安全教育幼兒園教案

時間：2022-11-26 09:14:23 安全教案我要投稿

安全教育幼兒園教案(15篇)

　　作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的安全教育幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

安全教育幼兒園教案(15篇)

安全教育幼兒園教案1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識、了解防洪堤，知道防洪堤是我們麗水的標志性建筑。

　　2、初步培養幼兒的環保意識和創作興趣。

　　活動準備：

　　電視機、電腦、多媒體課件;白紙、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、提問：

　　小朋友，你們去過什么公園玩？

　　二、出示PPT《防洪堤》。

　　1、你們去防洪堤看到過什么？玩過什么？

　　2、觀看PPT防洪堤的各個場景。

　　3、教師小結：防洪堤的景色好美，每逢周末，爸爸媽媽們都會帶你們到防洪堤玩耍、放風箏，欣賞美麗的景色對嗎？它還是我們麗水的標志性建筑呢！

　　三、但是，老師在防洪堤拍到了一些不美麗的照片，我們一起來看看！

　　1、播放PPT。（草地上有垃圾、小樹被人折了、被子曬在小樹上、水面漂浮著垃圾、在地上亂涂亂畫、石桌石椅分了家、垃圾桶破了一個大洞）

　　2、你們覺得這些“風景”好看嗎？

　　3、那我們應該怎樣讓防洪堤變得更漂亮呢？

　　四、教師設計環保圖標。

　　五、幼兒設計環保圖標。（可一人完成，也可跟小伙伴共同完成）

　　六、延伸活動：

　　選擇適當的時間帶孩子去防洪堤，將設計好的圖標放到合適的位置，建議大家共同保護我們的防洪堤。

安全教育幼兒園教案2

　　教學目標：

　　1、知道小食品有優劣之分，知道不能隨便吃東西。

　　2、知道一些辨別優劣食品的方法。

　　3、知道要到正規的商家購買食品，不能在小攤販上購買不正規的食品。

　　教學準備：

　　1、幼兒從家帶小零食。

　　2、準備對比性較強的x種食品。

　　3、由劣質食品引起幼兒生病的圖片若干。

　　教學過程：

　　一、出示圖片導入

　　提問：

　　1、圖上的小朋友怎么了?(生病了)

　　2、為什么會生病呢?

　　導入故事《貪吃的xx》。

　　二、教師講述故事《貪吃的xx》

　　邊看圖片邊講述，講完后提問：

　　1、xx怎么了?(生病了。)

　　2、為什么會生病呢?(亂吃東西。)

　　3、他吃的東西在哪兒買的?(小攤販上。)

　　4、他都買了哪些食品?(劣質的方便面，沒有生產日期的果凍，面包，還有一些黑黑的辣絲等。)

　　5、這些東西能吃嗎?為什么?

　　6、醫生對xx是怎么說的?(xx的病是他貪吃，亂吃造成的，小朋友要吃干凈有營養的食品，不能購買小攤販上的“三無”產品，吃了不干凈或細菌超標的食品就會引起人的身體不適的。)

　　7、xx后來是怎么做的?(再也不多吃亂吃東西了。)

　　三、怎樣辨別小食品的優劣呢?

　　教師出示一件劣質的小食品和一件正規廠家生產的小食品，引導幼兒觀看：

　　1、看外包裝圖案。(是否鮮艷清晰。)

　　2、看生產日期，保質期，生產廠家。

　　3、看里面的物品，優劣進行比較。

　　4、比較這些物品的購買處。

　　教師小結簡單的辨別食品優劣的方法。

　　四、幼兒拿出自己帶來的小食品。

　　1、引導幼兒查看外包裝，進行初步辨別。

　　2、打開以后，看，聞。

　　3、介紹自己小食品的購買處。

　　五、教師總結。

　　劣質食品對人體的危害。如何辨別食品的優劣以及如何購買優質食品。

安全教育幼兒園教案3

　　活動目標：

　　1、知道危險無處不在

　　2、培養幼兒建立安全意識

　　活動形式：集體活動

　　活動準備：錄像

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　1、對自己身邊可能遇到的危險進行簡單了解

　　2、進一步使幼兒對身邊的安全隱患加強認識，增強幼兒的安全意識。擴散幼兒的知識范圍,了解更多的安全知識。

　　3、幫助幼兒建立自我保護的意識

　　1、談話與討論：

　　教師：我們已經認識了家中的危險有哪些，除了家中的危險我們身邊還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些?

　　文一濤：在班里，不能跑，要不然會摔倒。在美工區，使用剪刀的時候如果不好好用，就會扎著別的小朋友。

　　何東健：在盥洗室洗手時打鬧就會磕著小朋友

　　芩小楠：上下樓梯時不推不擠，不在樓梯上嬉戲玩耍，手抓扶手，不跑不跳。

　　周敏：不帶任何東西進入睡房，進入睡房時，不在床上玩耍亂跳。

　　教師：你們說了許多現象都是在教師中發生的，有誰知道在其他地方小朋友身邊的危險還有哪些？

　　徐逢毅：在戶外活動時，如果拿玩具不好好玩，就會傷著小朋友

　　廖令：戶外活動時，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就會把小朋友推倒，或者踩到小朋友。

　　林浩澤：在沙池玩時，不拿沙子撒在小朋友的頭上眼睛或者耳朵里。

　　王春草：在寫字時，不能用筆戳小朋友。

　　2、看錄像

　　教師：提問錄像中告訴小朋友在日常生活中，應該注意什么，避免事故的發生？

　　王玉燕：在外邊玩的時候，不能離開爸爸媽媽，不跟陌生人走。

　　3、討論

　　教師：除了錄像中和小朋友說到的危險你還知道哪些地方存在著危險?

　　（幼兒討論）

　　李經林：小朋友不能在馬路上面玩，路上車多，容易發生危險事件。

　　陳秋迎：小朋友不能動開水，容易燙傷。

　　蘇惠：大馬路上有活動的井蓋，小朋友走路的時候，一定要注意安全，以免掉進去。

　　馮昌勝：在戶外散步時，注意昆蟲，比如蜜蜂，毛毛蟲。

　　4、教師提問：怎樣做可以遠離這些危險？

　　吳英浩：聽老師，爸爸媽媽的話，不去不應該去的地方，不去沒人的地方、

　　馮志琪：我見到有的地方有標記，告訴人們要注意危險。

　　教師：那我們就一起行動，找一找，我們身邊都有哪些安全的標記，來提醒人們注意安全幼兒具有一定的安全意識，知道哪些是應該作與不應該做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進一步引導幼兒，使幼兒的認識領域進一步加寬。

　　通過看錄像，拓寬了幼兒理解與見識。

　　幼兒對于安全的認識已不再局限于自己的身邊的事物，能夠根據主題的延伸拓展思路，觀察的面較寬，讓幼兒注意身邊的危險事件，不做危險的事，要遠離危險，保護自己。

安全教育幼兒園教案4

　　教學理論基礎和實施策略：

　　省級教材的最初目標是：引導兒童了解地震、火災和雷電等危險情況下自救的常識。在分析了教材和大班兒童的認知特點后，我從《危險情境》中選取了《火》。火災是兒童生命中最常見的危險，也是最頻繁發生的事故，因此了解火災中正確的自救方法是非常必要和有價值的。“發生火災時該怎么辦”活動旨在幫助孩子們整理現有經驗，總結和改進防火和自救方法。本次活動主要采用以下教學策略：

　　1、熟練運用視頻為孩子們創造更真實的活動場景。

　　通過視頻，孩子們可以直觀地感受到火災的嚴重后果和消防員在火災現場救人的勇敢精神，并有真實的感受。

　　2、講故事能讓孩子們明白他們在遇到危險時不會慌亂，開拓進取，并用他們的大腦找到方法。

　　在活動中講了一個小故事后，孩子們在故事的背景下學會了掌握火災自救知識的重要性，明白了在發生火災時他們不應該驚慌失措，要勇敢，保持清醒，并用他們的大腦找到自救的方法。

　　3、現場演練，鞏固兒童逃生和疏散的現有經驗。

　　在活動中，引導兒童在現場尋找安全出口標志，鼓勵兒童養成閱讀標志的良好習慣，提高安全意識。組織兒童在現場進行模擬火災疏散演練，可以更好地提高兒童在發生火災時的自救能力。

　　4、情感呈現有助于兒童形成積極的社會情感體驗。

　　通過情感渲染的方式，讓孩子們通過照片回顧、體驗和交流，體驗愛火者的愛，萌生對消防隊員的感激之情，體驗人與人之間的愛。

　　活動目標：

　　1、學習火災中正確的自我保護方法，知道發生火災時如何疏散、躲避、求助等自救方法。（活動要點）

　　2、能夠正確撥打火災報警號碼119，處理火災不慌亂，奮發進取，想方設法加強自我保護。（活動難度）

　　3、感謝消防隊員的辛勤工作，體驗人與人之間的愛。

　　活動準備：

　　1、知識準備：讓孩子們做發生火災時應采取的措施活動前張貼安全海報。

　　2、材料準備：視頻（光明家園火災報告、消防員滅火、火災求生方法）、課件發生火災時應采取的措施，快樂成長宣傳片，相等數量的濕毛巾和兒童，以及幾個安全出口標志。

　　活動流程：

　　1、談論“光明家園火災”事件，引導孩子感受火災對他們生命的危害。

　　（1）播放梁亮房子著火的視頻。問：梁亮的房子怎么了？你感覺怎么樣？

　　（2）播放消防員叔叔的滅火視頻。問：消防員的叔叔表現如何？你想對他們說什么？

　　（3）結合火災后家庭變化的照片，讓孩子們感受到火災的嚴重后果。

　　2、討論和交流火災的各種原因，并引導孩子了解如何避免火災。

　　（1）問：為什么會有這么多火災？怎樣才能避免火災？

　　（2）演示課件，引導孩子們看標志，說出他們在生活中不能做的事情。

　　3、通過各種形式，學會使用疏散、避讓和救援方法來拯救自己和保護自己，并知道如何冷靜、冷靜和積極地應對火災。

　　（1）通過溝通，引導孩子了解發生火災時如何疏散。

　　1、孩子們互相交流海報，說出他們理解的自助方法。

　　2、老師帶領孩子們練習撥打火警電話的方法，并要求孩子們明確地點和人員。

　　3、確定圖片（電梯、樓梯、窗戶和安全通道）是為了讓孩子們知道在發生火災時從緊急出口撤離是最安全的，并引導孩子們在現場尋找緊急出口標志。

　　4、孩子們觀看“火災自救法”視頻，進一步了解捂住口鼻和彎腰的重要性。

　　（2）通過現場演練，鞏固了兒童逃生和疏散的現有經驗。

　　1、用濕毛巾捂住口鼻，引導兒童撤離安全通道。

　　2、引導兒童使用各種方法快速撤離。

　　（3）創造一個情境，引導孩子們理解如何在無法撤離時正確避免。

　　1、問題：當火災太大而無法疏散時，我該怎么辦？可以使用哪些方法來避免？

　　2、演示課件，引導孩子們確定應該避免的地方。

　　3、講故事，引導孩子們明白，在發生火災時，他們應該冷靜、進取，想方設法。

　　（1）老師講了一個關于“婷婷在火災現場自救”的小故事。

　　（2）問：婷婷在處理危險情況時是如何自救的？她還能用什么方法來拯救自己？

　　（3）用兒歌全面總結火災中的自救方法。

　　4、觀看公益片《我們快樂成長》，體驗人與人之間的愛。

　　（1）請看公益片，談談：如果你是一個受災兒童，你現在的心情會是什么樣的？引導孩子在火中感受到無情和深情的完美情感。

　　（2）引導孩子張貼安全海報，讓更多人了解火災中的自救和自我保護方法。

安全教育幼兒園教案5

　　活動目標：

　　⒈理解故事和圖片內容，知道禁止的事情會帶來可怕的后果，認識各種禁止標志。

　　⒉能遠離禁止的事情，有自我保護意識。

　　活動準備：

　　PPT課件、各種禁止標志。

　　活動過程：

　　1、視頻導入，激發興趣

　　教師播放視頻，幼兒觀察思考看到了什么？

　　教師出示禁止標志，幼兒猜想這是什么標志，禁止是什么意思？

　　2、教師講述故事，引導幼兒認識各種交通標志。

　　師：有一群小貓準備出門去旅行，我們一起跟著它們踏上旅途吧！

　　出示PPT：小貓們哪去了？（幼兒觀察猜想）扛著袋子的又是誰？

　　出示PPT：小貓們到了哪里？你還看到了什么？禁止的事情能不能做？

　　出示PPT：小貓們做了什么事？

　　出示PPT：小貓一人一朵繼續旅行，它們又來到了哪里？這里還有什么？如果是你們，你們會繼續通行嗎？為什么？

　　出示PPT：小貓們是怎么做的呢？

　　出示ppt：過了橋的小貓們又來到了哪里？這里還有什么標志？

　　出示PPT：果然它們一個個的爬到了樹上,爬到樹上的小貓們看到了什么？

　　出示PPT：發現了什么？還有什么？小貓們會怎么做？

　　出示PPT：小貓們一個個鉆進了袋子里，現在你們明白了為什么小貓為什么會被怪獸裝進袋子里了吧？

　　出示PPT：小貓們本可以不被怪獸裝進袋子，但它們不管不顧禁止標志，小貓們付出了怎么樣的代價？

　　教師小結：

　　現在你們都知道了禁止標志的重要性，在生活中我們一定不能違反這些禁止標志。

　　3、引導幼兒認識身邊的禁止標志，鼓勵幼兒嘗試設計禁止標志。

　　師：生活中你還見過哪里禁止標志呢？出示一些生活中常用的各種禁止標志。

　　師：在幼兒園還有哪些地方需要禁止標志提醒大家注意安全？我們可以怎樣設計這些標志呢？

　　教師將禁止標志的繪畫模板發給幼兒，幼兒嘗試進行設計。

　　教后反思：

　　隨著社會經濟的飛速發展，我們周圍的環境不斷變化，交通、燃氣、家用電器等設施越來越多，各種威脅孩子安全的因素也不斷涌現，由于幼兒喜歡探索周圍的新奇事物，加之判斷能力、辨別是非能力及應變能力較弱，容易導致意外事故發生。又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護意識及能力很差，因此，加強安全教育，培養幼兒自我保護意識就尤為重要。

　　在幼兒園的一日生活中，由于幼兒的自我保護意識較差，有許多事情需要老師隨時提醒。因此，作為老師，就應該做個細心人，時時刻刻觀察孩子的一舉一動，隨時提醒孩子“不做危險的事”，更要教給孩子一些必要的方法來遠離危險，從而培養幼兒的自我保護意識。

　　為了培養幼兒的安全意識，讓孩子們在生活中能夠遵守規則，因此我設計了中班安全《禁止的事情不能做》這節教學活動，在活動中孩子們積極動腦，勇于回答問題，整個活動學習興趣很高！通過故事的導入，孩子們知道了禁止標志的重要性，也知道了違反禁止標志會帶來嚴重的后果，目標達成！

　　1、創設情境，水到渠成。在教學導入環節，教師通過讓幼兒觀看《11只小貓做苦力》的課件，充分引起幼兒的學習興趣，潛移默化地讓幼兒認識禁止的標志牌，初步了解禁止的事情不能做，為下面的教學做了一個很好的鋪墊。在幫助幼兒認識禁止標志的時候，教師通過課件演示一些常見的標志，提煉、擴展幼兒的生活經驗，幫助他們回憶身邊禁止做的危險事情，水到渠成地實現了教學目標。

　　2、操作性強，參與率高。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動地接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，教師如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出。所以在幼兒安全教育中，一定要引導幼兒主動參與、主動實踐，掌握一定的方法，形成一定的能力。例如，在引導幼兒說出生活中還有哪些危險的物品和需要注意的事情時，教師通過課件演示，帶領幼兒尋找馬路上、商場里、電梯里等地方的禁止標志，并且讓幼兒說說這些標志的含義.最后讓幼兒自己設計禁止的標志，幼兒參與的興趣非常濃厚，在觀察、操作、交流中形成了一定的能力。進而明確“禁止的事情不能做”，培養了幼兒的安全意識。

安全教育幼兒園教案6

　　【設計意圖】

　　"火"與我們的生活密不可分，它能給我們帶來很多的方便。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火。再加上馬上就要進入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護，孩子更會去玩火。為了加強孩子了解火的危害，我設計了這個活動，讓孩子了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難，從而達成共識：玩火真危險，我們不玩火。

　　【活動目標】

　　1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

　　2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

　　3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　【活動準備】

　　1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

　　2、濕毛巾人手一條、滅火器

　　【活動過程】

　　一、謎語導入活動，激發幼兒興趣身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請幼兒討論火的用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火對我們有好處，有沒有害處呢?

　　請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

　　二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源

　　1、觀察小實驗"紙的燃燒"，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。

　　老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

　　2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

　　小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

　　3、幼兒觀看視頻，討論如果發生了火災，我們應怎么辦?如何逃離火災現場?

　　小結：如果出現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。

　　三、消防逃生演練模擬火災，拉響火災警報。幼兒聽到后，迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現場。

　　教學反思：

　　通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。

安全教育幼兒園教案7

　　安全教育是幼兒園工作的重中之重，認真貫徹“預防為主”的安全管理理念、進行安全排查安全知識教育培訓；幫助幼兒樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力，使其健康、快樂、平安地成長。

　　一、活動目標：

　　1、使幼兒了解寒假中應注意的安全和衛生，增強幼兒的自我保護意識。

　　2、通過討論，激發幼兒向往過寒假的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。

　　3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　二、活動準備：

　　各種安全教育掛圖、安全教育視頻等。

　　三、活動過程：

　　（一）教師引導

　　1、教師引導幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢？”

　　2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。

　　3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。

　　師：小朋友大意在寒假里有這么多豐富多才的活動，那我們在玩這些活動的時候應該注意什么呢？（請個別小朋友來回答）。

　　4、出示安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？運用安全衛士的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。

　　師：當我們在和媽媽去逛街時，街上很多的行人，一不小心媽媽不見了，那你應感怎么做呢？（請個別幼兒來回答）。

　　師：對了，首先應該不能離開媽媽，離開大人，要牽住媽媽的手，如果不小心媽媽不見了，不能跟陌生人走，就在原來的位置等媽媽回來找你，看到看制服的警察叔叔可以請他幫忙。也可以撥打110。

　　師：過年的時候，很多地方都會放煙花，鞭炮，你們覺得這樣危險嗎？（危險。）

　　小結：小朋友都知道要注意安全，那除了這些，我們還要注意哪些方面的安全呢？我們一起來記住。

　　（二）教師總結寒假里要注意的安全事項。

　　1.注意通行安全。

　　（1）會走行橫道和人行道，過馬路時會看紅綠燈，會跟著大人走，過馬路時不瘋打、瘋跑，不獨自一人橫穿馬路。

　　（2）認識一些簡單的交通安全標志。

　　2.注意用電安全。

　　認識電源插座，不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內部。

　　3.注意燃放煙花、爆竹安全。

　　不自己燃放煙花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲，這樣很容易傷人，在大人燃放煙花、鞭炮時，站在距離其遠些的安全地帶。

　　4.注意飲食衛生。

　　不吃過量的零食，在家飲食要規律，按時吃飯，不挑食，多吃蔬菜。

　　四、延伸活動：

　　發給每個幼兒《寒假安全知識調查表》。

　　要求家長在假期中合理安排幼兒的'一日活動，豐富孩子的生活內容。并做好監督護理工作，填好調查表，讓孩子渡過一個充實、快樂而有意義的寒假。

安全教育幼兒園教案8

　　活動目標：

　　1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

　　2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。

　　3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。

　　活動過程：

　　1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

　　2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

　　(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?(2)幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。

　　(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內容。④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

　　3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么?

　　(2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。

　　(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。 (5)分享各組討論內容。

　　4、活動總結：安全使用文具規則。

　　教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規則，進行總結。

　　5、活動延伸：張貼安全使用文具規則。

　　安全使用文具規則的參考范例：

　　(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

　　(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　　(3)、不用筆尖對著自己和他人。

　　(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

　　(5)、用完文具要收拾整齊。

　　(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

　　(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

　　《不玩惡作劇》安全教案

　　教學目標:

　　1、認識校園里的惡作劇~知道惡作劇給同學們學習和生活帶來的危害。

　　2、自覺做到不搞惡作劇~與同學友好相處~并敢于制止別人搞惡作劇。

　　教學重難點:

　　知道什么是惡作劇~以及惡作劇造成的危害。教學過程:

　　一、知識引入

　　師:學校是一個充滿歡聲笑語的地方~同學們在一起學習和玩耍是那么快樂

　　的。可是在這個校園里還是會發生- -些讓人很不愉快的事情。誰能告訴老師~有

　　什么事情讓你很不愉快啊,

　　生1:有:坐在位置上的時候~站起來別人把我的凳子給拿走~害我摔倒~很不愉快。

　　生2:有人用腳絆了我.生3:別人在我要用筆的時候拿走了。

　　師:那么現在我們來看看書上的四個故事~誰能來講第- -個故事,生講第一一個故事.

　　師:那么誰能用第一人稱我來講第二、第三、第四個故事,學生講故事.師介紹惡作劇和開玩笑的區別.

　　二、知識深入師:你們覺得惡作劇會帶來哪些后果,

　　師:~如果在別人的耳邊大聲叫~會發生什么事情,

　　生:別人有可能以后會耳聾~因為叫的太大聲.

　　師:第二個是什么故事,造成什么后果,

　　學生回答.師引導孩子講剩下的幾個故事.師:如果你遇到了這樣的事情~你們會怎么來做啊,

　　生回答.三、故事結束.

　　師:現在老師給你們講- -下惡作劇的后果有多嚴重~-起來聽- -下這些真實的故事吧。引導學生知道惡作劇的嚴重后果.

安全教育幼兒園教案9

　　活動目標：

　　①了解身體的隱私部位，知道要保護自己并尊重別人的隱私。

　　②掌握保護隱私部位的方法，增強自我保護意識。

　　活動準備：

　　①操作材料，男孩女孩卡通人體圖（穿泳裝），固體膠，“小花”貼圖。

　　②幼兒安全自護圖片。

　　③故事《獨角獸》及相關圖片。

　　活動過程：

　　1、創設情景，激趣導入。

　　幼兒隨著音樂律動，進行“碰一碰”的游戲。

　　師：“小朋友們剛剛都碰了好朋友的哪些部位呀？”（引導幼兒說出“頭”、“手”、“腳”、“膝蓋”）

　　師：哦！那小朋友剛剛玩“碰一碰”游戲時開心嗎？

　　幼：開心

　　：因為小朋友們之間很友好，相互碰了可以碰的身體部位，所以大家都很開心，但是呢，我們身上有些地方是不能碰的，小朋友們知道嗎？

　　2、感知理解，操作體驗

　　①出示人體圖，討論了解隱私部位（衣服遮擋的部位為隱私部位）

　　②隱私部位是不允許外人觸碰的部位。

　　③隱私部位容易受到細菌感染，我們手上有細菌，所以不能隨意觸碰。

　　④使用“小花”貼圖，小朋友自己動手操作，在卡通娃娃隱私部位貼上“小花”（鞏固對隱私部位的認識，進一步提高自我保護意識）

　　：對隱私部位的認識，應以教師講述為主，因為幼兒缺乏對這方面的認識，鞏固階段以幼兒操作為主，加深認識）

　　3、提高自我保護意識，增強自護能力

　　使用幼師準備的幼兒自護圖片，通過對圖片中的做法進行判斷，明辨對錯做法。（游戲：對圖片上行為進行判斷，錯的雙手打叉，對的右手表示“耶”）

　　結束部分：

　　講述《獨角獸》的故事，加強記憶，有些地方，有些東西不能觸碰，否則后果不堪設想。（使用圖片講解故事，讓孩子對故事情節記憶深刻，尤其是獨角獸死亡的失落，啦啦悔意的表情，能夠觸動孩子們，以此結尾，相信對孩子們有所啟發！）

　　：對于這個敏感話題，只有教師和家長擁有正確的認識，才能讓孩子有一個正確的認識。正視這個問題，其實是對孩子安全的正視。

安全教育幼兒園教案10

　　活動目標：

　　1、樹立幼兒初步的防范意識。

　　2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　活動準備：

　　1、排情景表演：小紅沒上當。

　　2、錄像：《小紅迷路了》，小紅在公共場所迷路了，一個陌生人上前給她吃東西，說是媽媽的同事，要送她回家等。活動過程：

　　一、請幼兒觀看錄像：“小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。

　　二、討論，提升經驗

　　1、引導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。

　　2、觀看并講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。

　　3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

　　4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦?

　　(2)在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?如果有人強迫你走，你該怎么辦?

　　(3)你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦?

　　(4)在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?

　　活動結束：

　　請幼兒說說動中的感受。

安全教育幼兒園教案11

　　活動目標：

　　1、知道追跑容易使自己身體受傷。

　　2、注意上下樓梯時慢慢走，學習避免與他人碰撞及簡單的自護方法。

　　活動準備：

　　1、請1名大班幼兒裝扮成受傷的小猴，額頭和四肢某關節處包裹上紗布。

　　2、小貓頭飾人手1個。

　　3、教學掛圖。

　　4、幼兒用書。

　　活動過程:

　　1、教師帶領幼一起看望受傷的小猴，引出討論話題。

　　扮演小猴的大班幼兒走進活動室，額頭和膝蓋上包著紗布。

　　教師：小猴，你頭上和膝蓋上為什么包著紗布？疼不疼啊？

　　小猴不好意思地對大家說：我在樓道里和小朋友追跑，摔倒了，膝蓋破了。下樓時，和小朋友一邊擠一邊跑，結果從樓梯上摔下來，把頭也磕破了。哎呦，疼死我了。

　　2、引導幼兒結合實際生活討論。

　　教師：你摔倒過嗎？為什么會摔倒？摔倒后疼不啊？

　　教師：怎樣走路才不會容易摔倒呢？

　　教師出示掛圖并小結：追跑打鬧容易摔倒。下樓時不小心或往下跑也容易摔跟頭。平時走路要看著路慢慢走，下樓時要一個跟著一個慢慢走。

　　與幼兒一起閱讀幼兒用書中的相關內容，幼兒引導觀察小猴和小鴨的不同行為，知道應該向小鴨學習，下樓時一步一步慢慢走。

　　３、游戲“我會輕輕走”．

　　教師出示小貓頭飾，請小朋友說一說小貓怎樣走路并學一學。

　　請幼兒帶上頭飾模仿小貓輕輕走路。教師用語言提示幼兒學習小貓“眼睛看著路，腳下慢慢走，高高興興做游戲，保護自己不摔跤。

　　4、反思：課程設計符合幼兒年齡特點，教師精心設計活動過程，教學準備充分，讓幼兒在游戲中掌握了安全知識，符合幼兒的學習特點。

安全教育幼兒園教案12

　　一、活動設計背景

　　進入冬季，由于季節交替，氣溫驟降，加之多雨少晴，我班不少孩子因感冒而不能正常到課，為讓小朋友了解和掌握預防感冒的基本方法，設計此課。

　　二、活動目標

　　1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。

　　2、懂得預防感冒的小常識，積累一些健康生活的經驗。

　　3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　三、活動過程

　　1、引出話題：

　　教師：點名

　“這些天，王萌萌小朋友為什么沒來呀？”

　　幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。

　　孩子：“你得過感冒嗎？感冒的時候人會有什么感覺？”

　　教師小結：感冒的時候會出現發燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。

　　2、了解感冒的傳播途徑：

　　教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

　“人們一般是由于什么患上感冒的？”、“除了著涼以外，感冒會不會是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢？”

　　教師歸納。

　　不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

　　3、掌握預防感冒的小常識：

　　教師與幼兒一起交流預防感冒的方法。

　“我們應該怎么來保護自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？”

　　教師出示圖片，幼兒了解預防感冒的具體方法，師生一起進行歸納小結：

　　（1）不隨地吐痰、常開窗通風、勤洗手洗臉、經常鍛煉身體、適當吃點醋及大蒜、洋蔥。

（2）流行性感冒肆虐期間，幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。

（3）如果已患上感冒，則打噴嚏時要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側轉身，不能對著他人打噴嚏，因為這是不禮貌的行為。

安全教育幼兒園教案13

　　活動目標：

　　1、明白不就應私自離園，了解私自離園可能產生的危險。

　　2、能夠理解并遵守幼兒園安全規則，為了自身安全不私自離園。

　　3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的情緒。

　　活動準備：

　　教學掛圖

　　活動過程：

　　1、活動導入：觀看教學掛圖。

　　教師出示掛圖，并提問：

　　(1)仔細看圖，看看小朋友在做什么?

　　(2)有意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么?

　　2、活動展開：觀看情景劇表演

　　(1)教師：剛才我們看到一個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對?如果他溜出幼兒園，可能會發生什呢?讓我們一齊來看看吧。

　　(2)教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現私自離園可能產生的危險。

　　①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。

　　配班教師扮演人販子。

　　表演資料：

　　教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。

　　皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心!但是車這么多，那路這么寬，我怎樣過去呢?人販子(在旁邊觀察了皮皮好一會兒)：小朋友，我帶你過馬路去一個好玩兒的地方吧!(皮皮不假思索地跟著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了，人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。

　　②教師：皮皮溜出幼兒園以后發生了什么事呢?

　　3、活動展開：討論私自離園的危險性。

　　(1)討論：如果私自離園，還會有那些危險?

　　①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產生哪些危險?

　　②教師小結：小朋友還沒有保護自己的潛力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急狀況，又沒有人明白，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開幼兒園。

　　(2)討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣?

　　①教師：請小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎樣想，會怎樣辦?

　　②引導幼兒展開討論，體會親人和教師對自己的關愛以及自己走丟后他們的情緒。

　　③教師小結：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會十分著急，會十分擔心你的安全，會十分悲哀，會報警，或者到處找你，沒有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友。總之，會產生很大的混亂。

　　4、活動總結：不應私自離園。

　　(1)教師：請大家仔細想一想，我們應不就應私自離開?(透過討論：引發幼兒的安全意識)

　　(2)教師總結：雖然幼兒園外面有很多搞笑的東西，但也有很多十分危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關心你的爸爸媽媽和老師十分擔心和悲哀的。

　　5、活動延伸：表演情景劇。

　　請幼兒分組講述幼兒用書上的故事資料，然后分主角進行進行情景表演。

安全教育幼兒園教案14

　　設計意圖：

　　一般來說，幼兒在3隨以前就能逐漸意識到自己的性別，0---6歲所形成的男性或女性定位，將間接影響他們未來的人際關系及性反應。中班的孩子已經具備明顯的性別意識，他們能從自己的外部特征、愛好中體會自己與異性的性別差異。在本次活動中為讓幼兒了解男孩、女孩不同的身體特征，更好地了解、認識自己，形成健康的性別意識，增強孩子保護自己身體隱私的意識，特設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、了解男孩、女孩的性別差異，認識男孩、女孩不同的身體特征。

　　2、知道怎樣保護自己的身體部位，用于拒絕不正常的身體接觸。

　　3、形成健康的性別意識，增強孩子保護自己身體隱私的意識。

　　活動準備：

　　多媒體教學資源、幼兒安全教育書。

　　活動過程：

　　1、結合多媒體教學資源或幼兒用書，設置故事情境，引導幼兒比較男孩與女孩不同的身體特征。

　　（1）播放多媒體教學資源中男孩、女孩的圖片，引導幼兒發現男女性別表現的差異，如：穿著、發型、喜好等不同。

　　教師以情景化的語言講述：甜甜和俊俊是姐弟倆，甜甜是一位漂亮、可愛的女孩子；俊俊是一位帥氣、勇敢的男孩子。提問：請小朋友仔細觀察，男孩和女孩長的有哪些不同？幼兒自由回答。

　　（2）播放多媒體教學資源中男孩、女孩的圖片，引導幼兒發現男孩、女孩除了外部特征的不同，身體的各部位還有那些不同？有哪些事情是需要男孩和女孩分開的？幼兒自由回答。

　　教師小結：男孩、女孩身體長的是不同的，除了我們能看到的外貌和頭型的不同，被衣服擋住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小秘密。上廁所時，男孩、女孩是要分開的，男孩是站著上廁所的，女孩是蹲著的。