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防性侵安全主題班會教案（精選10篇）
在日常的學習中，許多人都參加過一些經典主題的主題班會吧？主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。大家知道主題班會需要有哪些內容嗎？以下是小編整理的防性侵安全主題班會教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
防性侵安全主題班會教案 1
活動目的
1、通過本節課教學，目的希望學生知道自己身體的隱私部位，以后能更加愛惜自己的身體。
2、教會他們如何分辨性侵害，并且防范性侵害。
活動準備
在黑板上畫兩幅圖，一個男孩子，一個女孩子。
活動過程
1、談話：
（1）說說你們的好朋友有誰？（引入同學們沒有注意的好朋友——自己的身體。）
（2）談談自己的身體各部分，覺得什么地方比較特殊？（引入隱私部位的概念。）
（3）指著黑板上的圖畫，說說哪些地方是隱私部位？
2、講解：我們身體有很多部分組成，但是有些地方不僅不能讓能讓別人碰也不能讓別人看，同時也是不能去碰別人看別人的地方。夏天同學們游泳時穿泳衣會遮住的地方，那里就是我們的.隱私部位。
3、為什么不能讓別人碰自己的隱私部位？
講解：隱私部位同我們身體其他各地方部位一樣，例如我們的鼻子，嘴巴，手與這些部位同等重要，都是我們身體的一部分，但這些地方需要我們更加用心的呵護和照顧，這樣我們才能更加健康茁壯地成長。
4、強調：提醒各位同學們，我們要好好保護自己的隱私部位，一方面這些地方是我們很重要的身體器官，另一方面，不要碰觸對方的隱私部位，即使鬧著玩也不可以，這樣尊重彼此，才能更好的玩耍。而且，內褲遮蓋的地方每天清洗，更要每天更換內褲，保持衛生。
5、講解：我們身體會表達出一些感情，比如鼓掌，握手。善意的接觸傳達的是自然禮貌，讓我們感覺到友好的接觸。但是對我們身體的其他碰觸讓我們感受到不舒服，我們都是有權利拒絕的。
舉例：什么時候友好的接觸。
6、講述一則小故事《不做沉默的小羔羊》。分析小故事里面小羔羊受到了什么樣的傷害，這種傷害就是被我們平常成為性侵害。同時性侵害不止如此，引導自己去碰觸別人的隱私部位，被別人帶著看裸露人體的照片或視頻，這種自己覺得不舒服的舉動都是性侵害。
我們一定要拒絕這種性侵害的行為！
7、我們要防范性侵害的話，最應該做到什么？板書：不要隨便搭乘陌生人的便車不要隨便跟陌生人走不要接受陌生人給我們的飲料和食物。
防性侵安全主題班會教案 2
教學目標：
1、引導學生相識什么是性侵害；了解性侵害的主要形式；知道防范和應對性侵害行為的主要措施和方法。
2、引導學生了解性侵害發生的時間和主要場所，培育學生的視察分析實力和應變處置實力。
3、使學生能正確地對待生活中的性侵害事務，培育學生珍惜生命、關愛健康的生活看法。
教學過程：
一、導入課題：
1、談話（敘述校慶幸免性侵害而勝利自救的故事）：請你結合生活閱歷談談故事中的小青有哪些不當的行為、馮叔叔有什么不良的企圖、加入小青沒有勝利逃脫會是怎樣的結局、故事給了我們哪些警示。
2、學生溝通。
3、老師小結：小青在沒有通知家人的狀況下就獨自由外逗留，給犯罪分子以可乘之機；在遭遇了性侵害之后保持緘默，在肯定程度上又縱容了犯罪分子；但其最終識別犯罪分子的企圖，使自己避開了損害。這一事務給我們敲響了警鐘，今日，我們就一起來探討防止性侵害的問題。（板書：學會自我防衛，構筑和諧天空）
二、探究學習：
活動一：讓學生了解身體的隱私部位。
1、哪些地方屬于身體的隱私部位。告知學生隱私部位不允許別人觸摸的。
2、不能在公共場合暴漏自己的隱私部位。
活動二：了解性侵害的定義和性侵害的形式。
1、談話：以你現在的閱歷來看，什么樣的行為才能稱之為性侵害？哪些人簡單受到性侵害呢？
2、學生溝通匯報。
3、老師小結：性侵害是指非意愿性的并帶有威逼性的各種攻擊性行為，如猥褻。性侵害是一種有害的和強迫的'性關注，例如：戲弄、觸摸、或辱罵；等。性侵害的對象不僅僅是女孩，也包括男孩。
4、談話：課前老師布置大家收集性侵害的相關案例，下面請同學們在小組內溝通你收集到得案例，小組同學探討分析性侵害都有哪些形式。
5、學生小組溝通研討。
6、學生匯報。
7、老師小結：常見的性侵害主要有以下幾種形式：
（1）暴力型性侵害
（2）脅迫型性侵害
（3）社交型性侵害
（4）誘惑型性侵害
（5）滋擾型性侵害
活動三：了解如何預防性侵害。
談話：其實在日常生活中，女性往往是性侵害的主要受害者，你認為還有哪些詳細的細微環節須要引起我們留意呢？
學生溝通
三、老師小結：
（1）我們要對性侵擾的行為英勇的說“不”。
（2）不要輕易接受生疏人或他人的飲料和食品。
（3）不要獨自到偏僻的地方，如無人管理的公廁等。
（4）避開黑夜單獨外出，如有特別狀況要父母來接。
（5）對于不當或不舒適的身體接觸，要英勇地說“不”。
防性侵安全主題班會教案 3
課程目標：
知識目標：使學生了解性侵的基本概念、常見形式及危害，認識自己的身體界限。
能力目標：培養學生識別潛在危險、拒絕不當接觸及尋求幫助的能力。
情感態度目標：增強學生的自我保護意識，樹立正確的性別觀念，培養健康的人際關系。
課程準備：
PPT課件（包含性侵定義、案例、預防策略等內容）
視頻資料（可選，關于性侵預防的動畫或短片）
小組討論問題卡片
安全手冊或宣傳資料（供學生帶回家）
課程流程：
一、引入話題（5分鐘）
開場白：以輕松但不失嚴肅的方式引入話題，比如通過一個簡短的故事或新聞案例，引起學生的興趣和思考。
提問互動：“你們知道什么是性侵嗎？它可能發生在什么情況下？”鼓勵學生分享初步認識。
二、知識講解（15分鐘）
定義性侵：明確性侵的定義，包括身體接觸和非身體接觸的形式（如言語騷擾、網絡性侵等）。
常見形式：列舉并解釋性侵的常見形式，如強迫親吻、觸摸、性交等，以及這些行為可能發生的場合。
危害分析：討論性侵對個人身心健康、家庭關系、學業及未來生活的影響。
三、案例分析（10分鐘）
展示案例：通過PPT或視頻展示一兩個真實的或虛構的性侵案例，引導學生分析案例中的.錯誤行為、受害者的反應及可能的預防措施。
小組討論：將學生分成小組，每組分配一個案例進行討論，并派代表分享討論結果。
四、預防策略（20分鐘）
認識身體界限：強調每個人都有權決定自己的身體接觸，教會學生如何表達自己的意愿和拒絕。
識別危險信號：教授學生識別潛在危險信號的方法，如陌生人的過分親近、不適當的言語或行為等。
尋求幫助：明確在遇到或懷疑遭遇性侵時，應向誰求助（如家長、老師、警察等），并了解相關求助渠道。
自我保護技巧：分享一些實用的自我保護技巧，如避免單獨行動、保持警惕、學習防身術等。
五、互動環節（10分鐘）
角色扮演：設計幾個場景，讓學生分組進行角色扮演，模擬如何應對潛在的性侵風險。
問答游戲：通過問答游戲的形式，檢驗學生對所學知識的掌握程度，同時增加課堂趣味性。
六、總結與作業（5分鐘）
總結要點：回顧本節課的重點內容，強調性侵預防的重要性。
布置作業：要求學生制定一份個人安全計劃，包括如何保護自己的身體界限、識別危險信號及尋求幫助的具體措施，并鼓勵與家人分享所學內容。
發放資料：分發安全手冊或宣傳資料，供學生帶回家繼續學習。
課后反思：
收集學生反饋，了解教學效果及學生掌握情況。
根據反饋調整后續教學計劃，確保性侵預防教育持續有效。
防性侵安全主題班會教案 4
教學目標：
知識目標：使學生了解性侵的基本概念、識別性侵的信號和危險情境，掌握預防性侵的自我保護知識。
能力目標：培養學生辨別是非、拒絕誘惑和有效求助的能力，增強自我保護意識和能力。
情感態度價值觀：樹立正確的性別觀念，尊重他人也保護自己，形成積極健康的性態度和價值觀。
教學對象：
小學高年級至初中學生
教學準備：
PPT課件
相關視頻或動畫短片
案例分析材料
小組討論題卡
互動問答環節設計
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
情境創設：播放一段簡短的視頻或講述一個貼近學生生活的性侵預防小故事，引起學生興趣和思考。
提出問題：引導學生思考視頻/故事中的主人公遇到了什么問題？他們應該如何應對？
二、講解新知（15分鐘）
定義性侵：簡單明了地解釋什么是性侵，包括言語、身體接觸等多種形式。
識別信號：介紹性侵發生前可能的信號，如：不正常的身體接觸、強迫要求、威脅恐嚇等。
危險情境：列舉并解釋一些常見的危險情境，如：單獨與陌生人相處、網絡聊天中的'不當要求等。
自我保護知識：
設定個人界限，學會說“不”。
遇到危險時，迅速離開現場，尋找安全地帶。
記住重要聯系方式，如家人電話、報警電話等。
勇于求助，不隱瞞不害怕。
三、案例分析（10分鐘）
呈現案例：通過PPT展示或口頭敘述一兩個真實的或虛構的性侵案例。
小組討論：將學生分成小組，每組分配一個案例，討論案例中人物的行為是否正確，并提出改進建議。
分享交流：各小組派代表分享討論結果，教師總結點評。
四、互動問答（10分鐘）
設計一系列與性侵預防相關的問題，如：“如果你在網上遇到陌生人要求見面怎么辦？”“當你感到不舒服的身體接觸時應該怎么做？”等。
通過舉手搶答、小組競賽等形式進行互動問答，活躍課堂氣氛，加深學生對知識點的理解。
五、總結提升（5分鐘）
總結要點：回顧本節課的主要內容和關鍵點，強調預防性侵的重要性。
情感升華：引導學生認識到每個人都是獨一無二的，都值得被尊重和保護。鼓勵學生建立健康的人際關系，遠離性侵傷害。
布置作業：要求學生回家后與家人分享今天學到的知識，并一起討論家庭中的性侵預防措施。
六、結束語（2分鐘）
以溫馨鼓勵的話語結束班會，如：“讓我們攜手共筑安全的防線，保護自己，也保護身邊的每一個人。”
教學反思：
課后收集學生反饋，了解教學效果和存在的問題。
根據實際情況調整教學內容和方法，以便更好地達到教學目標。
防性侵安全主題班會教案 5
課程目標：
知識目標：使學生了解性侵的定義、類型、危害及預防知識。
能力目標：培養學生識別潛在危險、保護自身安全的能力，以及遇到性侵事件時的應對與求助技巧。
情感態度目標：增強學生的自我保護意識，樹立正確的性別觀念，尊重他人也保護自己。
課程準備：
多媒體課件（包含圖片、視頻、案例等）
防性侵宣傳手冊或資料
分組討論材料
安全知識小測驗
課程流程：
一、導入（5分鐘）
情境模擬：通過一個簡短的視頻或故事引入，如“小明的一天”，其中穿插可能遇到的性侵風險場景，引起學生興趣和思考。
提問引導：提問學生“你覺得小明在哪些情況下可能遇到危險？為什么？”引出防性侵的話題。
二、認識性侵（10分鐘）
定義講解：明確性侵的定義，包括言語、身體接觸等多種形式。
類型介紹：列舉常見的性侵類型，如熟人作案、網絡性侵、校園性侵等。
危害分析：討論性侵對個人身心健康、家庭關系、學業及未來生活的影響。
三、識別危險信號（15分鐘）
案例分析：分享幾個真實的性侵案例，引導學生分析案例中的危險信號。
小組討論：分組討論“哪些行為可能預示性侵風險？”鼓勵學生發言，教師總結歸納。
技能培養：教授學生如何識別并遠離潛在的'危險環境或人物。
四、自我保護技巧（20分鐘）
身體界限：強調個人身體界限的重要性，學會說“不”。
求助策略：教會學生如何在遭遇不適當接觸時尋求幫助，包括向家長、老師、警察等求助的途徑。
安全規劃：制定個人安全計劃，如設定安全密碼、保持通訊暢通、避免單獨行動等。
五、應對與求助（10分鐘）
模擬演練：設計幾個模擬場景，讓學生分組扮演角色，練習如何應對和求助。
心理支持：介紹心理援助渠道，強調遭遇性侵后尋求專業心理咨詢的重要性。
六、總結與鞏固（10分鐘）
知識回顧：通過快速問答或小測驗的方式，檢驗學生對本課內容的掌握情況。
情感升華：引導學生分享本節課的收獲和感受，強化自我保護意識。
作業布置：要求學生制定一份個人防性侵安全計劃，并與家長討論分享。
七、結束語（5分鐘）
強調每個人都有權保護自己的身體和心靈，遇到困難時不要害怕求助，社會、家庭和學校都會是堅強的后盾。
鼓勵學生將所學知識傳遞給身邊的人，共同營造一個安全、和諧的社會環境。
課后反思：
收集學生反饋，評估教學效果，及時調整教學策略。
關注學生后續行為變化，確保防性侵教育落到實處。
防性侵安全主題班會教案 6
課程目標：
增強學生的性安全意識，認識性侵害的危害性。
使學生了解基本的性侵防范知識和自我保護技巧。
培養學生面對性侵威脅時的正確應對態度和求助能力。
提升學生的自我保護意識和自我保護能力。
課程準備：
PPT課件（包含性侵定義、案例、防范措施、求助方式等）
角色扮演道具（如電話、玩具等，用于模擬場景）
安全教育手冊或資料
邀請專業人士（如心理咨詢師、法律專家，視情況而定）
教學過程：
一、引入話題（5分鐘）
開場白：以溫馨、關切的語氣開場，簡述性安全教育的重要性，引出今天班會的主題——“守護自己，預防性侵”。
討論引入：引導學生分享自己對“性侵”這一詞匯的初步理解，教師適當補充和糾正，確保學生對性侵有正確的認識。
二、認識性侵（10分鐘）
定義講解：通過PPT展示，清晰界定性侵的定義，包括但不限于身體接觸、言語威脅、網絡性侵等多種形式。
案例分析：選取適合學生年齡段的真實或虛構案例（注意保護隱私，避免引發不適），分析性侵的.危害性，如心理創傷、身體傷害、影響學業及人際關系等。
三、防范措施（20分鐘）
識別危險信號：教授學生識別可能存在的性侵風險信號，如不正常的身體接觸、言語暗示、獨處邀請等。
設定界限：強調每個人都有權拒絕他人的不適當接觸，教會學生如何禮貌而堅定地表達自己的意愿。
學會說“不”：通過角色扮演，模擬不同場景下的拒絕練習，讓學生練習如何自信地說出“不”。
求助技巧：介紹在遇到性侵威脅或已發生性侵時，應如何迅速有效地尋求幫助，包括向家長、老師、警察或專業機構求助。
網絡安全：特別強調網絡空間的性侵防范，如不隨意透露個人信息、不與陌生人進行視頻聊天等。
四、互動環節（15分鐘）
小組討論：將學生分成小組，討論并分享自己在日常生活中可能遇到的性侵風險及應對措施。
角色扮演：選取幾個典型的性侵防范場景，讓學生分組進行角色扮演，模擬如何應對。
專家問答（如條件允許）：邀請專業人士進入課堂，解答學生的疑問，提供專業建議。
五、總結與反思（10分鐘）
總結要點：回顧本次班會的主要內容，強調預防性侵的重要性和自我保護的方法。
情感共鳴：鼓勵學生分享自己的感受和學習收獲，增強班級凝聚力。
行動計劃：引導學生制定個人防性侵行動計劃，如設定安全密碼、學習自衛術等。
結束語：以鼓勵和支持的口吻結束班會，提醒學生時刻保持警惕，保護自己不受傷害。
課后作業：
完成一份“我的防性侵行動計劃”小論文或手抄報。
與家長分享今天學到的知識，共同討論家庭中的性安全教育。
通過這樣的班會教案，旨在全面提升學生的性安全意識和自我保護能力，為他們健康成長筑起一道堅實的防線。
防性侵安全主題班會教案 7
班會目標：
知識目標：使學生了解性侵的定義、常見形式及危害，增強自我保護意識。
技能目標：學會識別潛在的危險信號，掌握有效的防范和應對性侵的方法。
情感態度目標：培養學生尊重他人、保護自己的健康心態，勇敢面對并拒絕不當接觸。
班會準備：
PPT課件或相關教育視頻材料
防性侵知識手冊或宣傳單
安全小貼士卡片
小組討論話題卡片
班會流程：
一、導入（5分鐘）
故事引入：講述一個簡短但富有教育意義的防性侵小故事，引起學生興趣和注意。
提問導入：提問學生：“你們知道什么是性侵嗎？它有哪些危害？”引導學生進入主題。
二、知識講解（15分鐘）
定義解析：明確性侵的定義，包括言語、身體接觸等多種形式。
常見形式：通過PPT或視頻展示性侵的常見形式，如強迫親吻、觸摸隱私部位、網絡性侵等。
危害分析：詳細闡述性侵對受害者身體、心理和社會層面的危害。
三、案例分析（10分鐘）
真實案例分享：選取一兩個具有代表性的性侵案例進行簡要介紹，引導學生分析案例中的危險信號和受害者可能的應對方式。
小組討論：將學生分成小組，每組分配一個案例話題，討論案例中的教訓和啟示，并派代表分享討論結果。
四、技能提升（15分鐘）
識別危險信號：教授學生如何識別可能遭遇性侵的危險信號，如陌生人過分親近、言語挑逗等。
防范策略：介紹有效的防范性侵的方法，如保持警惕、拒絕不當接觸、及時求助等。
應對技巧：模擬場景，讓學生練習在遇到性侵威脅時的應對技巧，如大聲呼救、逃跑、報警等。
五、情感與價值觀培養（10分鐘）
尊重教育：強調尊重他人隱私和邊界的重要性，培養學生的健康人際交往觀念。
自我保護意識：鼓勵學生樹立自我保護意識，勇于說“不”，保護自己不受傷害。
求助意識：教育學生遇到問題時不要害怕，及時向家長、老師或警方求助。
六、總結與反饋（5分鐘）
班會總結：回顧本次班會的主要內容，強調防性侵的.重要性和學生應承擔的責任。
學生反饋：邀請學生分享本次班會的收獲和感想，教師給予積極反饋和鼓勵。
七、課后作業
要求學生完成一份防性侵知識小報或手抄報，內容涵蓋性侵的定義、危害、防范策略和應對技巧等。
鼓勵學生在日常生活中踐行所學知識，保護自己和他人免受性侵傷害。
注意事項：
在進行此類敏感話題的班會時，教師應保持溫和、耐心的態度，避免給學生造成心理壓力。
尊重每個學生的感受和隱私，鼓勵開放但不過度深入的討論。
強調性侵的嚴重性和法律的嚴肅性，但也要避免過度渲染恐怖氛圍。
防性侵安全主題班會教案 8
一、活動背景與目的
近年來，兒童與青少年遭受性侵害的案件時有發生，引起了社會廣泛關注。為了增強學生的自我保護意識，提高他們防范性侵害的能力，特舉辦本次防性侵安全主題班會。通過本次班會，旨在讓學生了解性侵害的危害性，掌握基本的防范技能，并在遇到危險時能夠正確應對。
二、活動目標
知識目標：學生能夠明確性侵害的定義、類型及危害，了解個人隱私保護的重要性。
技能目標：學生能夠識別潛在的性侵害風險，掌握有效的防范技巧和應對方法。
態度目標：培養學生的自我保護意識，樹立正確的性價值觀，尊重自己和他人的身體隱私。
三、活動準備
PPT課件：包含性侵害定義、案例、防范措施等內容。
視頻材料：相關教育短片或紀錄片片段。
互動游戲材料：如角色扮演卡片、問題卡片等。
安全手冊：分發給學生作為參考資料。
四、活動過程
1. 開場引入（5分鐘）
教師發言：簡述性侵害問題的嚴重性，強調防范性侵害的重要性。
觀看視頻：播放一段關于性侵害防范的教育短片，引起學生的興趣和注意。
2. 認識性侵害（10分鐘）
定義講解：詳細解釋性侵害的定義，包括性侵犯等多種形式。
案例分析：通過真實案例讓學生了解性侵害的危害和后果。
3. 個人隱私保護（10分鐘）
隱私部位教育：使用圖示或模型讓學生認識并了解自己的身體隱私部位。
隱私保護原則：講解保護個人隱私的基本原則，如拒絕不必要的'觸碰、保護個人信息等。
4. 防范技巧與應對方法（15分鐘）
防范技巧：
學會說“不”：教育學生面對不適當的觸碰或要求時，要勇敢拒絕。
警惕陌生人：提醒學生不要隨意接受陌生人的禮物或邀請，不要單獨與陌生人外出。
信任的人求助：遇到危險時，要及時向家長、老師或其他可信賴的成年人求助。
應對方法：
逃跑與呼救：遇到性侵害時，要迅速逃離現場并大聲呼救。
保留證據：盡量保留與性侵害有關的證據，如衣物、傷痕、聊天記錄等。
尋求專業幫助：事后要及時向專業機構或心理咨詢師尋求幫助和支持。
5. 互動環節（10分鐘）
角色扮演：分組進行角色扮演游戲，模擬性侵害場景并練習防范和應對技巧。
問題搶答：準備一系列與性侵害防范相關的問題卡片，進行搶答比賽，增加活動的趣味性和互動性。
6. 總結與反饋（5分鐘）
教師總結：回顧本次班會的主要內容，強調防范性侵害的重要性和必要性。
學生反饋：邀請學生分享自己的感受和收獲，提出對班會的改進建議。
五、活動延伸
分發安全手冊：將制作好的安全手冊分發給學生，供他們日常學習和參考。
家長溝通：通過家校聯系群或家長會等形式，向家長傳達本次班會的內容和精神，共同關注學生的安全教育和成長。
六、活動反思
評估活動效果：通過學生的反饋和參與度來評估本次班會的效果。
總結經驗教訓：反思活動中的不足之處，為今后的類似活動提供改進思路。
防性侵安全主題班會教案 9
一、活動目標
知識目標：讓學生明確性侵害的定義、主要形式及后果，了解保護個人隱私的重要性。
技能目標：學習并掌握防范性侵害的方法，學會在遇到性侵害時如何應對和自救。
態度目標：增強學生的自我保護意識，培養他們尊重他人身體隱私的態度。
二、活動準備
PPT課件：包含性侵害定義、案例、防范措施等內容。
教具：洋娃娃（用于指認隱私部位）、案例分析卡片。
資料：預防性侵相關法律法規、《中小學公共安全教育指導綱要》等。
三、活動過程
1. 導入（5分鐘）
教師發言：簡要介紹性侵害的危害性，并說明本次班會的'目的和意義。
案例分享：講述一個典型的性侵害案例，引起學生的共鳴和警惕。
2. 了解性侵害（10分鐘）
定義解釋：詳細解釋性侵害的定義，包括性暴力等多種形式。
小組討論：將學生分成小組，討論性侵害的主要形式、發生地點及施害者特征。
全班分享：各組派代表分享討論結果，教師總結并補充。
3. 認識隱私部位（10分鐘）
使用洋娃娃：讓學生使用洋娃娃指認自己的隱私部位，教師加以糾正和解釋。
強調保護：講解隱私部位的重要性，并強調任何非必要的觸碰都是不被允許的。
4. 學習防范措施（15分鐘）
自我保護技巧：
學會拒絕：當感到不舒服或不安時，要勇敢地說“不”。
警惕熟人：性侵害可能來自熟人，要提高警惕。
求助與報告：遇到危險時，要及時向家長、老師或警察求助。
情境模擬：設置幾個常見情境，讓學生模擬如何應對（如陌生人搭訕、熟人觸碰隱私部位等）。
5. 法律法規教育（5分鐘）
法律法規介紹：簡要介紹與性侵害相關的法律法規，如《未成年人保護法》、《刑法》等。
強調法律后果：讓學生明白性侵害是違法行為，會受到法律的嚴厲制裁。
6. 總結與作業（5分鐘）
總結：教師總結本次班會的主要內容，強調保護自己和尊重他人的重要性。
作業布置：讓學生回家后與家長一起討論并學習更多的性安全知識，制作一份手抄報或PPT在下次班會上分享。
四、活動反思
本次班會是否達到了預期的目標？學生是否掌握了防范性侵害的知識和技能？
是否存在需要改進的地方？如何在下一次活動中做得更好？
防性侵安全主題班會教案 10
一、活動目標
知識目標：使學生了解性侵害的定義、形式及危害，明確自己的隱私部位。
技能目標：掌握防范性侵害的基本方法和技巧，提高自我保護能力。
情感目標：培養學生尊重自己和他人的身體隱私，增強自我保護意識，勇敢面對性侵害。
二、活動準備
教具準備：PPT課件、洋娃娃、圖片、案例資料等。
環境布置：確保教室環境溫馨、安全，適合開展敏感話題的討論。
資料準備：收集性侵害案例、相關法律知識、自我保護技巧等資料。
三、活動過程
1. 導入環節（5分鐘）
故事導入：講述一個關于性侵害的簡短故事，引起學生的.興趣和注意。
提問：聽完故事后，你們有什么感受？你們知道什么是性侵害嗎？
2. 認識隱私部位（10分鐘）
分組討論：將學生分成小組，每組發放洋娃娃，讓學生指出并討論哪些部位是隱私部位。
教師總結：明確隱私部位的定義，強調這些部位是不允許別人隨意觸碰的。
3. 了解性侵害（15分鐘）
定義講解：通過PPT展示性侵害的定義、形式及危害。
案例分析：分享性侵害的真實案例，讓學生了解性侵害的嚴重性和普遍性。
討論：讓學生討論性侵害發生的時間、地點及加害人的特點。
4. 防范性侵害（20分鐘）
自我保護技巧：
學會拒絕：當他人觸碰你，令你不舒服或不安時，要立即要求對方停止，并大聲呼救。
警惕環境：外出時了解環境，結伴而行，盡量在安全路線行走，避開荒僻和陌生的地方。
謹慎交友：不輕易相信陌生人，尤其是網絡上的陌生人。
求助途徑：知道在遇到危險時如何向家人、老師或警察求助。
情景模擬：通過角色扮演的方式，模擬性侵害的情景，讓學生學習如何正確應對。
5. 法律知識普及（10分鐘）
法律條款：簡要介紹與性侵害相關的法律條款，讓學生知道性侵害是違法行為，會受到法律的制裁。
維權途徑：告訴學生如果遭受性侵害，應該如何保留證據、報警并尋求法律幫助。
6. 總結與反思（5分鐘）
學生分享：請幾位學生分享本節課的收獲和感受。
教師總結：強調性侵害的嚴重性和防范性侵害的重要性，鼓勵學生珍惜生命、關愛健康，學會保護自己。
四、活動延伸
家庭作業：讓學生回家后與家長一起討論性侵害的話題，并學習更多的自我保護技巧。
后續活動：組織防性侵知識競賽或演講比賽，進一步鞏固學生的防性侵意識。
五、注意事項
在開展此類敏感話題的討論時，要確保學生的情緒穩定，避免造成不必要的恐慌或傷害。
教師要以平和、客觀的態度引導學生討論，避免過度渲染或夸大事實。
鼓勵學生積極發言，但也要尊重他們的隱私和感受，避免強迫他們分享個人經歷。
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