《不亂吃東西》小班安全教案（精選10篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《不亂吃東西》小班安全教案（精選10篇），歡迎大家分享。

　　《不亂吃東西》小班安全教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。

　　2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片

　　圖片：

　　1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物

　　2、過期的食物

　　3、腐爛變質(zhì)的食物

　　4、假冒、劣質(zhì)的'食物

　　5、沒洗干凈的食物

　　活動過程：

　　一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》

　　1、教師提問 “剛剛你們看到了什么？” “小男孩的做法對嗎？”

　　2、幼兒相互交流討論 “他這樣做了會怎樣？” “你有沒有這樣做過？”

　　3、教師做適當(dāng)小結(jié)

　　二、看圖片

　　1、教師提問 “這些東西你吃過嗎？”

　　2、引導(dǎo)幼兒討論 “這些東西為什么不能吃？”

　　3、教師適當(dāng)小結(jié)

　　三、游戲判斷對錯

　　1、教師提問 “上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園； 夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕； 小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里。”

　　2、教師小結(jié) －不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險。

　　四、操作活動

　　1、請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？

　　2、教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒互相討論。

　　《不亂吃東西》小班安全教案 2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

　　2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　課件《進(jìn)餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；圖片：

　　1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　　2、過期的食物。

　　3、腐爛變質(zhì)的食物。

　　4、假冒、劣質(zhì)的食物。

　　5、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的.雪糕；把鉛筆放入口中等）

　　三、活動過程：

　　一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實(shí)的故事。）教師講解：這是一個真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：”以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。”講述完后提問：

　　1、這個故事的名稱叫什么？

　　2、龍龍的身體好受嗎？

　　3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

　　4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

　　5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

　　6、醫(yī)生對龍龍說了什么？

　　7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？

　　小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個真實(shí)的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

　　二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論

　　1、課件《進(jìn)餐時》

　　內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

　　觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？

　　小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會因?yàn)榇�不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

　　2、課件《肚子為什么疼》

　　《不亂吃東西》小班安全教案 3

　　設(shè)計意圖：

　　小班到了下學(xué)期個性開始形成、獨(dú)立，對周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗(yàn)，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學(xué)時，有的幼兒吵著要吃門口攤點(diǎn)的油炸、不衛(wèi)生小食品；個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園……這些都表示幼兒的自我保護(hù)意識差，缺少生活經(jīng)驗(yàn)和常識。

　　新綱要明確要求：

　　幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位，要密切結(jié)合幼兒的生活和活動進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念；提高自我安全保護(hù)意識；學(xué)習(xí)應(yīng)對安全事件能力，所以我設(shè)計此次《不亂吃東西》教學(xué)活動，此活動來源于幼兒，又服務(wù)于幼兒；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過真實(shí)的案例及生活場景讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

　　2、能力目標(biāo)：提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。

　　3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：一個鐵制五角星、真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進(jìn)餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；一些不可

　　食用的食物圖片：（老鼠、蒼蠅叮咬過的食物、過期的食物、腐爛變質(zhì)的食物、假冒，劣質(zhì)的食物、沒洗干凈的食物）；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水、吃飯時在說笑、吃大量的雪糕、把鉛筆放入口中等）；音樂（一段120急救錄音、一段輕音樂）

　　2、精神準(zhǔn)備：生活中注意不能亂吃東西

　　3、知識準(zhǔn)備：幼兒知道哪些東西特別危險，不能放入口中

　　4、環(huán)境準(zhǔn)備：留一面帶有邊框的主題墻

　　活動過程：

　　一、興趣導(dǎo)入。

　　1、播放“120急救車”聲音

　　師：“發(fā)生什么事啦？”（幼兒大膽猜測，相互交流）

　　2、出示一枚小小的鐵制五角星，說：“要想知道發(fā)生什么事，那就讓這小小的五角星告訴你？”

　　二、故事導(dǎo)入

　　1、講述故事《卡在喉嚨里的五角星》

　　2、提問：“醫(yī)生從龍龍氣管里取出了什么？為什么會這樣？醫(yī)生對龍龍說了什么？你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？”

　　3、師小結(jié)：“當(dāng)我在電視上看到這個真實(shí)的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的.五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。”龍龍那么不小心，讓我們看看錄像中的小朋友要小心些什么？

　　三、課件及情景表演深入。

　　1、課件《進(jìn)餐時》

　　內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

　　觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？

　　小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就

　　會走錯路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會因?yàn)榇�不上氣來而死亡。所以小朋友�?/p>

　　飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

　　2、課件《肚子為什么疼》

　　內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。觀看后討論：

　　小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？

　　觀看圖片：

　　（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　　（2）過期的食物。

　　（3）腐爛變質(zhì)的食物

　　（4）假冒、劣質(zhì)的食物。

　　（5）沒洗干凈的食物。

　　提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？

　　小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。

　　買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、

　　劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。

　　三、游戲判斷對錯

　　1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。小結(jié)：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不

　　能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。

　　2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

　　小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍

　　我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃

　　小的果凍

　　3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

　　小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。

　　4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

　　小結(jié)：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。

　　《不亂吃東西》小班安全教案 4

　　【設(shè)計思路】

　　在幼兒園的新綱要中有這樣一條要求：幼兒園必須把保護(hù)兒童的生命和促進(jìn)兒童健康放在工作首位，要密切結(jié)合兒童的生活和活動進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高兒童的自我保護(hù)能力。

　　在平時的一日生活中發(fā)現(xiàn)，幼兒會把角色游戲中的玩具、吸管等材料放在嘴里咬，有些經(jīng)過老師提醒后還是沒有用。顯然孩子們還沒有哪些東西能吃、哪些東西不能吃的意識。而有些家長在家里對孩子也是放任自由，疏于這方面的管教。因此，有必要開展一節(jié)《不亂吃東西》的健康學(xué)習(xí)活動，讓幼兒了解亂吃東西的危害性，知道哪些東西能吃，哪些東西不能吃，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

　　本次活動共分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：通過故事肚子疼的冬冬導(dǎo)入，了解到亂吃東西的危害性；第二環(huán)節(jié)：大家一起交流討論，天熱了哪些東西不能隨便亂吃；第三環(huán)節(jié)：在游戲中讓幼兒知道在平時的幼兒園里哪些東西也是不能吃的。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀看情景表演，知道隨便亂吃東西的危害。

　　2、愿意用簡單的語言大膽交流亂吃東西的危害，提高自我保護(hù)意識。

　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　故事：肚子疼的冬冬、食物圖片

　　【活動過程】

　　一、聽故事——肚子疼的冬冬

　　一天，媽媽從幼兒園接?xùn)|東回家，東東非要買烤腸吃，媽媽只好給東東買了兩根。東東馬上吃了。東東回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃。媽媽說"東東，等洗干凈了再吃"。"我不怕臟”。冬冬吃了很多。夜里，不知道為什么冬冬的肚子疼得不得了。

　　1、冬冬吃了些什么東西？（烤腸、草莓。）

　　2、這么多的東西吃下去后，肚子會有什么感覺？（很疼。）

　　3、說一說，如果你是冬冬，應(yīng)該這樣做呢？（少吃點(diǎn)、不吃不干凈的東西。）

　　小結(jié)：好吃的東西雖然味道很好，小朋友一直想吃，但是為了保護(hù)我們的肚子，不能吃的`太多，而且沒洗干凈的食物也不能吃，一定要洗干凈。

　　二、交流討論——哪些東西不能吃

　　1、放假了，天氣很熱，我們應(yīng)該吃些什么，要少吃或者不能吃什么東西？（多吃蔬菜和水果、多喝水。）（少吃冷飲、飲料、垃圾食品。）

　　2、馬路上，香噴噴的羊肉串、烤雞翅真誘人，怎么辦？（少吃點(diǎn)、不要吃。）

　　3、吃魚的時候要注意什么？（小心魚刺卡住喉嚨。）

　　4、觀看圖片：這些東西為什么不能吃？

　　1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物

　　2）過期的食品

　　3）腐爛變質(zhì)的食物

　　4）沒洗干凈的食物

　　小結(jié)：大街上燒烤的東西特別不衛(wèi)生，不能吃。老鼠、蒼蠅叮咬過不能吃。吃水果之前一定要洗干凈。買食物要看保質(zhì)期。吃魚要將魚刺剔干凈，一旦魚刺卡住了，我們不要哭，哭了魚刺就陷得越深，要告訴大人或老師，直接去醫(yī)院就診。

　　三、游戲——對與錯

　　把藥帶進(jìn)幼兒園吃、用嘴巴不停地吸果凍吃、玻璃球放在嘴里玩……

　　哪些是不對的行為？可以這樣做嗎？

　　小結(jié)：這些行為都太危險了，容易發(fā)生受傷的事件，小朋友不能亂吃東西，這樣會讓我們生病。所以要好好保護(hù)自己的身體，注意飲食安全，吃干凈、衛(wèi)生的食物。

　　活動反思

　　本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識，提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣濃厚，非常投入。整個學(xué)習(xí)過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學(xué)習(xí)是快樂的。當(dāng)然，活動中可能會出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達(dá)自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，及時引導(dǎo)。本次活動符合幼兒的年齡特點(diǎn)，力求形成探究式的師幼互動，較好的貫徹了《新綱要》。

　　《不亂吃東西》小班安全教案 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒了解亂吃東西的危害。

　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不亂吃東西。

　　提高幼兒的自我保護(hù)意識。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識到亂吃東西的危險性，養(yǎng)成不亂吃東西的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中做到不亂吃東西。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒更直觀地了解亂吃東西的危害。

　　故事講述法：講述相關(guān)的故事，引發(fā)幼兒的興趣，加深他們對不亂吃東西的理解。

　　討論交流法：組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，提高他們的`自我保護(hù)意識。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　教師通過播放一段關(guān)于小朋友亂吃東西后肚子疼的視頻，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入本次教學(xué)活動。

　　提問幼兒：“小朋友們，你們看到視頻里的小朋友怎么了？為什么會肚子疼呢？” 引導(dǎo)幼兒思考亂吃東西的危害。

　　故事講述

　　教師講述《饞嘴的小兔子》的故事：小兔子很饞嘴，看到什么都想吃。有一天，它看到一個紅紅的蘑菇，覺得很漂亮，就吃了下去。結(jié)果，小兔子肚子疼得厲害，被送到了醫(yī)院。醫(yī)生告訴小兔子，那個蘑菇是有毒的，不能隨便吃。

　　提問幼兒：“小兔子為什么會肚子疼？我們能不能像小兔子一樣亂吃東西呢？” 引導(dǎo)幼兒明白不能亂吃東西的道理。

　　認(rèn)識危險食物

　　教師出示一些常見的危險食物圖片，如過期食品、三無食品、臟東西等，讓幼兒認(rèn)識這些食物的危害。

　　提問幼兒：“這些食物能吃嗎？為什么不能吃？” 引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別危險食物。

　　討論交流

　　組織幼兒進(jìn)行討論：“在生活中，我們應(yīng)該怎樣做到不亂吃東西呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

　　教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)不亂吃東西的重要性，如要吃干凈、新鮮、有營養(yǎng)的食物，不吃過期食品、三無食品等。

　　游戲活動

　　教師組織幼兒進(jìn)行 “食物分類” 游戲，將一些食物圖片分成可以吃的和不可以吃的兩類。

　　通過游戲，鞏固幼兒對危險食物的認(rèn)識，提高他們的自我保護(hù)意識。

　　總結(jié)

　　教師總結(jié)本次教學(xué)活動的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)不亂吃東西的重要性，提醒幼兒在生活中要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　鼓勵幼兒將今天學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽和其他小朋友，讓大家一起做到不亂吃東西。

　　五、教學(xué)延伸

　　家園共育：請家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不亂吃東西。

　　區(qū)域活動：在角色扮演區(qū)投放一些食物和玩具餐具，讓幼兒模擬餐廳場景，練習(xí)正確的飲食習(xí)慣。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室的主題墻上張貼一些關(guān)于不亂吃東西的圖片和標(biāo)語，營造良好的教育氛圍。

　　《不亂吃東西》小班安全教案 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒知道哪些東西可以吃，哪些東西不可以吃。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別食物的好壞，提高自我保護(hù)能力。

　　培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，不挑食、不亂吃東西。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解亂吃東西的危害，學(xué)會辨別食物的好壞。

　　難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　三、教學(xué)方法

　　情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動的情景，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)不亂吃東西的知識。

　　實(shí)物演示法：通過展示實(shí)物，讓幼兒更直觀地了解食物的好壞。

　　兒歌教學(xué)法：教幼兒唱有關(guān)不亂吃東西的.兒歌，加深他們的印象。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　教師扮演醫(yī)生，帶著聽診器走進(jìn)教室，說：“今天我是醫(yī)生，來給小朋友們檢查身體。” 然后，教師逐一檢查幼兒的身體，假裝發(fā)現(xiàn)有的幼兒肚子疼。

　　提問幼兒：“小朋友們，為什么有的小朋友會肚子疼呢？我們一起來找一找原因吧。” 引出本次教學(xué)活動的主題。

　　情景創(chuàng)設(shè)

　　教師創(chuàng)設(shè)一個 “小熊亂吃東西” 的情景：小熊很貪吃，看到什么都想吃。有一天，它看到地上有一顆糖，就撿起來吃了。結(jié)果，小熊肚子疼得厲害。

　　教師提問幼兒：“小熊為什么會肚子疼？我們能不能像小熊一樣亂吃東西呢？” 引導(dǎo)幼兒明白亂吃東西的危害。

　　實(shí)物演示

　　教師拿出一些食物，如新鮮的蘋果、過期的面包、三無食品等，讓幼兒觀察并辨別哪些食物可以吃，哪些食物不可以吃。

　　教師向幼兒介紹如何辨別食物的好壞，如看包裝、聞氣味、看顏色等。

　　兒歌學(xué)習(xí)

　　教師教幼兒唱《不亂吃東西》的兒歌：“小朋友，要記牢，亂吃東西可不好。過期食品不能吃，三無產(chǎn)品別碰著。臟東西，更別瞧，吃了肚子會糟糕。養(yǎng)成習(xí)慣很重要，健康成長樂陶陶。”

　　通過兒歌的學(xué)習(xí)，讓幼兒更加深刻地記住不亂吃東西的道理。

　　總結(jié)

　　教師總結(jié)本次教學(xué)活動的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不亂吃東西的重要性，提醒幼兒要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　鼓勵幼兒在日常生活中要學(xué)會辨別食物的好壞，不挑食、不亂吃東西。

　　五、教學(xué)延伸

　　家園共育：請家長在家中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不亂吃東西。

　　實(shí)踐活動：組織幼兒參觀超市，讓他們了解如何挑選安全、健康的食物。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室里設(shè)置一個 “食品安全角”，展示一些有關(guān)食品安全的圖片和資料，讓幼兒隨時學(xué)習(xí)。

　　《不亂吃東西》小班安全教案 7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒了解亂吃東西的危害。

　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不亂吃東西。

　　提高幼兒的自我保護(hù)意識。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道哪些東西不能吃，養(yǎng)成不亂吃東西的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解亂吃東西可能帶來的嚴(yán)重后果。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀教學(xué)法：通過圖片、實(shí)物等直觀教具，讓幼兒更直觀地了解亂吃東西的危害。

　　故事講述法：講述相關(guān)的故事，吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的思考。

　　提問討論法：提出問題，引導(dǎo)幼兒討論，加深幼兒對不亂吃東西的理解。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　（1）教師通過展示一些食物的圖片，引起幼兒的興趣。

　　（2）提問幼兒：“小朋友們，你們喜歡吃這些東西嗎？”

　　故事講述

　　（1）教師講述《小熊肚子疼》的故事：

　　小熊很喜歡吃東西，看到什么都想嘗一嘗。有一天，小熊在路邊看到一個彩色的蘑菇，覺得很漂亮，就把它吃了下去。沒過多久，小熊的肚子就開始疼了起來，疼得他在地上打滾。后來，熊媽媽趕緊把小熊送到了醫(yī)院，醫(yī)生說小熊是吃了有毒的蘑菇才會肚子疼的。

　　（2）提問幼兒：“小熊為什么會肚子疼？”“彩色的蘑菇能吃嗎？”

　　知識講解

　　（1）教師結(jié)合故事，向幼兒講解亂吃東西的危害：

　　有些東西是不能吃的，比如彩色的蘑菇、路邊的野花等，這些東西可能有毒。

　　過期的食物也不能吃，吃了會肚子疼、拉肚子。

　　不認(rèn)識的東西不能隨便吃，以免發(fā)生危險。

　　（2）教師展示一些不能吃的東西的圖片，如毒蘑菇、過期食品、藥品等，讓幼兒加深印象。

　　討論交流

　　（1）教師提出問題：“還有哪些東西是不能吃的呢？” 引導(dǎo)幼兒討論。

　　（2）幼兒發(fā)言后，教師進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)不亂吃東西的重要性。

　　活動延伸

　　（1）教師讓幼兒回家后，和爸爸媽媽一起找一找家里有哪些東西是不能吃的，并告訴爸爸媽媽不亂吃東西的重要性。

　　（2）在班級的.區(qū)角中設(shè)置 “食品安全小衛(wèi)士” 的游戲，讓幼兒通過游戲進(jìn)一步鞏固不亂吃東西的知識。

　　五、教學(xué)反思

　　通過本次教學(xué)活動，幼兒對亂吃東西的危害有了一定的認(rèn)識，大部分幼兒能夠說出一些不能吃的東西。在教學(xué)過程中，幼兒的參與度較高，討論積極。但也有個別幼兒注意力不集中，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

　　《不亂吃東西》小班安全教案 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識到亂吃東西的危險性，提高自我保護(hù)意識。

　　能夠辨別哪些東西可以吃，哪些東西不能吃。

　　養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不亂吃零食。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道亂吃東西的危害，學(xué)會辨別食物的安全性。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在日常生活中養(yǎng)成不亂吃東西的好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在情境中體驗(yàn)亂吃東西的后果。

　　游戲教學(xué)法：通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識。

　　直觀演示法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒更直觀地了解亂吃東西的危害。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　（1）教師播放一段小朋友亂吃東西后肚子疼的視頻，引起幼兒的關(guān)注。

　　（2）提問幼兒：“小朋友為什么會肚子疼呢？” 引導(dǎo)幼兒思考亂吃東西的危害。

　　認(rèn)識不能吃的東西

　　（1）教師展示一些不能吃的東西的圖片，如藥品、干燥劑、小珠子等，讓幼兒認(rèn)識這些東西不能吃。

　　（2）教師講解這些東西不能吃的原因，如藥品有毒，干燥劑會燒傷嘴巴等。

　　辨別食物的安全性

　　（1）教師準(zhǔn)備一些食物的圖片，包括可以吃的食物和不能吃的食物，讓幼兒進(jìn)行辨別。

　　（2）幼兒分組討論，選出代表說出哪些食物可以吃，哪些食物不能吃，并說明理由。

　　養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

　　（1）教師提問幼兒：“我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣呢？” 引導(dǎo)幼兒思考。

　　（2）幼兒發(fā)言后，教師進(jìn)行總結(jié)，如不挑食、不吃過多的零食、飯前便后要洗手等。

　　游戲活動

　　（1）教師組織幼兒進(jìn)行 “食品安全小衛(wèi)士” 的游戲。教師將幼兒分成兩組，一組幼兒拿著可以吃的'食物的圖片，另一組幼兒拿著不能吃的食物的圖片。教師發(fā)出指令，如 “可以吃的東西舉起來” 或 “不能吃的東西舉起來”，幼兒根據(jù)指令舉起相應(yīng)的圖片。

　　（2）游戲結(jié)束后，教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價，表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力。

　　活動延伸

　　（1）教師讓幼兒回家后，和爸爸媽媽一起檢查家里的食品，看看有沒有過期的或不能吃的東西。

　　（2）在班級的主題墻上設(shè)置 “食品安全知識角”，展示一些食品安全的圖片和資料，讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)。

　　五、教學(xué)反思

　　通過本次教學(xué)活動，幼兒對亂吃東西的危害有了更深刻的認(rèn)識，能夠辨別一些常見的不能吃的東西，并且養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。在教學(xué)過程中，幼兒的積極性很高，參與度也很高。但在游戲環(huán)節(jié)中，部分幼兒還不能準(zhǔn)確地辨別食物的安全性，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　《不亂吃東西》小班安全教案 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒了解亂吃東西的危害。

　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不亂吃東西。

　　提高幼兒的自我保護(hù)意識。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道亂吃東西的危害，養(yǎng)成不亂吃東西的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中做到不亂吃東西。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒了解亂吃東西的危害。

　　故事講述法：通過講述故事，引導(dǎo)幼兒明白不亂吃東西的道理。

　　討論交流法：組織幼兒討論，讓幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　（1）教師通過提問導(dǎo)入課題：“小朋友們，你們喜歡吃東西嗎？你們都喜歡吃什么呀？”

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒思考：“是不是所有的東西都可以吃呢？”

　　故事講述

　　（1）教師講述故事《貪吃的小豬》：小豬很貪吃，看到什么都想吃。有一天，小豬看到地上有一顆漂亮的糖果，它撿起來就放進(jìn)了嘴里。不一會兒，小豬就覺得肚子疼得厲害。媽媽趕緊把小豬送到了醫(yī)院，醫(yī)生說小豬吃了不干凈的東西，需要打針吃藥。

　　（2）教師提問：“小豬為什么會肚子疼呢？” 引導(dǎo)幼兒回答：“因?yàn)樾∝i吃了不干凈的.東西。”

　　（3）教師繼續(xù)提問：“那我們應(yīng)該怎么做呢？” 引導(dǎo)幼兒回答：“不能亂吃東西。”

　　圖片展示

　　（1）教師展示一些不能吃的東西的圖片，如：藥品、電池、小石子等。

　　（2）教師提問：“這些東西能吃嗎？為什么？” 引導(dǎo)幼兒回答：“不能吃，因?yàn)檫@些東西很危險，會傷害我們的身體。”

　　討論交流

　　（1）教師組織幼兒討論：“在生活中，我們還不能吃哪些東西呢？”

　　（2）幼兒自由發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)：“除了剛才我們看到的那些東西不能吃，還有一些變質(zhì)的食物、陌生人給的食物也不能吃。”

　　總結(jié)歸納

　　（1）教師總結(jié)：“小朋友們，我們要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不亂吃東西。只有這樣，我們的身體才會健康。”

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌《不亂吃東西》：“小朋友，要記牢，亂吃東西不得了。變質(zhì)食物不能吃，陌生食物別亂咬。藥品電池更危險，千萬不能放嘴里。養(yǎng)成習(xí)慣身體好，健康快樂成長高。”

　　活動延伸

　　（1）教師讓幼兒回家后把今天學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽，提醒他們也要注意飲食安全。

　　（2）教師在班級里設(shè)置一個 “食品安全角”，展示一些不能吃的東西的圖片和資料，讓幼兒隨時學(xué)習(xí)。

　　《不亂吃東西》小班安全教案 10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識一些常見的不能吃的東西，如藥品、小零件等。

　　知道亂吃東西的危害，提高自我保護(hù)意識。

　　養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不隨便吃陌生人給的東西。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識一些常見的不能吃的東西，知道亂吃東西的危害。

　　難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀演示法：通過圖片、實(shí)物等直觀教具，讓幼兒認(rèn)識不能吃的東西。

　　情境模擬法：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在情境中體驗(yàn)亂吃東西的危害。

　　討論交流法：組織幼兒討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　（1）教師播放一段幼兒因亂吃東西而生病的視頻，引起幼兒的興趣。

　　（2）教師提問：“小朋友們，你們看到了什么？這個小朋友為什么會生病呢？” 引導(dǎo)幼兒回答：“因?yàn)樗麃y吃東西。”

　　認(rèn)識不能吃的東西

　　（1）教師出示一些常見的不能吃的東西的圖片，如藥品、小零件、干燥劑等。

　　（2）教師逐一介紹這些東西的名稱和危害，讓幼兒認(rèn)識到這些東西不能吃。

　　情境模擬

　　（1）教師創(chuàng)設(shè)一個情境：小明在客廳里玩，看到桌子上有一瓶藥，他以為是糖果，就拿起來吃了。不一會兒，小明就覺得肚子疼得厲害。

　　（2）教師提問：“小明為什么會肚子疼呢？我們應(yīng)該怎么做呢？” 引導(dǎo)幼兒回答：“因?yàn)樾∶鞒粤怂帲�我們不能亂吃藥。如果看到不認(rèn)識的東西，要先問大人能不能吃。”

　　討論交流

　　（1）教師組織幼兒討論：“在生活中，我們還不能吃哪些東西呢？為什么不能吃？”

　　（2）幼兒自由發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)：“除了剛才我們看到的那些東西不能吃，還有變質(zhì)的食物、陌生人給的食物也不能吃。變質(zhì)的食物會讓我們生病，陌生人給的.食物可能不安全。”

　　養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

　　（1）教師提問：“我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣呢？”

　　（2）幼兒自由發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)：“我們要多吃蔬菜水果，少吃零食和垃圾食品。不挑食，不偏食。吃飯的時候要細(xì)嚼慢咽，不要狼吞虎咽。”

　　活動延伸

　　（1）教師讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起找一找家里有哪些不能吃的東西，并把它們放在安全的地方。

　　（2）教師在班級里設(shè)置一個 “食品安全小衛(wèi)士” 的評比欄，鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識。

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