在修養的表現，也是他們將來走向社會的必備素質。如何從一點一滴做起，從小養成了良好的遵規守紀行為習慣，將來在社會生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能成就一番大事業。要從小抓好這一教育，因為不僅關系著一個少年兒童的健康成長，更關系著整個社會的井然有序的發展。因此，召開了本次主題班會。這次主題班會總的來說是開得比較成功的。這次的活動目的是通過活動，使學生懂得自己所有的言行都應以《規范》為基準，遵規守紀是每位學生必備的素養之一。通過主題班會活動，使學生從小養成良好的遵規守紀行為習慣，初步樹立規范意識。把遵規守紀常規貫穿到啞劇、游戲、朗誦、情景表演等各活動形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。如啞劇《差異》；快板《三字歌》；兒歌《課堂紀律歌》；情景表演《問好》、《兩操》等，欣賞完還讓學生說感受。學生深刻理解了《規范》，并轉化為行動，真正的做到是一名遵規守紀的學生。

　　當然，也有小部分學生自覺性不夠，只能堅持很短的時間，一旦沒有提醒，他們就會忘記。尤其是在課間活動時，不能約束好自己的行為，瘋跑猛追、打打鬧鬧的現象屢次出現。其實要真正讓遵規守紀落實到班級、落實到校園，不能只靠一節班隊課的，而應在平時的教育、教學中常抓不懈。

班會主題教案10

　　活動目標

　　1.加深對“尊重”的了解和認識，展現尊重的內涵。

　　2.認識到“尊重”的重要性，促進同學間的和諧關系。

　　3.提升品德修養，提高自身素質。

　　活動背景：

　　課堂上小組討論時，部分學生注意力不集中，不聽小組成員的講解，小組上臺匯報過程時，少數學生不專心聆聽小組匯報，在課堂上不認真聽課。部分學生日常中，與同學交流時常有臟話，語言不禮貌。

　　一、導入

　　（談話：你發現日常生活中有哪些不尊重別人的表現？

　　教師根據學生的日常表現進行引導：

　　1、在態度上不尊重別人。比如老師講課、同學發言、他人談話時，沒有注意傾聽

　　2、打招呼時直接喊“喂喂……”不停，或者叫綽號，因為對方肯定“別有一番滋味在心頭”；交談時明明知道是對方不愿講的話題，還繼續談，專揭對方的傷疤等。）

　　3、在需要安靜的場合交頭接耳、隨意傳播小道消息，造謠生事、排隊插隊、乘車搶座、偷看他人信件、日記，窺探別人隱私??

　　原來在我們的生活當中，有這么多不尊重別人的現象，那這節課我們就以“學會尊重——尊重自己、尊重他人”為主題開展一個主題班會。（3分鐘）

　　可是，大家知道到底什么是“尊重”嗎？請欣賞詩歌中找到答案。

　　《尊重》

　　尊重是一個微笑尊重是一聲招呼尊重是一聲“對不起”

　　尊重是一句“謝謝你”不浪費一粒糧是對農民的尊重

　　不亂花一分錢是對父母的尊重尊重是不喊別人的綽號

　　尊重別人的人不忘尊重自己尊重自己的人懂得尊重他人

　　為了尊重我們不在公共場合大聲談笑

　　為了尊重我們一定不能輕易食言

　　尊重是我們最重要的美德尊重是社會和諧必需的規則

　　尊重別人就是尊重自己尊重自己就是尊重他人

　　讓我們腳踏實地共同實踐尊重的諾言

　　師：相信同學們已經在這首詩歌中感受到什么叫尊重，有這么一句名言“把尊重自己與尊重他人結合起來，就會散發出高貴的氣質。”

　　二、學會自尊

　　1、關于自尊的名言——把尊重自己與尊重他人結合起來，就會散發出高貴的氣質。

　　2、請生讀這句話，討論這句話的意思。（）

　　3、這句話的意思大體意思是要懂得自尊，同時也要尊重他人，這樣才能擁有高尚的品質。前提是必須先做到自我尊重。自我尊重是自珍自愛的表現，我們首先要尊重自己才能獲得他人的尊重，這是要相互去努力的。

　　4、做關于自尊的小測試

　　5、俄國著名作家屠格涅夫也曾說：“自尊自愛作為一種力求完善的動力，恰是一切偉大事業的淵源。”同學們，行動起來，做個懂得尊重自己的人吧。但是在自尊的同時，我們也要尊重他人，這樣我們才能擁有高貴的品質。

　　三、尊重他人

　　小游戲，“照鏡子”表演

　　1、下面讓我們一起來做個小游戲吧。請兩組同學表演，看哪組同學表演得好：一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，

　　盡力逼真地模仿出來。

　　生討論：同學照著你的表情做，你的感覺如何？

　　2、看來，大家都喜歡被人尊重啊。但我們要知道，在我們的學習生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度，就像剛才我們的這個游戲，你對他微笑，他也回你以微笑，你對他惡語相向，他也不會對你好言以待。所以，要想贏得他人的尊重，我們首先一定要學會尊重他人。

　　四、分享故事

　　1、尊重是無聲的語言，你想領略他的力量嗎？請聽真實小故事：《尊重的力量》a、學生分享：在美國，一個頗有名望的富商在散步時，遇到一個瘦弱的擺地攤賣舊書的年輕人，他縮著身子在寒風中啃著發霉的面包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。沒走多遠，富商忽又返回，從地攤上撿了兩本舊書，并說：“對不起，我忘了取書。其實，您和我一樣也是商人！”

　　b、生：大家猜猜：結果會發展成怎樣？

　　生說出結果：兩年后，富商應邀參加一個慈善募捐會時，一位年輕書商緊握著他的手，感激地說：“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創造了今天的業績……”

　　c、師總結：沒想到商人這么一句簡簡單單的話，竟使一個不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價值和優勢，終于通過努力獲得了成功。這就是尊重，這就是尊重的力量 !

　　2、如果不尊重他人，又會有什么后果呢？請從《女王敲門》這個小故事中找到答案。《女王敲門》：阿爾貝托和妻子維多利亞女王感情和諧，但也曾有不愉快的時候。有一天晚上王宮舉行大宴，女王忙于接見王公貴族，卻冷落了丈夫。阿爾貝托很生氣，就悄悄回臥室去了。不久有人敲門，阿爾貝托很冷靜地問：“誰？”“我是女王！”外面答道，語氣有點生硬。門沒有開，房間里沒有一點動靜。女王悻悻地離開了，但她走了一半，

　　又返回，再去敲門。里面又問：“誰？”女王和氣地說：“維多利亞。”可是門依然緊閉。維多利亞氣極了，想不到以女王之尊竟然敲不開一扇房門。她帶著憤憤的心情走開了，可走了一半，再次折返。于是又重新敲門。阿爾貝托依然冷靜地問：“誰？”女王委婉溫和地說：“你的妻子。”這一次，門開了。

　　a、學生交流體會：女王為什么么吃閉門羹？

　　b、女王也有吃閉門羹的時候，原因就在于門里頭的人要的是平等和尊重。女王第一次敲門時是以尊貴者的姿態出現，居高臨下，當然只能收獲靜默。女王第二次敲門，雖然語氣有所緩和，但仍然是高高在上，所以阿爾貝托的心門依然緊閉。第三次女王終于找到了開啟心門的鑰匙——平等尊重。可見決定人與人之間和睦相處的不是身份的高貴，而是人格的平等。

　　五、學會尊重他人

　　1、說了這么多有關于尊重的故事，我們應該從哪些方面尊重他人？尊重他人帶來的好處？（學生討論）

　　? 1、不當眾指責他人的缺點和錯誤；

　　? 2、信守諾言，尤其是守時；

　　? 3、不直接也不輕易否定他人，不強迫他人接受自己的觀點；

　　? 4、不背后議論他人長短；

　　? 5、不隨意打斷他人的交談；

　　? 6、不隨意打探他人秘密，并能替他人保守秘密；

　　? 7、不輕易闖入他人生活或工作空間，使用他人物品必需先征得他人同意； ? 8、穿著得體大方，尤其在公共場合；

　　? 9、自己的行為活動不影響他人的學習、工作和生活。

　　尊重他人帶來的好處：消除矛盾、增進感情、尊人自尊……

　　六、教師寄語：尊重別人，也是尊重自己！希望在以后的學習與生活中我們班的同學

　　能夠互幫互助、和睦相處。一個真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。同學們，讓我們學會尊重吧！如果人人學會尊重，那么，我們班，我們的校園，我們的世界，就會變成一個美好和諧的天上人間。

　　即自己不想做的事或者不希望發生的事，不要強加到別人身上。推己及人，做人做事都要站在別人的角度想一想。我相信在尊重父母、尊重老師方面同學們肯定做得很好，但是同學們往往忽略了同學之間的尊重，當你站在講臺上匯報小組討論成果的時候，你不想看到其他同學埋頭在做自己的事情，你希望得到同學們的尊重；將心比心，當別人在講臺上匯報時，他們也希望你們能聆聽他們的討論成果，他們也希望得到你的尊重。

　　16、把尊重自己與尊重他人結合起來，就會散發出高貴的氣質。

　　17、尊重他人是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊是無價的。

　　18、尊重他人是一門學問，是人生的一片風景，尊人優雅。

班會主題教案11

　　【教學目的】

　　”安全第一”、”安全無小事”，暑假將至，為了使學生能過上一個平安、歡樂的假期，圍繞”道路交通安全”、”家庭防火”、”外出旅游”、”游泳安全”、”飲食衛生”等夏季易發的安全問題對學生進行放假前的安全教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取必須的措施，保護自我。真正把安全教育落到實處。

　　【教學過程】

　　一、導入：

　　1、同學們，你們好！我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族

　　的期望，是充滿生機的新一代。我們在祖國溫暖的陽光下長大，在教師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的一代，所以要”時時處處注意自身的安全”，健康、歡樂、茁壯地成長。可是，每逢假期，我們卻總會聽到一些小學生遭遇無端橫禍的噩耗；看到一些觸目驚心的災難在我們身邊發生。請聽故事--《踢球》。

　　2、教師小結：是啊！這多危險啊！為了小小的足球，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。

　　二、放假了，我們應當怎樣注意安全呢？

　　（一）用電安全

　　1、學生說說家里有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟識。）

　　2、教師根據學生的回答及時教育：現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。可是，如果我們沒有掌握必須的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即切斷電源。

　　（二）防火安全

　　1、提出問題討論：如果你發生火災或看到鄰居有火災怎樣做？（學生各自發表意見，說做法，對正確的肯定。）

　　2、根據討論，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。

　　（三）防溺水

　　回憶以前因游泳、釣魚、玩水等引發的溺水事故，為學生再次敲響警鐘；結合安慶本地江河湖泊眾多的地理情景，要求學生不能私自到河灘、水庫游泳。

　　（四）交通安全

　　（1）道路、交通

　　（2）交通安全

　　（3）交通法規

　　（4）道路交通標志和交通信號

　　（5）看圖識標志

　　引導討論

　　（1）行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？

　　（2）行人橫穿馬路為什么要走斑馬線？

　　（3）沒有劃設人行橫道的馬路應當注意哪些？

　　（4）為什么不能翻越護欄？

　　（5）為什么不準扒車、追車、強行攔車？

　　（6）為什么走路時不能看書或做其它活動？

　　（7）騎自行車應當注意什么？

　　（8）乘汽車時要注意什么？

　　（9）遇到交通事故怎樣辦？

　　（五）食品衛生。

　　在我們的生活中，離不開飲食，可你明白嗎？良好的飲食習慣，合理的、營養平衡的膳食，正確的飲食衛生習慣，有效預防傳染病的發生，是我們身體健康的重要保證。

　　出示圖片，師隨機講解：

　　1、一日三餐，不可偏廢，要合理搭配飲食，各類事物都要吃，不能偏食、挑食。

　　2、早餐要吃飽吃好，要多吃雞蛋、牛奶、豆類食品，不能馬馬虎虎隨便吃一點，或干脆不吃。

　　3、吃飯前要洗手，生吃的水果、蔬菜要洗凈。

　　4、吃飯要細嚼慢咽，不能狼吞虎咽，暴飲暴食。

　　5、吃飯時不要看電視、看書，也不要與別人聊天。

　　6、劇烈運動后不要立刻吃飯，應先休息一下，喝點水，然后再吃飯。吃飯后能夠散步，做些輕微活動，不要立刻進行大運動量的運動。

　　7、不喝生水，不喝沒有熱開或沒消過毒的牛奶，生豆漿要煮沸10分鐘，去沫后再喝。

　　8、不要常吃甜食、零食，不要吃過咸的食品。

　　9、不吃腐爛變質的食物，不隨便吃野菜、野果；不購買、不食用街頭小攤的劣質食品。

　　10、不要自我隨便拿藥吃，要在大人或醫生指導下看病吃藥。

　　11、預防H1N1型流感要經常開窗通風，勤洗手。在疾病流行時，外出要帶口罩，不去空氣不流通和人多的場所，如電影院、商場等。

　　12、預防禽流感，不要和雞、鳥等禽類直接接觸，萬一不細心接觸到，必須要立刻洗手；不要吃沒有煮熟的雞肉和雞蛋。

　　（五）當我們獨自在家的時候，安全知識也不能少，請看聽----《家庭AB劇》

　　聽了這故事后，你認為哪一次的同學做得對呢？對在哪里？如果情景發生在你身上你會怎樣做呢？（小組討論后，指名匯報）

　　小結：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要問清情況，剛才劇中的小朋友就吃了這個虧。冒牌”叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。但放鞭炮，也要注意安全，請聽快板—快板表演：

　　合：節日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；

　　甲：馬路上，人群中，嚴格禁止放鞭炮；

　　乙：點炮引，要用香，別用火柴打火機；

　　甲：啞炮未響別去拿，傷了自我損失大；

　　乙：沖天炮，危險大，引起火災害人家；

　　甲：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人；

　　乙：放鞭炮，害處大，最好自我別放它；甲：有的城市已嚴禁，我們帶頭來執行；

　　合：來執行！

　　（六）積累警示語

　　師：剛才的同學都很聰明，對安全知識也掌握得很多。下頭我

　　們來朗讀安全警句：

　　A。走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。

　　B。上下樓梯不擁擠，團體活動守紀律。

　　C。家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。

　　D。發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。

　　E。遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

　　F。一人在家關好門，與人說話要謹慎。發現壞人來撬門，趕快撥打110。

　　【師總結】

　　安全人人講，安全個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，安全、健康、愉快的度過整個假期！

班會主題教案12

　　活動目標：

　　1、通過這節班會課讓學生更清楚地認識自己，定好后期的奮斗目標，超越目標;

　　2、鼓舞士氣，讓更多的同學(是全班同學)都能夠認真學習，并為了決勝中考而加倍努力。

　　活動準備：

　　1、組織學生準備主持工作;

　　2、制作跟主題相符、結合班級實際的勵志視頻;

　　3、學生排演小品

　　活動過程：

　　一、主持人引入班會主題;

　　二、還原課堂實景的小品表演《小動作》;

　　三、觀賞勵志視頻《小強是怎樣煉成的》;

　　四、小組討論：

　　1、看過這段視頻，你有什么想法在小組交流一下;

　　2、你將怎樣面對即將到來的百米沖刺?

　　五、學生分享自己或小組的觀點;

　　六、分組定好每個人3月月考的具體目標;

　　七、確定班挑戰班級;

　　八、中考百日誓師;

　　九、班主任總結寄語。

　　具體過程：

　　一、主持人引入班會主題：《決戰中考，我拼了》

　　潘文浩：老師們

　　楊健達：同學們

　　(兩人一起)：下午好!

　　潘文浩：初三(7)班主題班會(兩人一起)《決戰中考，我拼了》現在開始。

　　二、班會開始(由兩位學生主持)

　　潘文浩：中考是一次挑戰，投入的是努力、汗水，收獲的是進入更高一級學校接受更深層次教育的機會和條件。將得到豐富的知識及一段難忘的人生經歷。

　　楊健達：中考是一次角逐。失敗者淘汰出局，成功者將開始新的征程。

　　潘文浩：中考還是一個轉折點。無論成敗，經過它，我們都將踏進一個全新的人生旅程。

　　楊健達：我們即將迎來我們人生的第一次挑戰，同學們，你們準備好了嗎?

　　潘文浩：我們都知道，在我們平常上課時有些同學的狀態還不佳，還沒有意識到自己的行為對他人有什么影響。下面就請欣賞由江元昊、張燊、羅健柏、何浩軒等同學帶來的小品《小動作》。

　　學生表演小品《小動作》，還原課堂上一些不正常的行為表現，讓同學警醒，明白這些行為對其他同學造成的影響，對課堂的影響。

　　楊健達：感謝這幾位同學的表演，他們還原了我們課堂上的一些不好的表現，那么有這些行為的同學以后應該怎樣上課呢，我想，他們此時此刻心中一定不好受，不過，以后能改正就還是好同學。一定要端正態度，認真學習。

　　潘文浩：是啊，對成功而言，心態真可謂太重要了。美國億萬富豪約翰·洛克菲勒致兒子的信中說道：“如果保持積極的心態，掌握了自己的思想，并引導它為明確的目標服務的話，就能享受到這樣的結果：為自己帶來成功環境的成功意識;生理和心理的健康;獨立的經濟;出于愛心而且能表達自我的工作;內心的平靜;沒有恐懼的自信心;長久的友誼;長壽而且各方面都能取得平衡的生活;免于自我設限;了解自己和他人的智慧。”

　　楊健達：我們也要有積極的心態來對待學習，只有這樣我們才可以取得中考的勝利。請欣賞視頻《超級演說家》中姬劍晶的《小強是怎樣煉成的》。

　　潘文浩：說得多好啊，“為夢瘋狂，就可以創造輝煌，十年后的你一定會感謝現在為夢想瘋狂努力的自己!”同學們，一百天后，我們也會感謝現在為目標瘋狂努力的自己的，對不對?

　　(全班同學：對!)

　　楊健達：很好，大家很有信心!那么現在，我們各小組討論一下：

　　1、看過這段視頻，你有什么想法在小組交流一下;

　　2、你將怎樣面對即將到來的百米沖刺?

　　(小組討論約5分鐘)

　　潘文浩：剛剛各個小組討論得很熱烈，所有同學都積極參與，這說明我們大家都有自己的想法，有沒有哪位同學跟我們分享一下你個人或你們組的觀點?

　　(各小組代表講明自己或能代表自己組的意見的觀點)

　　楊健達：大家說得非常好，也希望大家能做得更好。有沒有信心做到?

　　(全班同學：有!)

　　潘文浩：現在各小組定好你們的3月份月考各科具體目標分。

　　(各小組每個成員在老師事先設計好的目標紙上寫好各科的目標分，完成后張貼在教室后的目標欄中)

　　楊健達：大家都定好了月考目標，有目標才會有動力，相信大家一定會朝著目標努力的。我們在上學期期末考中班平均分低于3班，你們愿意讓他們超過嗎?(全班同學：不愿意!)

　　潘文浩：所以我們下次考試的超越目標就是3班!上學期我們跟他們的差距在哪里呢?請看屏幕：

　　(屏幕顯示)

　　楊健達：我們班的語文、數學、政治還是有一定的優勢的，但物理、化學、英語跟3班的差距還是比較大的，所以以后我們的物理、化學課一定要認真上，我們的數學比他們好，沒理由物理、化學比他們差，只要我們認真，我們一定可以超過他們的!

　　潘文浩：對，我們大家團結一心，共同努力，一定可以在3月月考時超過3班的!請讓我們一起宣誓：

　　(班長上臺，和全班同學一起作百日宣誓)

　　我的青春，在這神圣的時刻劇烈燃燒，

　　火紅的烈焰，亮徹了每一個角落;

　　我的理想，在這莊嚴的殿堂盤旋升騰，

　　青春的腳步，敲響了出征的戰鼓。

　　挑戰人生是我堅定的信念，

　　決勝中考是我現實的追求，

　　一百天，我將讓青春無悔，

　　一百天，我將為母校增輝。

　　我宣誓：

　　珍惜一百天，讓堅定的信念在中考兌現;

　　奮斗一百天，讓青春的汗水在考場揮灑;

　　拼搏一百天，讓父母恩師的期盼實現。

　　我們相信：

　　我們初三七班，

　　一定會旗開得勝!

　　楊健達：

　　潘文浩：今天的主題班會到此結束。

　　三、班主任總結寄語

　　(激動地)看到同學們那么有信心，我也對大家充滿信心，相信自己，我一定行!

　　決戰中考，我拼了，我們拼了!勝利一定屬于我們!同學們，這周過后離中考還有一百天的時間，我們要充分利用好、把握好這一百天，讓我們超越自己，取得中考的勝利，考上你們理想的高中!

　　師：天為棋盤，星為子，何人敢下?

　　生：我敢下!

　　師：地為琵琶，路為弦，何人敢彈?

　　生：我敢彈!

　　是雄鷹，就要搏擊長空!是猛虎，就要騰躍叢林!是蛟龍，就要叱咤深水!你們每個人都是最聰明的，但往往成功者所付出的努力會更多。所以我相信，在我們的不懈努力下，你們會釋放出你們的潛能，成功一定會屬于你們!

班會主題教案13

　　一、班會目的：

　　１、通過活動，喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立環保意識。

　　２、激發學生愛環境的情感，理解“保護環境，人人有責”的深刻內涵。

　　能分辨什么樣的行為是保護環境，什么樣的行為是能分辨什么樣的行為是保護環境，；

　　３、讓學生從自我做起，愛護環境，在生活中能養成環保的習慣，具備環保的意識；

　　二、班會準備：

　　１、召開班干部會議，闡明保護環境的重要意義，為舉行此次主題班會做好思想準備。

　　２、黑板上書寫“環保連著你我他”七個大字。

　　３、確定扮演角色，排練小品。（準備好小品演出道具：世界地圖、拐杖、白大褂、聽診器等）

　　三、班會程序：

　　（一）各小隊匯報人數；

　　（二）全體起立，出旗敬禮；

　　（三）唱隊歌；

　　（四）中隊長講話。請主持人甲乙上場（以下的甲乙分別是表示主持人甲和主持人乙）；

　　（五）活動過程：

　　１、主持人甲：人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。

　　主持人乙：離不開海洋，離不開江河。

　　甲：離不開山崗，離不開森林。

　　乙：離不開草原，離不開土地。

　　甲：是啊，環境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發展的基礎。

　　甲乙合：親愛的老師們、同學們，今天我們歡聚一堂，讓我們通過《環保連著你我他》的主題班會，來重新認識環境保護的重要性。

　　２、甲：嫩綠、翠綠、蔥綠、墨綠……跳動著無限的生機與活力。

　　乙：綠是植物放射的生命之光。

　　甲：綠色保佑著山，有了綠色，山才有生機。

　　乙：綠色保佑著水，有了綠色，水才清澈。

　　甲：綠色保佑動物，有了綠色，才有鳥的啼唱，虎的長嘯……

　　乙：你聽，黃鶯在嘎咕嘎咕地叫，布谷鳥在布谷布谷地唱。

　　甲：在這綠色的祖國里，我們忍不住放聲歌唱。請聽小合唱《綠色的祖國》。

　　３、甲：今天，有幾位綠色的朋友也來參加我們的主題隊會，大家想認識它們嗎？

　　乙：好，就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。

　　蘋果樹：我是來自華北的一棵蘋果樹，大家都認識我吧！我不僅能凈化大地的空氣，還能給人們帶來甜美的果實。

　　柳樹：我是來自西湖邊上的一棵垂柳。每當冰雪初融、河水開凍，每當烈日當頭，我就把炎熱遮擋，孩子、老人都是我的好伙伴。

　　松樹：我是來自大興安嶺的一棵雪松，無論春夏秋冬，我都貢獻出自己的一片綠色，而且還為人們提供最優質的木料，美化人類的生活。

　　竹子：我是來自四川的一棵新竹，小時候我是大熊貓最喜愛的食物，

　　長大了人們又利用我做成各種用具；夏天用的竹席、涼椅、傣家人喜愛的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。

　　梧桐樹：我是來自胡埭中心小學的一棵梧桐樹。盛夏，我伸出無數只手掌，為同學們遮擋烈日、遮擋雨滴。

　　乙：小樹啊小樹，你們真是我們人類的好朋友！

　　甲：小樹啊小樹，加把勁，我們一起快快長，早日為國立功勞。

　　４、甲：同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛。

　　乙：原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再藍，原本清新的空氣不再清新……

　　甲：是什么原因使我們的母親得這么重的病？

　　乙：是環境污染。同學們，看！地球母親來了。

　　（一個學生身上披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場）

　　“地球”：環境污染對我的傷害實在是太嚴重了。現在我全身是病，再不給我治病，我快沒命了。醫生！醫生！（另一個學生裝扮成醫生上）

　　“醫生”：你怎么啦？

　　“地球”：我覺得難受極了。皮膚發癢，透不過氣，海灣一帶穩穩作痛，請你幫我檢查一下吧！

　　（醫生為地球仔細診斷）

　　“醫生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今……（不斷地搖頭作無奈狀）

　　“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么病？

　　“醫生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進攻，得了“脫落癥”；你的藍色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護膜——大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死……

　　“地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！

　　“醫生”：你的病是由于人類不注意環境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環境，逐步恢復你的抗病能力。

　　甲：同學們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。

　　“地球”：（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護環境，救救我吧？

　　乙：誰來談談看了小品后的感受和體會？（讓同學們各抒己見，談感受和體會）

　　甲：剛才同學們講出了我們每一個人的心聲，都講得很好。

　　乙：是啊，保護環境對于人類來說太重要了。

　　５、甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務讓地球媽媽更健康、更美麗。

　　乙：同學們，雖然地球病了，但是“亡羊補牢，為時不晚”，讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，從小事做起，讓天空更藍，讓流水更清，讓大地充滿生機，讓地球更美麗，我們的生活更幸福！那我們在今后的生活中應該如何做？

　　（讓學生討論，得出結論）

　　◆節約用水

　　水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發展的搖籃。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

　　1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。

　　2、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

　　3、隨手關緊水龍頭。

　　◆節約用電

　　在我國，火力發電占了我國總發電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：

　　1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。

　　2、每天少看一分鐘的電視等

　　◆少使用塑料制品

　　現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

　　1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

　　2、不使用不可降解的快餐盒。

　　3、不隨手亂扔塑料包裝物。

　　4、盡量購買用紙包裝的物品。

　　5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

　　◆不使用一次性筷子

　　我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。

　　◆拒絕使用含汞的干電池

　　在我們平時使用的干電池中，含有對環境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對較低或不含汞。在我們的日常生活中應注意：

　　1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。

　　2、不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，送到處理廠。

　　◆保護校園內的花草樹木

　　校園內的花草樹木，除具有美化環境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：

　　1、不要隨意踐踏草坪。

　　2、不攀摘花果。

　　3、按時給花草澆水。

　　◆節約糧食

　　糧食的生產過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節約糧食，就是節約資源，就是環保。

　　６、甲：通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。

　　乙：讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗家園。

　　甲：如果我們看到破壞環境的行為，該怎么做？

　　（四人小組討論，派代表發言。有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。）

　　７、甲：鏟除雜草，讓一棵棵果樹飄著芬芳，

　　乙：甜甜的果實流淌著豐收的消息。

　　甲：灑下清泉，讓一朵朵鮮花張開笑臉，

　　乙：長輩們都向我們翹起了大拇指。

　　甲：鋤松泥土，讓一棵棵綠樹長得多么挺拔，

　　乙：濃濃的綠蔭鋪出童話世界的神奇。

　　甲乙齊：對著太陽我們自豪地說："紅領巾是大地的美容師！"

　　甲：無論你走到天涯海角，

　　乙：無論你穿過千山萬水，

　　甲乙齊：最終我們還會在此相會，因為我們擁有同一個地球媽媽。讓我們一起來表達對它的熱愛吧！請聽大合唱《熱愛地球媽媽》。

　　甲乙齊：最后，我們衷心地希望大家都來善待大自然，保護我們共同的地球媽媽，因為環保連著你我他。

　　8、班主任總結班會情況，并提出要求。

　　（六）呼號、退旗；

　　（七）主持人宣布班會結束。

　　環保主題班會教案

　　培養學生的環保意識，認識破壞校園環境行為的嚴重性和危害性，提高保護校園優美環境必須從我做起的自覺性。

　　活動準備

在校園內走一圈，認真觀察飯堂、廁所、球場、草地及本班的教室、宿舍，檢舉有損校園環境的不良行為，看看我校在環境保護方面有哪些工作要做。

　　活動過程

　　一、創設意境，導入主題。

　　1、讓學生觀看環保專題片，初步了解人類破壞環境的狀況。

　　2、導入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思，大自然良好的環境哺育著人類及萬物，人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴懲。我們前不久學過的《禿鷹之死》講的也是環保問題。在高科技日益發展之時，也帶來了一系列嚴重的環保問題：光化學煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問題已引起了全人類的關注。1992年聯合國在巴西首都里約熱內盧召開的環境大會上就提出了“救救地球，保護環境”的口號。校園不是工廠，不是大城市，那么，有沒有環保方面的問題呢，請同學們將觀察到的具體情況介紹一下。

　　二、引導分析校園中值得注意的環保問題及其帶來的嚴重影響。

　　1、師：前幾天上完《禿鷹之死》這篇課文后，老師要求同學們注意觀察校園的各種場所，找出值得注意的環保問題，分析它的危害，然后寫一篇日記，同學們做了嗎？請交流一下。

　　2、全班分成五個小組，老師指定組長，然后各組長集中本組同學交流，討論(讀觀察日記)，組長記錄整理。

　　3、五個組長將記錄材料在班會上宣讀。

　　4、教師小結：通過同學們的交流反映，看來校園里值得注意的環保問題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特別嚴重的是，很多同學亂踩草坪，習以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地，我們028班男生宿舍前面的小塊草地就差不多變成了這個樣子。校園是教育盲人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫，在校園內起哄怪叫，不僅造成了環境污染，也造成了精神污染，所以校園環境形勢不容樂觀。要是每人人都放縱這種破壞環保的行為，用不了多久，綠草坪就會變成灰塵滾滾的黃土地，整潔的校園就會變成骯臟膩人的污濁地。

　　三、保護校園美麗、整潔的環境，我們有哪些工作要做。

　　1、師：要保護好校園環境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請各組長選出剛才組內發言時講得較好的同學代表本組上臺發言。

　　2、學生代表上臺發言。

　　3、教師小結：通過剛才各個組的代表同學上臺發言，我們看到，我們在校園環境保護方面需要做的事情還很多，上臺發言的同學提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護校園，人人有責；環保問題，人人重視，從我做起。

　　目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：

　　1、廢紙不要隨意扔掉當垃圾，應該用一人廢紙箱(或廢紙袋)把它們集中起來，期末拿去賣，變廢為寶；

　　2、要全校行動，把亂寫亂畫在墻壁上的臟話穢語、下流漫畫清除，禁止在校園內起哄怪叫，清除精神垃圾；

　　3、各班負責把本班衛生區域的草地圈圍好，自己平時不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為

班會主題教案14

　　一、活動背景：

　　即將到來的清明節是中華民族的一個重要的傳統節日，是祭祖和掃墓的日子，也是郊游踏青的好時光。清明節這個中國傳統節日被已列入國家級非物質文化遺產保護名錄，還列入法定國假日，這體現了國家對傳統民俗節日的重視。然而，青少年學生雖然熱切盼望清明小長假，但據我的初步調查不少青少年學生，對這個節日的民俗意義和相關傳統文化知識卻知之甚少，他們認為祭祖是老人的事，甚至認為是封建迷信，而掃墓則是出游的幌子，至于清明節的來歷、風俗、文化內涵等他們知之甚少。針對他們缺乏對傳統文化的感知、對感恩思源的精神的實踐而召開了這次主題班會。

　　二、活動目的：

　　1、通過這次主題班會，希望學生作為一個炎黃子孫能全面正確的了解清明節，深切感受清明節的文化內涵，積極的過一個有意義的清明節。

　　2、通過這次主題班會引導學生了解中華民俗、風情和傳統美德。有利于青少年對孝悌、慎終、追遠、民德歸厚的理解和升華在緬懷革命先烈的豐功偉績的基礎上，繼承先烈遺志，發揚革命精神，珍惜現在的美好生活。

　　3、通過這次主題班會，增強青少年對傳統文化的認同感，熱愛民族文化，主動地傳承民族文化、弘揚民族文化。

　　三、活動時間:20xx-3-30

　　四：活動地點：六年級(2)班

　　五、活動準備：

　　1、清明節習俗活動片段，愛國電影(淮海戰役)片段、愛國烈士圖片、哀樂、白色、黃色、紫色皺紋紙、鐵絲、剪刀、包裝紙、空白花圈等。

　　2、學生課前搜集整理清明節有關知識、資料、圖片等。

　　3 、每位學生調查自己家的家族史。

　　4 、每組選若干名學生參加“清明知識知多少” 比賽，準備競賽的題目。

　　六、活動過程

　　班主任：清明祭祖掃墓，是中華民族慎終追遠、敦親睦族及行孝品德的具體表現。自古以來，清明掃墓不僅是紀念自己的祖先，對歷史上為人民立過功，做過好事的人物，人民都會紀念他。下周就到了我國的傳統節日清明節，為了更好的開展這次活動我們舉辦了這次班會.。

　　(一)利用競答交流的形式讓同學們知道清明節的由來和清明節的習俗。

　　1、引導學介紹清明節的由來

　　生：簡述晉文公與介子推的故事(略)

　　生:大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。它在古代不如前一日的寒食節重要，因為清明及寒食節的日期接近，民間漸漸將兩者的習俗融合，到了隋唐年間(581至907年)，清明節和寒食節便漸漸融合為同一個節日，成為掃墓祭祖的日子，即今天的清明節。從此，清明節踏青掃墓成為中華民族一種固定的風俗。

　　設計意圖：通過學生自己搜集講述清明節的由來更能深入領會清明節的文化內涵。

　　2、指導學生領會清明祭祖掃墓的文化內涵

　　班：清明節的習俗是豐富的，最主要的還是祭祖掃墓。

　　播放清明節習俗活動影像資料或展示有關圖片，最后播放一組民間掃墓、祭祖圖片或影像。

　　班:看了最后一組圖片影像，同學們有什么想法?這是封建迷信活動嗎?對待我們的先人我們該不該緬懷，該如何緬懷?(全班同學分成小組討論小組代表口答)

　　總結：清明祭祖不可少，掃墓祭祖”可以幫助我們“追思先人、勿忘生者”，理解自己生活和事業基礎的真正內涵，能激發人們勇于生存和追求幸福的斗志，更能體現人類生生不息、繁衍永續的精神。掃墓祭祖可以促使我們加深對自己生命原本的認識，讓每個生者都牢記自己身世的淵源、了解自己生命的脈絡。總之，面對先人的照片或墓碑，表達濃濃的思念和真誠的敬意，是我們生活在這片古老土地上的幸福和動力。

　　祭祖方式：寄托哀思的同時也要愛護城市環境，采取鮮花、水果、網上祭祀等“低碳”的文明祭祖方式，不隨地燃燒紙幣等祭祀用品，不亂堆亂倒等。

　　引導學生互相介紹自己的家族，并交流自己在清明節與父母去掃墓祭祖打算。